霍苗苗

(通化師范學(xué)院 音樂學(xué)院，吉林通化 134001)

1. 高校體育管理概述

高校體育管理的主要工作就是合理調(diào)配、有效控制人力資源、物力資源、時間資源和信息資源等要素。人力、物力、時間和信息資源息息相關(guān)，只要其中對一種因素的管理出現(xiàn)問題，就會影響其他管理工作的進行，甚至影響整個高校體育管理工作的正常進行，繼而影響高校體育工作的開展。因此，在對高校體育進行管理的過程中，必須要對人力、物力、時間和信息資源進行合理調(diào)配，同時制定相應(yīng)的管理策略和實施辦法來確保高校體育管理工作的有序進行，從而保證高校體育的良好發(fā)展，為培養(yǎng)高校體育人才打好堅實基礎(chǔ)。

2. 高校體育管理面臨的困境

高校體育管理面臨的困境主要為如下幾點：

2.1 高校體育管理領(lǐng)導(dǎo)及各級體育部門的工作者缺乏正確的體育管理理念。由于受到應(yīng)試教育落后觀念的影響，很多高校的體育教育也仍然存在“分數(shù)為王”的陳舊理念，體育教師和學(xué)生都以考試成績?yōu)橹?，而忽略體育教育真正的內(nèi)涵。高校體育管理的管理理念跟不上時代的發(fā)展，導(dǎo)致很多高校都面臨體育教學(xué)效率低下、體育教學(xué)目標模糊、體育教學(xué)質(zhì)量遠遠低于理想效果的情況。并且，目前很多高校的體育管理職責(zé)多由體育教師承擔，但由于體育教師缺乏體育管理經(jīng)驗，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)也無法滿足體育管理需求。與此同時，高校體育管理對學(xué)生的要求往往顯得過于強硬，只追求陳舊理念中的體育教學(xué)目標，而忽視學(xué)生真實的感受。例如，有很多學(xué)校存在禁止學(xué)生更改專項課程的意愿，這樣的行為從學(xué)生的角度來看，會大大降低學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，甚至嚴重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.2 高校體育管理的管理制度存在很多漏洞，不能為體育管理工作的展開提供有力保障。高校的體育管理需要一套適應(yīng)時代發(fā)展、適合本校體育管理實際情況、以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的高校體育管理制度。然而，目前有太多的高校缺乏這樣的體育管理制度，要么是管理制度內(nèi)容分散、欠缺規(guī)范性，要么是缺乏監(jiān)督檢查標準、法律效力低下，同時，高校體育教學(xué)工作考評制度、人事制度、財務(wù)制度等方面的問題也無法為體育管理及教學(xué)工作的開展提供更多保障，不能對管理人員和教師的積極性進行有效調(diào)動。還有些高校雖然擁有著完善的體育管理制度，其管理人員卻并不能以其作為標準付出實際行動，使得再健全的管理制度也沒有發(fā)揮實效的機會，令人感到惋惜。高校體育管理的管理制度存在如此多的漏洞，自然會導(dǎo)致高校的體育管理工作不能達到系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的管理標準，繼而也就阻礙了高校體育管理創(chuàng)新發(fā)展的步伐。

2.3 高校體育管理的資金投入不能滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的實際需求。目前，還有太多不重視高校體育教育及高校體育管理工作的高校存在，這也就造成了高校在體育教育方面的資金投入過少，根本無法滿足擴招后高校持續(xù)增多的學(xué)生參加體育教學(xué)課程和體育鍛煉的實際需要。因此，如何對資金、場地不足、體育器材磨損更換等方面的問題進行處理，對資源進行合理配置，轉(zhuǎn)變校方領(lǐng)導(dǎo)的競技體育觀念等成為高校體育管理人員需要考慮的重點問題。與此同時，高校的體育管理還存在過分重視競技體育教學(xué)的現(xiàn)象，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師都認為只有通過競技比賽項目贏得名次才算取得了好的體育教學(xué)管理效果，過分重視競技體育也就導(dǎo)致了高校領(lǐng)導(dǎo)在競技體育項目上的資金投入過多，而在供學(xué)生日常體育鍛煉的體育器材、場地等硬件設(shè)施以及各種輔助體育教學(xué)的軟件設(shè)施方面的資金投入少得可憐。這樣就使高校體育管理的資金投入失衡，不能達到良好的體育教學(xué)效果，也不能實現(xiàn)幫助學(xué)生樹立體現(xiàn)高校體育真正內(nèi)涵的終身體育的正確觀念。

2.4 高校體育管理中關(guān)于體育文化的關(guān)注度不夠，不足以實現(xiàn)全力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標。高校體育在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下始終不被高校管理者重視，甚至有些高校還認為體育課只是文化課的附屬內(nèi)容，可有可無。在這樣的現(xiàn)狀下，高校管理者當然不能為學(xué)生營造出良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，例如，他們不會在校園中做出體育項目宣傳海報、不會讓校園體育文化競賽等活動占用校園太多的場地，因此也就無法滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識和技能、參加體育鍛煉實踐以及各種體育文化活動的實際需求。長此以往，自然會使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)不重視，學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降，這又必定會增加體育教學(xué)和管理的難度，逐漸形成惡性循環(huán)，除此之外，很多高校的體育管理模式和手段比較單一，高校體育文化已經(jīng)蕩然無存。

3. 針對高校體育管理面臨的困境提出的應(yīng)對策略

針對如上所述高校體育管理面臨的困境，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和多年知識所學(xué)以及多位專家學(xué)者的觀點，提出了如下幾點應(yīng)對策略：

