成立

數(shù)學(xué)閱讀，能開闊視野，增強(qiáng)理解，開發(fā)智力，讓學(xué)習(xí)事半功倍;而閱讀，旨在有興趣，否則，眼在書上，心已旁騖，就談不上享受了。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我所讀的書多數(shù)是與教育教學(xué)有關(guān)的理論或是實(shí)踐書刊，除了興趣使然，更多的是為了使自己擁有更深厚的內(nèi)涵，更有利于與學(xué)生進(jìn)行交流，以促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)口若懸河地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教時(shí)，有些學(xué)生會(huì)被我們淵博的知識(shí)所折服，但也有一些學(xué)生會(huì)對(duì)重復(fù)的說(shuō)教產(chǎn)生厭煩，還有些學(xué)生在學(xué)到某些知識(shí)的時(shí)候，會(huì)因?yàn)閷?duì)文字的理解能力欠缺而產(chǎn)生認(rèn)知障礙。我想，有些東西讓學(xué)生自己去接觸和感知可能會(huì)讓他們領(lǐng)會(huì)得更好，于是想到了讓學(xué)生自己去讀書。

我們學(xué)校為學(xué)生提供了大量的閱讀機(jī)會(huì)和閱讀書目，很多中外書籍對(duì)激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)他們的科學(xué)意識(shí)和邏輯思維會(huì)產(chǎn)生很大的積極作用。同時(shí)，讀書還是一個(gè)不知不覺受熏陶的過(guò)程，閱讀時(shí)，人內(nèi)在的東西在不斷積累，無(wú)論是老師還是學(xué)生，多讀書、多積累、多學(xué)習(xí)，即使當(dāng)時(shí)可能沒有什么目的性，可是在日積月累的書籍浸潤(rùn)中，一定會(huì)不知不覺地在我們的頭腦中留下很多東西，到用的時(shí)候，這些東西就會(huì)從頭腦中噴發(fā)出來(lái)。所謂“歷日經(jīng)年，水滴石穿，持之以恒，功果自顯”中體現(xiàn)的“厚積薄發(fā)”就是這個(gè)道理吧。

一、薦讀須“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

在教數(shù)學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有一個(gè)班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解總不太透徹，時(shí)有混淆，我為了幫學(xué)生學(xué)會(huì)這些知識(shí)，就用蘇霍姆林斯基《給教師的建議》中的方法，讓學(xué)生在每天的課前三分鐘時(shí)間運(yùn)用所學(xué)知識(shí)按要求編題，比如，加法、減法、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何知識(shí)等，很奇怪，我講了很多遍，學(xué)生還是覺得模棱兩可，但是在編題的過(guò)程中居然很少有出錯(cuò)的，幾千年前孔子就有“吾聽吾忘，吾見吾記，吾做吾悟”的感想，真的很有道理?。?/p>

同時(shí)，我還覺得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解力與對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力有很大的關(guān)聯(lián)，聯(lián)系到當(dāng)時(shí)同學(xué)們對(duì)童話、故事、“馬小跳”系列的書很有興趣，就嘗試著先在每節(jié)課前給學(xué)生上“課前三分鐘”，內(nèi)容都很有趣，當(dāng)同學(xué)們聽得興致勃勃的時(shí)候，就跟他們說(shuō)我是從什么書上看到的，吊起他們的胃口，并趁機(jī)向他們推薦了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》《貝貝妮奇奇卡的數(shù)學(xué)之旅》《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)魔術(shù)師》等與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍，我還把很多自己收藏的科學(xué)類、數(shù)學(xué)類、人物傳記類書籍拿到教室里，里面既有很多有趣的數(shù)學(xué)故事，又可以讓學(xué)生在游戲中理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生果然很有興趣，紛紛去書吧、圖書室借閱，結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生不光看完了書吧中與數(shù)學(xué)、科學(xué)有關(guān)的書籍，又自己購(gòu)買了很多，如《數(shù)學(xué)西游記》《數(shù)學(xué)動(dòng)物園》《數(shù)學(xué)智斗記》《數(shù)學(xué)無(wú)國(guó)界》等，不光是增強(qiáng)了閱讀興趣，讓我們的讀書課程更加豐富多彩，而且學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候更加活躍了，口齒清晰，表達(dá)流利，邏輯性強(qiáng)。特別是我們的課前三分鐘，學(xué)生總是搶著參與，有講數(shù)學(xué)故事的，有說(shuō)數(shù)學(xué)謎語(yǔ)的，有表演數(shù)學(xué)游戲的，有編題的……同學(xué)們從閱讀中獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，拓展了思維，眼界從中國(guó)傳統(tǒng)的文化延伸到世界文明，思想從數(shù)學(xué)延伸到其他各個(gè)學(xué)科，思維通透了，數(shù)學(xué)課也學(xué)得輕松了。

