仲羽迪

掌握科學(xué)合理的預(yù)習(xí)方法，是提高我們學(xué)習(xí)水平的一個(gè)重要途徑.正所謂磨刀不誤砍柴工，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就像是磨刀一般，“刀”磨得好了，學(xué)習(xí)起來自然會(huì)得心應(yīng)手.但是就現(xiàn)狀而言，很多同學(xué)往往知道預(yù)習(xí)的好處，但是卻無法達(dá)到理想的預(yù)習(xí)效果.預(yù)習(xí)是一門藝術(shù)，有效的預(yù)習(xí)要講究策略.針對(duì)高中物理這門學(xué)科來說，想要做好預(yù)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面著手.

一、以預(yù)習(xí)提綱為參照

一般來說，每個(gè)教師都會(huì)在課前為大家制定出詳細(xì)的預(yù)習(xí)提綱.同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以以教師的預(yù)習(xí)提綱作為參考，這樣一來，預(yù)習(xí)就會(huì)有側(cè)重點(diǎn).具體來說，在老師給我們列出的預(yù)習(xí)提綱中，包含了每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)以及其他的一些問題.我們按照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí).首先，能夠促進(jìn)我們找到要學(xué)習(xí)的新知識(shí)內(nèi)容中的重難點(diǎn)；其次，能夠幫助我們提高自主學(xué)習(xí)能力；再次，可以促進(jìn)我們對(duì)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行有效的思考；最后，還可以對(duì)教師提出的一些問題進(jìn)行深入研究，和同學(xué)們一起進(jìn)行合作交流，提高自身的學(xué)習(xí)能力.

牛頓第二定律是高中物理當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容.我在對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，參考了老師提前發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了整體的感知.在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，我需要理解牛頓第二定律，知道牛頓第二定律表達(dá)式的確切含義，知道在國(guó)際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的，會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行計(jì)算和處理有關(guān)問題.有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在預(yù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)更有側(cè)重點(diǎn).

二、對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記

在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，我們最主要的預(yù)習(xí)目的就是能夠大致掌握即將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)內(nèi)容，為我們上課做好鋪墊工作.在預(yù)習(xí)到新知識(shí)內(nèi)容當(dāng)中的重難點(diǎn)時(shí)，可能也會(huì)出現(xiàn)一些挫折和困難.針對(duì)這種情況，大家可以把重點(diǎn)內(nèi)容以及自身的疑難點(diǎn)進(jìn)行特別的標(biāo)注.明確了自身的不足之后，在老師講課的時(shí)候就能夠更加有重點(diǎn)地去聽講，標(biāo)注過的這些問題，如果在老師講解之后還是沒有弄懂，那么可以主動(dòng)向老師請(qǐng)教.對(duì)疑點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行特別的標(biāo)注，能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)的目的性和針對(duì)性，牢牢地把握住學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而收獲最佳的聽課效果.

拋體運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)組成部分，是運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí)的第一次實(shí)際應(yīng)用，在對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)的時(shí)候，我們需要投入更多的精力，將自己不懂的地方標(biāo)注出來，在課堂上聽老師解答，主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行討論.我在預(yù)習(xí)時(shí)，產(chǎn)生了這樣的幾個(gè)問題：在對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分解時(shí)，分解到什么方向比較容易處理，在各個(gè)方向上分別做什么運(yùn)動(dòng)？平拋運(yùn)動(dòng)物體的軌跡是一條曲線，那么這條曲線的性質(zhì)即x、y兩個(gè)自變量的關(guān)系是怎樣的呢？當(dāng)我明確了這些疑問之后，課堂聽課的效率顯然得到了有效的提升.

三、預(yù)習(xí)例題、練習(xí)題

很多同學(xué)往往都會(huì)覺得預(yù)習(xí)就是對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行閱讀和瀏覽，但實(shí)際上預(yù)習(xí)并沒有這么簡(jiǎn)單.在預(yù)習(xí)完課本上的主要內(nèi)容之后，我們需要將重點(diǎn)放在例題和練習(xí)題上.在看到例題的時(shí)候，大部分都會(huì)直接看一看解題過程.而在面對(duì)練習(xí)題的時(shí)候，也有很多同學(xué)覺得練習(xí)題是課后的作業(yè)，無需在預(yù)習(xí)時(shí)完成.但是實(shí)際上，在預(yù)習(xí)的過程當(dāng)中，我們要重點(diǎn)關(guān)注例題和練習(xí)題.比如說在看例題的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)先閱讀題目，審清題意，然后根據(jù)自己預(yù)習(xí)到的知識(shí)來理清解題思路，最后再對(duì)比課本中的解答過程，驗(yàn)證自己的想法.在看練習(xí)題的時(shí)候，則可以嘗試進(jìn)行解答，逐漸培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力.

比如說，我在預(yù)習(xí)動(dòng)能和動(dòng)能定理這部分內(nèi)容的時(shí)候，了解到主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解動(dòng)能定理表述的物理意義，并能進(jìn)行相關(guān)分析與計(jì)算，于是我對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)行了全面的理解和分析.如題：一架噴氣式飛機(jī)，質(zhì)量m=5×103kg，起飛過程中從靜止開始滑跑.當(dāng)位移達(dá)到l=5.3×102m時(shí)，達(dá)到起飛速度v=60m/s，在此過程中飛機(jī)受到的平均阻力是飛機(jī)重量的0.02倍.求飛機(jī)受到的牽引力.經(jīng)過預(yù)習(xí)，我對(duì)這道題有了明確的思路：以飛機(jī)為研究對(duì)象，它受到重力、支持力、牽引力和阻力的作用，這四個(gè)力做的功分別為WG=0，W支=0，W牽=FL，W阻=-kmgL，根據(jù)動(dòng)能定理得：FL-kmgL=12mv2-12mv20，由此可得F=1.8×104N，經(jīng)過核對(duì)，我的解法是正確的.

綜上所述，想要在聽課的時(shí)候提高效率，那么就必須要做好預(yù)習(xí)工作.掌握正確的預(yù)習(xí)策略，擁有積極的預(yù)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，一直以來都是我們每一個(gè)學(xué)生所必須要掌握的技能.預(yù)習(xí)能夠讓我們的學(xué)習(xí)更加順利，能夠?yàn)槲覀儙砀玫膶W(xué)習(xí)效果.