摘 要：N1語法部分覆蓋面廣、出題靈活，其中的排序題考查綜合運用語法知識排序造句的能力，是N1考試的難點之一。本文針對排序題的特點，提出根據(jù)上下文信息推測句子大意；整理復(fù)句等邏輯關(guān)系；注意相鄰詞語的接續(xù)；注意助詞及指示詞等細節(jié)等等4個對策，并結(jié)合例句進行分析，對N1測試“排序難”問題進行支援。

關(guān)鍵詞：N1；排序；對策

N1語法部分考查范圍涉及從初級到高級的語法及句型，并在2010年日本語能力測試改革后，一改死記硬背就能打高分的出題方式，注重綜合運用能力的考查。這種“覆蓋面廣，出題靈活”的特點使考生倍感棘手。其中的排序題就是讓考生感到不得要領(lǐng)、難以攻克的難題。

N1測試的語法部分由「文法形式の判斷（10問）」、「文の組み立て（5問）」、「文章の文法（5問）」3個題型構(gòu)成。

其中第2部分「文の組み立て」以排序方式考查組合句子的能力，本文稱之為“排序題”?？忌柘茸x題干，再將4個選項排列進題干，使之成為完整的句子，最后把位于題干星星標識的序號填入答題卡。如

例（1）彼はこの映畫で、純粋で不器用な ★ までに演じきった。

1その確かな2主人公を

3見事な4表現(xiàn)力で

（2014年12月N1真題）

『新しい「日本語能力試験」ガイドブック』中闡述「文の組み立て」的考察目的為「統(tǒng)語的に正しく、かつ、意味が通る文を組み立てることができるかを問う」。

那么，如何排列成“語法正確，意思通順”的句子呢。首先應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)中扎扎實實學(xué)好語法知識，另一方面，為了提高答題速度和正確率，本文針對排序題的特點提出以下對策（1）根據(jù)上下文信息推測句子大意；（2）整理復(fù)句等邏輯關(guān)系；（3）注意相鄰詞語的接續(xù)；（4）注意助詞及指示詞等細節(jié)。

一、 根據(jù)上下文信息推測句子大意

做排序題的思維過程大致是“閱讀題干；閱讀各個選項；根據(jù)題干和選項提供的信息，利用邏輯關(guān)系推測句子大意；組織選項、進行排序”。

根據(jù)題干和選項所提供的信息，推測句子大意是重要的第一步。

例（2）A「見てみて。レストラン『夢』の無料券もらっちゃった?！?/p>

B「いいなあ。ちょっと見せて。なんだ。デザート ★ じゃないか。」

1が2だけ3いう4ただって

（2012年7月N1真題）

B表達的完整內(nèi)容應(yīng)為「なんだ。デザートだけがただっていうじゃないか」，正確答案是4。從題干可以判斷A告訴B自己得到了“夢想餐廳”的免費招待券。B說“太好了，我看看。什么呀，……”，據(jù)此可推測后半大意為「デザートだけただです」。根據(jù)上下文，特別是「なんだ」「だけ」「じゃないか」等詞語提供的信息推測句子大意，加上「が」為主格助詞、「っていう」=「という」等語法知識就能正確地排出整個句子。

二、 整理復(fù)句的邏輯關(guān)系

N1排序題中復(fù)句很多，弄清楚句子的“因果、轉(zhuǎn)折、讓步、并列、條件”等等邏輯關(guān)系，有利于排列出正確的句子。

例（3）私がどんな困難に遭っても ★ にほかならない。

1サッカーを続けてこられたのは

2それに負けることなく

3仲間がいたから

4信頼できる

（2015年12月N1真題）

正確答案「どんな困難に遭っても、それに負けることなくサッカーを続けてこられたのは、信頼できる仲間がいたから」中包含讓步、因果、定語從句等復(fù)句關(guān)系。大致的推理過程為（1）題干中存在表讓步的從句“即使遇到困難”，預(yù)測后接選項1“也一直堅持踢足球”；（2）但選項2為“不服輸”的中頓形式，所以應(yīng)放在選項1的前面；（3）「のは…からだ」是表因果關(guān)系的句型，因此“不論遇到困難也不服輸，堅持踢足球”的原因是“因為有（值得信賴的）朋友”。

