■甘肅省定西市安定區(qū)公園路小學(xué) 任艷紅

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，課程改革也不斷深入。應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動不是一種可有可無的事情，而是成為新時期小學(xué)語文教學(xué)所必須涉及的內(nèi)容。針對小學(xué)生的特點，小學(xué)語文教學(xué)要注重趣味性，注重激發(fā)小學(xué)生對于語文學(xué)習的興趣。而信息化技術(shù)能夠通過豐富的表現(xiàn)手法來抓住小學(xué)生的眼球，幫助小學(xué)生帶進語文學(xué)習的世界。信息化環(huán)境下，小學(xué)語文教學(xué)要做出什么樣的突破，如何突破傳統(tǒng)教學(xué)來適應(yīng)信息化環(huán)境是本文探討的一大重點。

一、小學(xué)語文教學(xué)在教育信息化環(huán)境下的理想發(fā)展目標分析

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要途徑，近些年隨著國家政策的相繼出臺，地方政府以及教育部門都已經(jīng)意識到教育信息化改革的必要性。對于教育信息化，人人都對這個口號耳熟能詳，但是對其真正的內(nèi)涵不甚了解。教育信息化究竟是什么樣子，每個人心中都會有一個暢想。但是抽象化的東西還是要具體化表現(xiàn)，這樣教育信息化才能得到進一步推進。教育信息化不是簡單的教師借助電腦進行教學(xué)，而是要幫助學(xué)生營造一個時時處處都能學(xué)習的環(huán)境。這種學(xué)習環(huán)境的創(chuàng)造必須依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，時時處處學(xué)習不僅僅針對學(xué)生，更是針對全民化的教育。

二、關(guān)于信息化環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)策略的探討

（一）利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

小學(xué)語文學(xué)習注重對于學(xué)生聽、說、讀、寫的培養(yǎng)，這種語文能力的提高需要調(diào)動小學(xué)生的多種感覺器官，實現(xiàn)學(xué)習過程中的“眼到、手到、嘴到、心到”。而信息化技術(shù)能夠進一步豐富課堂內(nèi)容，教師通過多媒體設(shè)備向小學(xué)生進行文字、圖片的展示以及聲音、動畫、視頻的播放，最終幫助學(xué)生調(diào)動多種感官，深入全面學(xué)習。對于小學(xué)生而言，硬性的教學(xué)方式并不適合。而是要針對這個階段的年齡特征，揣摩學(xué)生的興趣點，以此為基礎(chǔ)進行語文的針對性教學(xué)。信息化環(huán)境下，教師更容易帶動課堂氛圍，學(xué)生在活躍的課堂氛圍下更容易實現(xiàn)快樂學(xué)習。

（二）注重語文的實際應(yīng)用

語文學(xué)習需要讓學(xué)生去實踐，而不是所謂的應(yīng)試教育。一味地讓學(xué)生沉浸題海，不僅僅不能提高學(xué)生的語文水平，還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理情緒。所以說，在語文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極去表達自己的觀點看法，有意識地鍛煉學(xué)生的演講能力。無論是拼音、生字、詞語還是課文都要引導(dǎo)學(xué)生去開口，這樣教師才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習上的問題，從而針對性地幫助學(xué)生進行問題解決。

（三）豐富課堂內(nèi)容

以往教師在進行課程備課時會因為教學(xué)工具的局限而進行內(nèi)容上的刪減，但是如今在有了信息技術(shù)手段支持，很多教學(xué)內(nèi)容可以借助信息技術(shù)進行展示。同時教師在獲取教學(xué)內(nèi)容時更加便利。課堂內(nèi)容的豐富化使學(xué)生在有限的課堂實踐內(nèi)接觸到的知識內(nèi)容量更多，知識的層次更加分明。

三、結(jié)語

小學(xué)語文學(xué)習是小學(xué)生語文學(xué)習打基礎(chǔ)的重要階段，在這個階段中，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習觀念與習慣，這樣才會有利于學(xué)生進一步深入學(xué)習語文知識。