二、讀書終要為我所用

周國(guó)平說(shuō)，并不是隨便讀什么都算是閱讀的。比如背課文，比如讀時(shí)尚雜志，比如網(wǎng)絡(luò)瀏覽，還有一些心靈雞湯、淺閱讀等，這些都算不上真正意義的閱讀，真正的閱讀必須有靈魂的參與。我理解的靈魂的參與應(yīng)該就是在讀書中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷地思考，能夠在閱讀中完善自己，提升自己。北宋哲學(xué)家程顥說(shuō)“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深”，說(shuō)的就是這個(gè)意思吧。而要讓學(xué)生做到這些，光有讀的興趣還不夠，不好的書讀得越多壞處越大，所以讀書還要有品位，要讀好書，就像登山一樣，站在高處，才能一覽眾山小。我們?cè)谙驅(qū)W生推薦圖書的時(shí)候，目光不要過(guò)于狹隘，五谷雜糧都吃，營(yíng)養(yǎng)才豐富，所以，我鼓勵(lì)學(xué)生多涉獵一些，不光是數(shù)學(xué)方面的，還有一些名人傳記、游記、科技類、歷史類、軍事類等方面的，孩子從中受益，改變的不僅僅是學(xué)習(xí)方式，還有思維方式、與人相處和溝通的方式等。

有一次，在學(xué)習(xí)加法結(jié)合律的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生給大家出了一道題：1+2+3+……99=？很多學(xué)生在埋頭計(jì)算的時(shí)候，另一個(gè)學(xué)生直接說(shuō)出了答案。當(dāng)時(shí)，兩個(gè)學(xué)生眼光中洋溢著會(huì)心的光彩，原來(lái)，這兩個(gè)學(xué)生都看了同一本書《數(shù)學(xué)家高斯的故事》，這道題就是高斯小時(shí)候解答的。后來(lái)，這兩位學(xué)生居然成了特別好的朋友?？?！讀書可以給學(xué)生多少智慧，多少心靈的交流??！還有一次在學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)的時(shí)候，說(shuō)到小數(shù)點(diǎn)的重要性，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)給大家講了一個(gè)故事《小數(shù)點(diǎn)引起的悲劇》，說(shuō)的是蘇聯(lián)“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船在返回大氣層時(shí)發(fā)生的事故就是因?yàn)橐粋€(gè)小數(shù)點(diǎn)，這引起了大家的思考，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)。還有在學(xué)習(xí)“圓周率”的時(shí)候，有的學(xué)生會(huì)講一講祖沖之的故事;學(xué)習(xí)“雞兔同籠”時(shí)，有的學(xué)生用古書上的方法來(lái)解答，甚至由航天飛機(jī)的軌道追溯到古羅馬的馬車……閱讀的力量不可謂不大?。?/p>

費(fèi)爾巴哈說(shuō)過(guò)：“人就是他所吃的東西，無(wú)論是從讀書來(lái)說(shuō)還是做人來(lái)說(shuō)?！倍槍?duì)現(xiàn)在市場(chǎng)上充斥著的五花八門的書籍，每個(gè)老師都應(yīng)肩負(fù)起為學(xué)生推薦好書，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，使其從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣的重任。鼓勵(lì)他們堅(jiān)持讀書，讀好書，讓他們沉醉于書香，漫游于書海，從而增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，豐富靈魂。