排列的結(jié)果與預(yù)測是否一致、是否合乎邏輯、是否通順合理是重要的判斷標準，發(fā)生不一致或者不合理時，應(yīng)該及時進行調(diào)整。

三、 注意相鄰詞語的搭配

相鄰詞語的搭配主要是指相鄰詞語詞性上的搭配，確保相鄰詞語接續(xù)正確是排序至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。下面從名詞、動詞、形容詞以及句型等方面探討相鄰詞語的接續(xù)。

（一） 名詞的接續(xù)

名詞在句中可充當主語、謂語、賓語、補語等成分，因此它和助詞、助動詞以及連體修飾語等等有密切關(guān)聯(lián)，名詞的接續(xù)在排序中可起標識性作用。

例（4）雑誌で紹介された ★ というわけではないだろう。

1レストラン2おいしい

3からといって4必ずしも

（2011年12月N1真題）

這個句子很容易錯誤排為「雑誌で紹介されたレストランからといって必ずしもおいしいというわけではないだろう」。但是「からといって」的前面必須為小句簡體形，不能直接接在名詞后面，而助詞「という」的前后都可以為名詞，因此正確的句子為「雑誌で紹介されたからといって必ずしもおいしいレストランというわけではないだろう」。

名詞在句中擔任的成分及其接續(xù)方式能給排序帶來很多線索，是做題時的重要參考。

（二） 動詞的接續(xù)

動詞的形式有用來修飾名詞的連體形、用來修飾用言的連用形、用來結(jié)句的終止形等等。在排序中需正確理解動詞的形式和用法、注意前后詞性的接續(xù)。

例（5）近年の急速なインターネットの普及がマスメディアに ★ 。

1少なからぬ2ものがある

3與えた4影響は

（2013年7月N1真題）

動詞簡體形「與えた」修飾名詞「影響」，「少なからぬ」是「もの」的連體修飾語，構(gòu)成「マスメディアに與えた影響は少なからぬものがある」，「ある」在這里是終止形，用來結(jié)句。

（三） 形容詞的接續(xù)

形容詞在句中可為連體修飾、連用修飾、終止結(jié)句等用法。其中連用修飾又分為（1）形容詞的「て」形，表示并列或原因；（2）形容詞的副詞形式，修飾動詞。

例（6）僕みたいに ★ かもしれないが、僕は、お金よりもやりがいを重視して仕事を選んだほうが、幸せになれると思う。

1學(xué)生が2言っても

3説得力がない4働いたことがない

看到題干和選項，腦海中會立刻聯(lián)想到“像我這樣的學(xué)生”。但「みたい」為形容動詞形助動詞，「みたいに」是其連用形，因此不能直接修飾選項1，選項1前存在其他修飾語。觀察其他3個選項，符合邏輯的是插入選項4，構(gòu)成句子的前半「僕みたいに働いたことがない學(xué)生が」，再加上后半表讓步的從句「言っても説得力がない」。

例（7）近所の貓は、私を見るとすぐに逃げるくせに、途中で立ち止まってこちらを振り返る。できるもんなら ★ 困っている。

1表情が2というような

3あの憎らしい4捕まえてごらん

（2013年7月N1真題）

選項2和3都是連體修飾形，修飾選項1「表情」。而選項2的「という」前可接續(xù)名詞或簡體小句，因此能夠排出「捕まえてごらんというようなあの憎らしい表情が」，而「表情が作主句謂語成分困っている」的補語。

（四） 短語的接續(xù)

選項中常包括一些中高級句型（也稱短語），這些句型往往分散在2～3個選項中。排列時首先可以確定這2～3個選項的先后順序，再帶入句子尋找其他邏輯關(guān)系。

例（8）このドラマの人気は、ストーリーも ★ いえる。

1よるところが ·2さることながら ·

3大きいと · ·4俳優(yōu)の演技力に

（2013年7月N1真題）

題干中的「も」和選項2組合構(gòu)成一級句型「もさることながら」。而選項4、1、3組合可構(gòu)成一級句型「によるところが大きい」，所以整個的排序是2413。把分散在選項中的短語組合起來完成一部分排序，整個句子的大意會更明了易懂。

四、 充分抓住各種細節(jié)