3.1 樹立正確的高校體育管理理念，對高校體育管理工作加強重視，并依據(jù)“一切以學(xué)生為本，以學(xué)生一切為本”的原則開展高校體育管理工作。滯后的管理理念自然會阻礙管理工作的創(chuàng)新和進步，因此，高校體育的管理工作要想緊跟時代前進的腳步就要拋棄傳統(tǒng)的高校體育管理理念。其一，諸多高校存在忽視高校體育教育管理的問題，因此，需要使教育管理部門、高校管理部門加強對體育教育工作的重視，避免存在過多的教育功利心理。其二，教育改革中提出了高校要樹立一切以學(xué)生為核心的管理理念，尊重學(xué)生在教育活動中的主體地位。高校體育管理者要多走出校園、走向社會，加大深造學(xué)習(xí)的力度，提升自身的綜合素養(yǎng)，時刻牢記“一切以學(xué)生為本，以學(xué)生一切為本”的管理原則，深刻領(lǐng)會高校體育的真正內(nèi)涵，告別“分數(shù)為王”的傳統(tǒng)教育理念，樹立終身體育、娛樂體育、身心體育的正確體育管理教育理念。只有革新高校體育管理者的管理理念才能保障高校體育管理工作的創(chuàng)新和進步，才能更為有序有效地進行。

3.2 積極完善高校體育管理制度，使之能夠為高校體育管理工作的展開提供有力保障。體育管理制度的完善對高校體育管理和體育教學(xué)工作的開展具有重要意義，基于此需要對高校體育管理體系進行健全，為高校體育行政管理、教學(xué)管理等方面工作的開展提供更多科學(xué)的參考依據(jù)。一方面，高校需要積極地完善現(xiàn)有的體育管理制度，確定明確的體育管理目標和實際可行的體育管理計劃，調(diào)動所有的高校體育管理人員及體育教師都主動參加體育管理工作，同時，還要踐行對體育管理組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新優(yōu)化，并且高校的體育管理領(lǐng)導(dǎo)還要協(xié)調(diào)好各個體育管理部門的配合工作，將人力資源、物力資源、時間資源和信息資源等各種資源合理分配到高校體育管理工作的各個環(huán)節(jié)，使高校的體育管理工作受到體育管理領(lǐng)導(dǎo)和體育教師等多方面共同管理的模式，促進高校體育管理工作更為有效地進行。另一方面，高校還要將工作重點落實到建立一套創(chuàng)新完善的體育教學(xué)評價體系，設(shè)置教師對學(xué)生的教學(xué)評價、學(xué)生對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價、學(xué)生對自己的自我評價、學(xué)生對教師教學(xué)過程的評價這幾個主要模塊的內(nèi)容。創(chuàng)新完善的教學(xué)評價體系可以使教師發(fā)現(xiàn)自身在體育教學(xué)過程中存在的缺陷，也可以讓同學(xué)找到自身在參加體育學(xué)習(xí)過程中明顯的不足，只有加強教師和學(xué)生之間的溝通交流，才能更加明確高校體育管理工作的實際目標，從而有針對性地來調(diào)整高校體育管理工作的相關(guān)方案，來保障高校體育管理工作的順利展開。

3.3 加大對高校體育軟硬件設(shè)施的資金投入，使之為學(xué)生提供更好的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的條件，盡最大努力滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的實際需求。鑒于高校體育資金投入與資源分配對高校體育管理工作的開展也會產(chǎn)生很大的影響，高校及體育管理部門需要對資金籌措渠道進行拓展，加強對體育資源配置方面工作的重視，確保人力、財力、物力等方面體育資源的配置更加科學(xué)，為體育教育和管理工作的開展提供更多基礎(chǔ)保障，確保各項體育管理政策和制度得到有效落實。有些高校采取了將校內(nèi)的體育場館及體育設(shè)施對校外人員開放，但會收取相關(guān)費用的方式來汲取資金，使之應(yīng)用到本校的體育軟硬件設(shè)施的建設(shè)中；有些高校則會加大與校外企業(yè)合作的方式來籌集資金。總之，為了滿足高校學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉場地和設(shè)施的需求，高校要想盡辦法，通過各種渠道來獲得資金，并合理地配置高校體育的各種資源。

3.4 全面提高高校體育文化建設(shè)的重視程度，加強高校校園內(nèi)體育文化的宣傳工作以及體育文化活動的開展工作。高校體育文化的建設(shè)對學(xué)生的影響作用是隱性的，產(chǎn)生的效果也是自覺自愿、潛移默化的，學(xué)校的體育雕塑、體育場板報還有宣傳版面上對體育文化精髓的體現(xiàn)，展示出體育文化帶給校園的生機活力都對學(xué)生的身心健康和終身體育觀念的樹立起到積極作用。因此，高校體育管理領(lǐng)導(dǎo)明晰高校體育文化對學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程、促進身心健康的發(fā)展所起到的作用，從而使之加大對高校體育文化的建設(shè)工作。其次，高校應(yīng)意識到高校體育要跟上時代發(fā)展的步伐，滿足不同階段、不同時期的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在原有的體育項目的基礎(chǔ)上再結(jié)合實際的需要來增加新的體育教學(xué)項目，定期舉辦課外體育活動、體育知識競賽、運動會等體育文體項目，為學(xué)生營造積極活潑的體育學(xué)習(xí)氣氛。最后，制定合理有效的高校體育文化制度，體育文化制度可以為文體項目的展開提供有力保障，促進高校體育活動的順利進行。

4. 結(jié)語

高校體育管理工作是促進體育課程對學(xué)生身心素質(zhì)的提升、促進終身體育觀念樹立的重要保障，只有對高校體育管理工作現(xiàn)處的困境做出合理的分析研究，才能提出有針對性的改進對策，也才能促使高校樹立創(chuàng)新的體育管理理念，從而不斷地為學(xué)生創(chuàng)造更多有利于體育課程學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)體育人才。