呂梅玉

社會主義核心價值觀倡導(dǎo)：富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這12個詞包含了幾乎所有中華民族的傳統(tǒng)美德與當(dāng)前社會所提倡的各種良好品德。所以，培養(yǎng)核心價值觀是提升我國人民精神面貌和思想境界的主要途徑。那么，如何將核心價值觀合理且自然地融入初中道德與法治教學(xué)中呢？這就需要教師在實際教學(xué)方案上做出變革與改進。

一、明確核心價值觀的具體體現(xiàn)

所謂核心，指的就是最基本、最關(guān)鍵的事物。由此可見核心價值觀在社會主義思想道德建設(shè)中的地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常產(chǎn)生一種錯覺，那就是自己的思想道德品質(zhì)沒有本質(zhì)問題。但是真正依照核心價值觀所提倡的要求來看，每個學(xué)生或多或少都會有一些偏差或不正確之處。所以，讓學(xué)生明確核心價值觀的具體體現(xiàn)在初中道德與法治教學(xué)中的作用尤為重要。

教師在實際教學(xué)中可以舉例說明核心價值觀在生活中是如何體現(xiàn)的。以核心價值觀中的一個方面——誠信為例，許多學(xué)生或多或少都有過一些并不誠信的經(jīng)歷，比如在小測驗中偷看他人的答案，趁父母不在家看電視、玩電腦，到了與父母約定的時間不去睡覺還繼續(xù)玩手機……這些看似平常的小事其實都透露出學(xué)生不誠信的本質(zhì)。所以，要想將社會主義核心價值觀的觀念深深扎根學(xué)生心中，就讓要學(xué)生明白社會主義核心價值觀的具體意義。

二、尋找與教材的切入點

要將社會主義核心價值觀融入道德與法治教學(xué)中，就需要教師在核心價值觀與教材之間尋找到一個合適的切入點。這樣，將會大大提高教師的教學(xué)效率。

以教學(xué)《法律伴我們成長》為例。在本節(jié)課中學(xué)生需要學(xué)習(xí)與未成年人保護有關(guān)的法律制度。所以，教師要讓學(xué)生充分認識到用法律武器維護自身合法權(quán)益的重要性，同時，還可以用一些未成年人觸犯法律的事例提示學(xué)生法治的核心思想：遵守法律，法律將永遠保證個人的合法權(quán)益;觸犯法律，法律將嚴(yán)懲不貸。如果學(xué)生能夠在初中階段就明確法治的重要性，懂得依法辦事、遵守法律，那我國未來法治社會的建設(shè)將會獲得跨越式進步。

三、帶領(lǐng)學(xué)生積極進行實踐活動

除了進行核心價值觀教學(xué)活動外，教師還需要帶領(lǐng)學(xué)生進行與其相關(guān)的實踐活動。比如，帶領(lǐng)學(xué)生在街頭印發(fā)與社會主義核心價值觀有關(guān)的宣傳手冊或調(diào)查問卷，利用隨機抽樣的調(diào)查方法科學(xué)、合理地統(tǒng)計社會主義核心價值觀在本地區(qū)居民中的普及情況，并且針對現(xiàn)狀呼吁學(xué)生參與到社會主義核心價值觀的宣揚與普及中。如果當(dāng)?shù)貤l件不足以為師生提供這樣的實踐資源，教師還可以讓學(xué)生寫一篇與社會主義核心價值觀有關(guān)的記敘文，詳細記錄自己堅持貫徹社會主義核心價值觀一天后的感受。教師可以篩選幾篇最精彩、最符合題目要求的文章進行公開展覽，讓更多其他班級的學(xué)生感受到這些文章中傳遞出的正能量，進而達到讓更多人的思想品德與精神境界獲得提高的目的。

四、進一步挖掘核心價值觀的深層含義

除了以上這些與社會主義核心價值觀教育有關(guān)的內(nèi)容外，教師還可以嘗試帶領(lǐng)學(xué)生進一步深挖社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，通過研究我國社會思想道德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的歷史過程來了解核心價值觀的“昨天、今天與明天”。同時，教師還可以讓學(xué)生通過上網(wǎng)查詢資料或者詢問家長、老師等方式，了解他人眼中個人價值觀與社會主義核心價值觀之間的關(guān)系，個人世界觀、人生觀與社會主義核心價值觀之間如何取得平衡和補充，等等。通過研究社會主義核心價值觀，學(xué)生能夠更好地感受到其在不同個體中的不同體現(xiàn)，從而深刻體會到核心價值觀的生命力與包容性。

貫徹社會主義核心價值觀是推進我國思想道德建設(shè)活動的必要選擇，利用核心價值觀來進行初中思想道德教育活動也是初中思想教育所必須經(jīng)歷的過程。在這個過程中如何讓學(xué)生真正理解并掌握社會主義核心價值觀才是衡量初中思想品德教師教學(xué)成果的關(guān)鍵所在。本文充分結(jié)合實際教學(xué)案例，圍繞將核心價值觀融入初中道德與法治教學(xué)中的教學(xué)方法進行了充分探討，希望能夠為廣大初中道德與法治教師提供參考與借鑒。