吳芬芳

【內(nèi)容摘要】隨著社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，素質(zhì)教育對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的要求也不斷提升。本文將針對(duì)漏印紙版畫(huà)在初中美術(shù)教育中的應(yīng)用的作用進(jìn)行詳細(xì)分析，其目的是研究出漏印紙版畫(huà)在初中美術(shù)教育中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)教學(xué)漏印紙版畫(huà)

初中階段學(xué)生正處于青春期的初步發(fā)展階段，該階段的學(xué)生們身心都處于迅速發(fā)展的狀態(tài)中。初中教學(xué)工作在素質(zhì)教育工作不斷發(fā)展的當(dāng)下，也更加注重學(xué)生們的全面發(fā)展。本文將針對(duì)漏印紙版畫(huà)在初中美術(shù)教育中的應(yīng)用開(kāi)展詳細(xì)研究。

一、漏印紙版畫(huà)在初中美術(shù)教育中的應(yīng)用的作用

1.有利于啟發(fā)學(xué)生智力

初中階段學(xué)生們的智力、思維邏輯能力直接影響著學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展?？茖W(xué)證明，人腦的潛力是巨大的，正常人的大腦挖掘使用情況還不到5%。經(jīng)調(diào)查，12～16歲的學(xué)生，正處于智力發(fā)展的重要階段，漏印紙版畫(huà)作為一種需要學(xué)生們實(shí)踐的教學(xué)手段，能夠?yàn)閷W(xué)生們的大腦發(fā)展提供必要的刺激要素。漏印紙版畫(huà)通過(guò)生動(dòng)形象的圖片、結(jié)構(gòu)，可以有效增強(qiáng)學(xué)生們的邏輯思維。并且在學(xué)生們撕拉、粘貼、剪裁等過(guò)程中，可以刺激學(xué)生們感官、促進(jìn)學(xué)生右腦的發(fā)展。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行漏印紙版畫(huà)創(chuàng)作的同時(shí)，腦部結(jié)構(gòu)也能夠更加的完善。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生審美能力

初中美術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，明確針對(duì)“審美能力”提出了要求。美術(shù)教育工作最為重要的教學(xué)目的便是樹(shù)立學(xué)生們正確的審美觀念，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用審美的眼光看待生活、看待自熱、看待身邊的事物。漏印紙版畫(huà)作為初中美術(shù)教學(xué)工作的重要教學(xué)內(nèi)容，同生活化、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)素材等內(nèi)容的融入，讓學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作藝術(shù)作品的同時(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)美的感悟能力，讓學(xué)生們正確的理解美，強(qiáng)化學(xué)生們藝術(shù)鑒賞能力。此外，初中階段學(xué)生們正是三觀養(yǎng)成的重要階段，學(xué)生們模仿能力也相對(duì)較強(qiáng)，在該階段融入漏印紙版畫(huà)教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生們終身審美素養(yǎng)的形成，促進(jìn)學(xué)生正確三觀的養(yǎng)成。

二、漏印紙版畫(huà)在初中美術(shù)教育中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

正所謂“興趣是最好的老師”，只有不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，才能夠真正的讓學(xué)生們就積極踴躍參與到教學(xué)工作當(dāng)中，吸引學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐、親自操作的積極性。在多媒體信息技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，初中教學(xué)工作當(dāng)中也積極融入了多媒體教學(xué)手段。那么，初中美術(shù)教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，應(yīng)該最大程度上發(fā)揮出教學(xué)設(shè)備的實(shí)效性，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的多媒體情境調(diào)動(dòng)起學(xué)生們積極性。例如，在學(xué)習(xí)漏印紙版畫(huà)時(shí)，教師便可以在課前融入“藝術(shù)作品賞析”環(huán)節(jié)，將生動(dòng)形象、多姿變幻的“漏印紙版畫(huà)作品”，通過(guò)多媒體技術(shù)手段想學(xué)生們進(jìn)行展示。在學(xué)生們觀看一幅一幅精美的漏印紙版畫(huà)時(shí)，不僅能夠集中學(xué)生們的注意力，而且在生動(dòng)的圖片資料的引導(dǎo)下，觸動(dòng)了學(xué)生們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情。

2.融入傳統(tǒng)文化資源，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操

在初中美術(shù)教學(xué)工作積極改革的背景下，教育部積極倡導(dǎo)“大力開(kāi)展美術(shù)課程鄉(xiāng)土教學(xué)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”等內(nèi)容。中華傳統(tǒng)文化作為我國(guó)優(yōu)秀的教育資源，應(yīng)該積極融入到漏印紙版畫(huà)教學(xué)工作當(dāng)中，讓學(xué)生們真正的在藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)感知的同時(shí)，深刻感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和形式，從學(xué)生們?nèi)粘Ｄ軌蚪佑|到的傳統(tǒng)文化內(nèi)容出發(fā)，真正的培養(yǎng)學(xué)生正確文化情感、強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)情感品質(zhì)。在開(kāi)展漏印紙版畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師不應(yīng)該拘泥于教學(xué)課本，積極的將傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文字、傳統(tǒng)意象等內(nèi)容，融入到教學(xué)工作當(dāng)中，潛移默化浸染學(xué)生良好的審美情操。例如，教師可以將“十二生肖圖”、“國(guó)畫(huà)四君子”、“傳統(tǒng)建筑”等多種具有傳統(tǒng)文化情懷的教學(xué)內(nèi)容，融合到教學(xué)課堂當(dāng)中，真正的讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中感知我國(guó)傳統(tǒng)文化之美，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操。

3.豐富實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生們實(shí)踐能力

漏印紙版畫(huà)不僅是一種美術(shù)教學(xué)形式，更加可以成為學(xué)生們的終身愛(ài)好。為了讓學(xué)生們定期進(jìn)行漏印紙版畫(huà)制作、不斷提升學(xué)生們藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐水平、漏印紙版畫(huà)制作實(shí)踐能力，教師應(yīng)該定期的開(kāi)展漏印紙版畫(huà)教學(xué)活動(dòng)。例如“漏印紙版畫(huà)興趣小組、漏印紙版畫(huà)作品展示、參觀漏印紙版畫(huà)展覽”等多種具有藝術(shù)氛圍的教學(xué)活動(dòng)。真正的讓學(xué)生們將漏印紙版畫(huà)作為日后可持續(xù)發(fā)展的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生們創(chuàng)作積極性，讓學(xué)生們?nèi)辗e月累藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，在增強(qiáng)學(xué)生漏印紙版畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，漏印紙版畫(huà)作為一種優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，不僅可以啟迪學(xué)生智力，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生們的審美能力。在實(shí)際開(kāi)展漏印紙版畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極整合傳統(tǒng)文化教學(xué)資源、信息化教學(xué)手段，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造實(shí)踐能力，展現(xiàn)出漏印紙版畫(huà)的教學(xué)效率。

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（作者單位：廣東省廣州市白云區(qū)神山中學(xué)）