吳巖

摘 要：在初中化學(xué)教學(xué)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力是通過實(shí)驗(yàn)操作來體現(xiàn)的。因此，要想最大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)技能，就要在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)上加以改進(jìn)和完善，以更好地滿足教學(xué)需求。要提高實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)生參與率，提升課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，完善實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備并提供充足物資。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；趣味性；創(chuàng)新性；操作技能

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2019）01-0092-01

在強(qiáng)調(diào)“以人為本”的化學(xué)新課標(biāo)中，一直提倡化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要具有趣味性并保證實(shí)驗(yàn)安全，然而在實(shí)際教學(xué)過程中卻沒有完全體現(xiàn)出來。很多學(xué)校并沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，實(shí)驗(yàn)趣味性也無從談起。特別是偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，學(xué)生基本接觸不到化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，使趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中失去了應(yīng)有的作用，所以，我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展以及應(yīng)用的重要意義，摒除“應(yīng)試教育”的束縛，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)技能。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

長(zhǎng)期以來， 初中化學(xué)教材偏重于理論知識(shí)， 而對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面卻少有涉及， 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)一味地灌輸理論知識(shí)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，這不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，以及通過實(shí)驗(yàn)的趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生避開被動(dòng)學(xué)習(xí)的尷尬局面，帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，大大提高教學(xué)效率。中學(xué)生是一個(gè)對(duì)未知世界的自然規(guī)律和科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心和探索欲的群體，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅是對(duì)他們所學(xué)理論知識(shí)的及時(shí)鞏固和實(shí)踐應(yīng)用，更是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

現(xiàn)在的初中生在面對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)這樣靈活性較大的開放式設(shè)計(jì)題時(shí)，普遍以定式思維去解答。他們習(xí)慣于按曾經(jīng)的刷題思路和經(jīng)驗(yàn)，像套模型一般牽強(qiáng)代入，很少有學(xué)生將自己的創(chuàng)新思維和獨(dú)創(chuàng)能力體現(xiàn)出來。而趣味實(shí)驗(yàn)則是在老師引領(lǐng)下，以學(xué)生為主體來做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在這個(gè)過程中能夠培養(yǎng)自己的思維方式，會(huì)以開放靈活的思路來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解析實(shí)驗(yàn)原理。這些實(shí)驗(yàn)過程中所培養(yǎng)的創(chuàng)新能力才是使學(xué)生受益終身的。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生不僅要熟悉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁鞒蹋€必須有靈活的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，危險(xiǎn)化學(xué)品的取放、易碎儀器的清潔整理，實(shí)驗(yàn)的每一步操作都需要較強(qiáng)的動(dòng)手能力，以避免因人為操作不當(dāng)而引起實(shí)驗(yàn)誤差，造成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象誤判、實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，損耗珍貴的實(shí)驗(yàn)藥品，造成不必要的財(cái)力、物力浪費(fèi)，或是引發(fā)安全事故對(duì)學(xué)生人身安全造成威脅。所以，在初中階段深入開展趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能有著重要意義。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中教學(xué)中的重要應(yīng)用

1.提高實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)生的參與率

在升學(xué)考試的壓力下，一部分中學(xué)并沒有安排太多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，化學(xué)老師在講授物質(zhì)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)一般是通過播放視頻或是在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看，很少讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。這直接導(dǎo)致了學(xué)生提不起興趣，聽得模模糊糊，不理解實(shí)驗(yàn)本質(zhì)，課堂教學(xué)效率不高。實(shí)際上，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這樣才能讓學(xué)生深刻理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)原理，在自己做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握實(shí)驗(yàn)本質(zhì)。

2.在課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)更多的趣味性

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該更多地加入趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在保證安全的前提下自己去體驗(yàn)，最好是能聯(lián)系生活、與身邊事物密切相關(guān)的能讓學(xué)生近距離接觸的事物。比如講氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)是通過把帶火星的木條放進(jìn)裝有氧氣的集氣瓶里，然后帶火星的木條會(huì)復(fù)燃。這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以讓學(xué)生自己課后在家長(zhǎng)輔助下，用爐子燒火來實(shí)踐，當(dāng)用扇子往爐子里扇入空氣，火勢(shì)則變旺，如果用蓋子蓋住，則火會(huì)熄滅。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在實(shí)驗(yàn)過程中加以革新，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)力。

3.完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備并提供充足物資

實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品是否能夠滿足學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)需求，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要條件，完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、精良的實(shí)驗(yàn)器材是完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生有自己的創(chuàng)造性想法想用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證時(shí)，老師應(yīng)該盡量滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，提供實(shí)驗(yàn)物資來讓學(xué)生順利開展實(shí)驗(yàn)，特別是對(duì)于參加化學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生，趣味實(shí)驗(yàn)尤為重要，所以學(xué)校應(yīng)該不斷完善實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)藥品，以應(yīng)實(shí)驗(yàn)之需。

三、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，也是增強(qiáng)課堂趣味性的載體，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)形式并增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能給學(xué)生帶去不同的體驗(yàn)，有利于初中化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。同時(shí)，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)大膽轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教師占主導(dǎo)地位的教學(xué)現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生一起參與到趣味實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生親自感受實(shí)驗(yàn)的魅力，在抽象概念和具體實(shí)驗(yàn)操作的完美結(jié)合過程中認(rèn)識(shí)到趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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