許安見 鄒楊

摘要：近年來，國家大力支持大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，業(yè)界對數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的人才的需求越來越迫切，教育界對數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的熱情高漲。學(xué)校的培養(yǎng)如何更好地滿足業(yè)界需求？專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂變得尤其重要，作者在廣泛調(diào)研業(yè)界與教育界的基礎(chǔ)上，針對我校的具體情況，探討數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)培養(yǎng)方案的建設(shè)。這對同類高校也有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)方案；課程體系

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0045-02

一、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)發(fā)展背景

中共中央政治局于2017年12月8日下午就實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略進(jìn)行第二次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，大數(shù)據(jù)發(fā)展日新月異，我們應(yīng)該審時(shí)度勢、精心謀劃、超前布局、力爭主動(dòng)，深入了解大數(shù)據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢及其對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響，分析我國大數(shù)據(jù)發(fā)展取得的成績和存在的問題，推動(dòng)實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，加快完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源整合和開放共享，保障數(shù)據(jù)安全，加快建設(shè)數(shù)字中國，更好服務(wù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活改善。

重視數(shù)據(jù)的機(jī)構(gòu)已經(jīng)越來越多，上到國防部，下到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司、金融機(jī)構(gòu)需要通過大數(shù)據(jù)項(xiàng)目來做創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，需要數(shù)據(jù)分析或處理的崗位也很多；常見的食品制造、零售電商、醫(yī)療制造、交通檢測等也需要數(shù)據(jù)分析與處理，如優(yōu)化庫存，降低成本，預(yù)測需求等。人才主要分成三大類：大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)類、大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)類、大數(shù)據(jù)分析類等。目前國內(nèi)有30萬數(shù)據(jù)人才，預(yù)計(jì)2018年，大數(shù)據(jù)人才需求將有大幅增長，高端人才如大數(shù)據(jù)科學(xué)家的缺口在14萬至19萬之間；懂得利用大數(shù)據(jù)做決策的分析師和經(jīng)理缺口達(dá)到150萬；到2020年全球?qū)⑦_(dá)到5000億美元的市場規(guī)模，而中國到2020年也將達(dá)到8000億人民幣的市場規(guī)模。到2020年，大數(shù)據(jù)人才需求將超過50萬人。數(shù)據(jù)分析師現(xiàn)在需求就很旺盛了，2年工作經(jīng)驗(yàn)的月薪可達(dá)到8000元，碩士學(xué)歷的數(shù)據(jù)分析師月薪可達(dá)到12000元，5年工作經(jīng)驗(yàn)的可達(dá)到40萬至60萬元。

二、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

2016年2月教育部批準(zhǔn)北京大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中南大學(xué)設(shè)立數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)。2017年3月，我校與中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京郵電大學(xué)、華東師范大學(xué)、電子科技大學(xué)、上海紐約大學(xué)等32所高校獲批設(shè)立該專業(yè)。2018年3月21日，教育部官網(wǎng)公布了2017年度高等學(xué)校本科專業(yè)備案或?qū)徟Y(jié)果，中國人民大學(xué)等248所高校獲批設(shè)立該專業(yè)。

該專業(yè)屬于交叉學(xué)科：以統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)為三大支撐性學(xué)科；生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)為應(yīng)用拓展性學(xué)科。此外還需學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集、分析、處理軟件，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模軟件及計(jì)算機(jī)編程語言等，知識結(jié)構(gòu)是二專多能復(fù)合的跨界人才——有專業(yè)知識、有數(shù)據(jù)思維。

數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維、運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維及分析應(yīng)用技術(shù)的高層次大數(shù)據(jù)人才。掌握計(jì)算機(jī)理論和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，從大數(shù)據(jù)應(yīng)用的三個(gè)主要層面（即數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)開發(fā)、海量數(shù)據(jù)分析與挖掘）系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用中的各種典型問題的解決辦法，實(shí)際提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，具有將行業(yè)知識與計(jì)算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)融合、創(chuàng)新的能力，能夠從事大數(shù)據(jù)研究和開發(fā)應(yīng)用的高層次應(yīng)用型人才。由于培養(yǎng)目標(biāo)的差異，各個(gè)高校的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案均有不同的側(cè)重點(diǎn)。