（一） 理解助詞在句中的作用

排序題中關(guān)于助詞的考查不少。日語是黏著語，是通過助詞或助動詞等附屬詞來表示語法關(guān)系的語言。助詞在句子中起著表示前面詞匯成分的作用，如主格助詞「は」「が」，賓格助詞「を」，表示方向的助詞「に」等等。充分地理解和運用助詞，對理解句子大意和排序有著重要的作用。

例（9）この仕事をすべて ★ 無理だ。

1一人でやる2新入社員の田中さん

3には4のは

（2014年7月N1真題）

正確的句子是「この仕事を全て一人でやるのは新入社員の田中さんには無理だ」。如果排成「この仕事をすべて新入社員の田中さん一人でやる」就會無法安放選項3、4。例（4）的關(guān)鍵在于理解「には」中「に」接在「新入社員の田中さん」后表能力主體，并與句尾的「無理だ」搭配。而形式名詞「の」加上表示話題的助詞「は」，用來提示「この仕事を全て一人でやる」這個話題。這樣安排，4個選項就能各得其所，各司其職。

例（10）社長は、「常に魅力ある新商品を開発し続けることが重要であり、それ ★ ない」と語った。

1など2會社の成長

3望みようも4なくして

（2014年12月N1真題）

正確的排列是「それなくして會社の成長など望みようもない」，如果排成「それなどなくして會社の成長望みようもない」就會產(chǎn)生錯誤，因此「など」的位置很關(guān)鍵?！袱饯臁怪复}干前半“堅持開發(fā)有魅力的新產(chǎn)品”這一件事情，其后不需表示“示例”的助詞「など」，「など」只能放在名詞詞組「會社の成長」的后面。

排序時需注意每一個助詞傳遞的信息，思考其在句中的作用。

日語助詞繁多，并且有時一個助詞有多種用法。N1測試中有關(guān)助詞的考察細致而靈活，這要求學(xué)習(xí)者在平時的學(xué)習(xí)中充分意識到助詞的重要性，明確助詞的用法，在排序時根據(jù)句中信息快速調(diào)動知識儲備進行搭配。

（二） 理解指示詞在句中的作用

有一些細節(jié)在排序中也會起到相當重要的作用。例如例（11）中的指示詞。

例（11）彼はこの映畫で、純粋で不器用な ★ までに演じきった。

1その確かな2主人公を

3見事な4表現(xiàn)力で

（2014年12月N1真題）

正確的句子為「純粋で不器用な主人公をその確かな表現(xiàn)力で見事なまでに演じきった」。兩個形容動詞連體形「その確かな」、「見事な」的位置是這道題的難點。但是可以看出「その」放在「主人公を」的后面可指代句首提及的「彼」，但是如果放在「までに」前則沒有對象可指代。因此可推測句子為“他在這部電影中，以其精湛的表現(xiàn)力精彩地詮釋了主人公的單純和笨拙”（筆者譯），排序為2143。

抓住細節(jié)、運用所學(xué)知識開動腦筋仔細分析是排除難題的有效方法。

綜上所述，做好排序題的關(guān)鍵是：提出根據(jù)上下文信息推測句子大意；整理復(fù)句等邏輯關(guān)系；注意相鄰詞語的接續(xù)；注意助詞及指示詞等細節(jié)。理解并掌握以上4點可以幫助我們更加迅速而準確地完成N1測試語法部分的排序題。

另一方面，初級語法和中高級句型是日語學(xué)習(xí)和運用的基礎(chǔ)，為了使交流時表達的句子語法正確、邏輯合理，需在平時日積月累，扎扎實實掌握各項語法知識。

參考文獻：

[1]本文所引用的例句皆出自日本語能力測試N1真題.

[2]獨立行政法人國際交流基金，財団法人日本國際教育支援協(xié)會.新しい「日本語能力試験」ガイドブック[OL]，2009.http：∥www.jlpt.jp/reference/materials.html？mode=pc.

[3]獨立行政法人國際交流基金，財団法人日本國際教育支援協(xié)會.新しい「日本語能力試験」ガイドブック[OL]，2009.http：∥www.jlpt.jp/reference/materials.html？mode=pc.

[4]劉文照，海老原博.日本語初級語法（第二版）[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，2009.

[5]劉文照，海老原博.日本語中級語法[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，2006.

[6]許小明，Reika.新日本語能力考試N1文法[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，2011.

作者簡介：

夏俊，湖南省長沙市，長沙學(xué)院外國語學(xué)院。