袁凌云

（湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430200）

1 引言

在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)快速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)步都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持，信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越普遍。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，還要重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。計(jì)算機(jī)課堂要把“培養(yǎng)發(fā)展型、創(chuàng)新型、綜合型人才”作為教學(xué)目標(biāo)，重視信息化教學(xué)模式的應(yīng)用研究，不斷創(chuàng)新信息化教學(xué)模式，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2 信息化教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式主要是圍繞講臺(tái)上下、以教師為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師在課堂教學(xué)中的重要地位，傳統(tǒng)教學(xué)模式一般都遵循著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，傳授理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的規(guī)律。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，便于教師理論知識(shí)的傳授及教學(xué)課堂的組織，有利于教師對(duì)課堂的管理和有效控制，但是不利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)可能造成學(xué)生對(duì)課堂喪失興趣[1]。而信息化教學(xué)模式中，教師可以充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)圖像、視頻等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而圍繞現(xiàn)代教學(xué)多媒體開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)，有利于充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效益的提升。此外，信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際參與，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)課堂中學(xué)生的被動(dòng)地位，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)而不是被動(dòng)的接受，保障了課堂學(xué)習(xí)效果。

3 信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

3.1 有利于科學(xué)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。先進(jìn)的信息技術(shù)有利于教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)獲取相關(guān)信息，豐富課堂信息。信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，也有利于教師有效借助現(xiàn)代多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，方便教師在課堂上理論知識(shí)的傳授，為計(jì)算機(jī)的教學(xué)提供了良好的環(huán)境。

3.2 有利于開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)

信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有利于教師充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。計(jì)算機(jī)的交互性特點(diǎn)，有利于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，并為學(xué)生提供個(gè)別化教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，且在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以實(shí)時(shí)和教師及學(xué)生進(jìn)行討論，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效益。

3.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，極大地方便了學(xué)生實(shí)時(shí)獲取各類信息資料，學(xué)生可以及時(shí)有效地獲取需要的信息資源，并對(duì)信息進(jìn)行分析和處理，而信息資源有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以查找相關(guān)的信息資源，自主探索學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)造力。

4 信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 不斷完善信息化教學(xué)硬件

信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用需要先進(jìn)的技術(shù)作為支撐，所以要重視信息化教學(xué)硬件的發(fā)展完善[2]。課堂教學(xué)硬件的完善不單是課堂上的教學(xué)技術(shù)的提升，還包括學(xué)校里的教學(xué)組織、教學(xué)軟件及教學(xué)硬件的管理。不管是學(xué)校里計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師還是學(xué)生，都是涵蓋在學(xué)校大環(huán)境下的個(gè)體，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以營(yíng)造良好的校園氛圍。

4.2 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建是十分關(guān)鍵的，所以學(xué)校要根據(jù)自身教學(xué)特色及實(shí)際發(fā)展情況，建立完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)不僅要具備在線教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及教學(xué)管理的基本功能，還要有相應(yīng)的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)作為支撐。此外，科學(xué)設(shè)置計(jì)算機(jī)課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)境，有利于信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建。

4.3 強(qiáng)化信息化教學(xué)模式的應(yīng)用管理

學(xué)校有了好的教學(xué)平臺(tái)后，要重視其應(yīng)用管理。首先要重視教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和管理，科學(xué)合理地管理信息化教學(xué)中的軟件和硬件。學(xué)?？梢愿鶕?jù)信息化教學(xué)設(shè)備的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的管理方法，并圍繞課程評(píng)價(jià)、設(shè)備條件、實(shí)施狀況、教學(xué)效果等方面制定管理措施，并制定評(píng)價(jià)管理體系。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，信息化教學(xué)有利于充分發(fā)揮教師的作用，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，可以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，保證教學(xué)效果，所以對(duì)信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究十分必要，要重視信息化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的研究和推廣。