三、培養(yǎng)方案的制訂

本專業(yè)培養(yǎng)方案是在本校已有的信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的數(shù)據(jù)分析方向的人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，制訂新的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。本方案突出加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程的有機(jī)聯(lián)系；突出學(xué)科基礎(chǔ)課程的重要地位和重慶市區(qū)域經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的需要，積極與華為、東軟、百度等行業(yè)知名大數(shù)據(jù)企業(yè)開展實(shí)踐基地建設(shè)與專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)等校企合作。大數(shù)據(jù)時(shí)代，需要大數(shù)據(jù)技術(shù)架構(gòu)、大數(shù)據(jù)分析、挖掘與應(yīng)用人才，且需求量巨大，對大數(shù)據(jù)的采集、存儲(chǔ)、處理、分析、挖掘與應(yīng)用都提出了前所未有的新要求。在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，以“培養(yǎng)具有大數(shù)據(jù)思維、運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維及分析應(yīng)用技術(shù)的高層次大數(shù)據(jù)人才。掌握計(jì)算機(jī)理論和大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，從大數(shù)據(jù)應(yīng)用的三個(gè)主要層面（即數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)開發(fā)、海量數(shù)據(jù)分析與挖掘）系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用中的各種典型問題的解決辦法，實(shí)際提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，具有將領(lǐng)域知識與計(jì)算機(jī)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)融合、創(chuàng)新的能力，能夠從事大數(shù)據(jù)研究和開發(fā)應(yīng)用的高層次人才”為指導(dǎo)思想。

1.具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的數(shù)學(xué)計(jì)算和推理能力；掌握數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本方法，熟練掌握和使用大數(shù)據(jù)技術(shù)軟件、大數(shù)據(jù)平臺；掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論方法，具有系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)思想；能夠利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論和方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和分析；熟練掌握至少兩種計(jì)算機(jī)編程語言和統(tǒng)計(jì)軟件，能用計(jì)算機(jī)編程和統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算與分析，并能正確解釋結(jié)果；具有對使用不同的數(shù)據(jù)處理與分析方法得到的結(jié)果進(jìn)行對比評估的能力，能夠洞悉或預(yù)測不同數(shù)據(jù)處理與分析方法等可能引發(fā)的問題，并采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施；了解大數(shù)據(jù)的發(fā)展和趨勢應(yīng)用，具有自學(xué)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

2.了解與大數(shù)據(jù)相關(guān)的職業(yè)和相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)的法律法規(guī)；熟悉各類大數(shù)據(jù)行業(yè)主要的法律法規(guī)、遵守?cái)?shù)據(jù)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則，并在法律和制度的框架下開展工作，具有良好的職業(yè)道德和操守；熟悉大數(shù)據(jù)使用、處理與分析等方面的方針、政策和法律法規(guī)，正確認(rèn)識大數(shù)據(jù)分析與技術(shù)對于客觀世界和社會(huì)的影響；熟悉數(shù)據(jù)分析行業(yè)相關(guān)的開發(fā)、設(shè)計(jì)、管理和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，熟悉質(zhì)量管理的基本方法；了解質(zhì)量保證體系，并能熟練運(yùn)用國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)開展數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)運(yùn)維等方面的工作。

3.具備較高的外語水平，具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力；掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)跟蹤并獲取信息的基本方法；具有團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力，較強(qiáng)的自我控制能力和人際交往能力，能夠使用數(shù)據(jù)科學(xué)知識和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行有效地溝通和交流；適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，具有適應(yīng)大數(shù)據(jù)分析新技術(shù)的能力。

本人才培養(yǎng)方案基于普通地方高校實(shí)情，主要圍繞以下幾點(diǎn)實(shí)施：（一）突出專業(yè)特色，明確專業(yè)方向；（二）根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系；（三）強(qiáng)化校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，積極推動(dòng)校企聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力；（四）加強(qiáng)科研訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；（五）積極開展創(chuàng)新能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力?；谏厦鎺c(diǎn)考慮，確定了本校的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的主干課程：工科數(shù)學(xué)分析（176）、線性代數(shù)與解析幾何（64）、應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)（64）、離散數(shù)學(xué)（48）、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)（64）、科學(xué)計(jì)算與Matlab（48）、大數(shù)據(jù)建模與算法（48）、大數(shù)據(jù)平臺及其應(yīng)用（48）、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（Java）（64）、分布式與云計(jì)算（48）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法（48）、機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能（48）、R語言及應(yīng)用（48）、數(shù)據(jù)可視化（48）、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析（56）、Python程序設(shè)計(jì)（48）、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用（48）、大數(shù)據(jù)案例與實(shí)踐（48）等。并在每門核心課程中安排實(shí)訓(xùn)實(shí)踐學(xué)時(shí)，以及在每學(xué)年安排綜合的實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目，致力于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

科學(xué)的培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段本專業(yè)的培養(yǎng)處于探索階段，各個(gè)學(xué)校的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)也不同，造成目前本專業(yè)的培養(yǎng)方案也具有較大的差異。針對我系信息與計(jì)算科學(xué)數(shù)據(jù)分析方向多年的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)培養(yǎng)方案的建設(shè)，這對同類高校建設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)也有一定的參考意義。

參考文獻(xiàn)：

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