劉明山

社會的發(fā)展使得政治教育愈加成為教育事業(yè)的一個重點。思想政治教育對于學生的思想道德觀念和世界觀、人生觀的塑造具有重要影響。高中階段是一個較為特殊的成長階段，如果能夠通過科學而高效的思想政治教育讓高中生受到思想熏陶和政治引導，就能夠幫助高中生樹立正確的、科學的人生觀、價值觀和世界觀，從而促進他們的全面發(fā)展。所以，對于目前我國高中政治教育中存在的問題就需要采取相應的措施來進行處理。

一、目前我國高中政治教育中存在的問題

高中政治教育是以增加學生的知識儲備，培養(yǎng)學生形成正確的思想觀念，促進高中生樹立科學的人生觀、價值觀，以及幫助學生實現(xiàn)個人的綜合全面發(fā)展為主要任務的。隨著新課程標準的實施，政治教育理念也在不斷革新。但是，我國目前的高中政治教育仍然存在一些問題，影響政治教育的效果和質量。關于高中政治教育工作中存在的問題，大致有以下幾點。

1.只注重學生的考試分數，而忽視全面的政治素質教育。

分數是衡量學生對知識點的把握程度的一個參考標準，無論是對于學生來說，還是對于老師來說，分數都很重要。然而，分數固然重要，但它不是全部。目前，有些老師過于看重學生分數，認為只有在考試中得到高分才是真正成績優(yōu)秀。這是一個很大的認識誤區(qū)和教學誤區(qū)。在這種觀念“指導”下，有些老師只會進行傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，沒有充分考慮課堂教學氛圍、學生的主體地位和主體性，以及學生的主觀能動性等因素，最終也不能實現(xiàn)對學生思想品格的塑造和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.單方面注重理論，忽視理論和實踐的結合。

目前，有些課堂教育只是停留在應試的層面上，缺乏實踐活動的開展。高中政治也是如此。在高中政治課堂上，教師講解的只是相關的政治知識，只注重教材知識的傳輸，而對于學生的動手能力和實踐能力不作太多要求。教師或學校方面也沒有積極地組織開展社會實踐活動，導致與政治相關的活動特別缺乏。這樣的停留在課堂上課層面而沒有社會實踐機會的政治學習是沒有太大效果的。

3.教學模式單一，缺乏創(chuàng)新意識。

目前，有些教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響，課堂教學模式單一，缺乏創(chuàng)新性。這種單一的課堂教學模式無法激發(fā)學生的主動性和積極性，導致教學效果不好。

二、促進問題解決，完善高中政治教育的處理措施

高中政治教育與學生思想觀念培養(yǎng)，以及學生的綜合素質發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。因此，為了加強高中政治教育，有效發(fā)揮思想政治教育的作用，可以采取以下措施。

1.確立新時代人才培養(yǎng)目標，實施素質教育。

綜合的、全面的政治教育應當是建立在新時代人才培養(yǎng)目標的基礎之上的。隨著時代的發(fā)展，教育教學也應當有更高的標準和要求。真正的人才不僅具備豐富的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，更要有完善的思想道德素質和良好的人格品質。這就需要高中政治教育從新時代人才培養(yǎng)的教學目標出發(fā)，實施素質教育，培養(yǎng)合格的高素質人才。

2.注重理論與實踐的結合，提高學生的綜合能力。

只有參與到實踐中去，才能最大化地發(fā)揮理論知識的引導作用。為了使高中政治教育落到實處，高中政治老師和學校都要注重開展社會實踐活動，組織學生積極地參與到社會實踐中去，如志愿者活動、環(huán)保宣傳活動、文明倡導活動和文化傳承活動，等等。這樣，才能為學生提供機會將理論學習與社會實踐創(chuàng)新結合起來，豐富學生的社會經歷，加強社會實踐體驗，從而提升自我。

3.改善教學模式，創(chuàng)新教學理念。

教學模式能夠有效地改善學生的政治學習狀況，增強政治教學和學生學習的效果。教師可以綜合運用多樣化的教學手段，或充分利用多媒體設備進行微課教學，重視學生的主體地位，充分調動學生學習的積極性、主動性，從而提高政治教學的有效性。

政治教育是教育事業(yè)中的重要一環(huán)。針對我國目前高中政治教育的問題和局限，需要提出和實行相關的處理措施，以促進高中政治教育的完善，發(fā)揮思想政治教育的真正作用。