朱平

摘 要：高中階段是學(xué)生思想形成的重要階段，高中德育思想教育工作對(duì)于學(xué)生思想的影響是非常大的，因此，高中德育工作是非常重要的。需要將德育工作與科學(xué)的世界觀相結(jié)合，才能夠形成一種完整的核心素養(yǎng)價(jià)值體系，讓學(xué)生形成科學(xué)的思想觀念。在高中教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“主題式”“浸潤(rùn)式”“體驗(yàn)式”德育有利于提升學(xué)生綜合性的能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且還能夠在一定程度上促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平，提升學(xué)校德育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高中德育;工作實(shí)效;優(yōu)化提升

高中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)教育是尤為重要的，在高中階段教學(xué)中也是非常重要的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的核心素養(yǎng)教育能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，能夠讓學(xué)生有一種良好的素質(zhì)，不斷地提升自己的思想品德，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也是非常重要的。因此，在高中時(shí)期一定要做好學(xué)生的思想政治教育工作，讓其能夠擁有良好的思想政治修養(yǎng)，這樣在其以后的發(fā)展中才能夠更加順利。

一、高中德育工作必要性的分析

（一）黨對(duì)中學(xué)素質(zhì)教育的要求

在高中階段做好對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行落實(shí)，是當(dāng)前我國(guó)教育非常重要的一部分。近些年來(lái)，全國(guó)各地都在進(jìn)行素質(zhì)教育，那么就需要學(xué)生能夠把自身的思想水平提上去，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，做新時(shí)代的學(xué)生。因此，在現(xiàn)在的高中教學(xué)中應(yīng)該不斷地落實(shí)思想政治教育，讓黨的方針和政策能夠在高中教學(xué)中得到更好的落實(shí)，并且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的思想政治教學(xué)，讓學(xué)生能夠形成正確的三觀，這樣的話學(xué)生無(wú)論是在辦事的時(shí)候還是在說(shuō)話或者是看待一些事情的時(shí)候，就能夠以一種更加認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這些事情，能夠擁有更高的思想境界。另外學(xué)校應(yīng)該明確思想教學(xué)的目標(biāo)，全面地對(duì)學(xué)生實(shí)行思想政治教育。在教學(xué)中注重思想政治教育是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)環(huán)節(jié)中非常重要的環(huán)節(jié)，是我國(guó)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)非常重要的影響因素。由此能夠看出我國(guó)黨是非常重視學(xué)生思想政治教育的，與此同時(shí)對(duì)其進(jìn)行的重視程度也是非常高的，能夠看出其黨對(duì)學(xué)生寄予的厚望與關(guān)懷。

（二）社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的需求

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期，也就是新時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的德育，既是對(duì)學(xué)生的德育，也是在這個(gè)時(shí)期中應(yīng)該完成的時(shí)代性的任務(wù)要求。由于社會(huì)發(fā)展程度不斷地提升，已經(jīng)不僅僅有我國(guó)的思想了，許多國(guó)外的思想都相繼涌入我國(guó)，這樣的現(xiàn)象既對(duì)我國(guó)的思想造成了一定的沖擊，與此同時(shí)也給我國(guó)思想的完善與發(fā)展帶來(lái)了一定的發(fā)展機(jī)遇。但是其中的一些負(fù)面思想也對(duì)我國(guó)的青少年產(chǎn)生了一些影響，比如拜金主義思想、享樂(lè)主義思想等，這些思想嚴(yán)重影響著我國(guó)青少年的身心健康發(fā)展。由此在這樣的背景下就必須要對(duì)我國(guó)高中青少年的思想進(jìn)行矯正，對(duì)其思想進(jìn)行嚴(yán)格的教育，讓其能夠更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。這樣才能夠讓青少年在以后的發(fā)展中樹(shù)立正確的思想，形成一種健全的人格，讓其能夠得到更好的發(fā)展，思想得到更好的完善。

二、影響高中德育教學(xué)工作實(shí)效性的制約阻礙內(nèi)容

（一）大眾傳播媒介影響學(xué)生的價(jià)值觀建設(shè)

在最近幾年，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)漸漸滲透到了公民的生活之中，高中生群體更是如此，其可以直接通過(guò)電視或者各種自媒體平臺(tái)了解到世界各地發(fā)生的事情;可以通過(guò)聊天軟件與自己的家人開(kāi)展視頻溝通……大眾傳播媒介的出現(xiàn)為公民的生活帶來(lái)了巨大的推進(jìn)作用。但是不可否認(rèn)的是，大眾傳播媒介是一把雙刃劍，其雖然為我們的生活帶來(lái)了諸多便利，但是也在一定程度上影響了高中德育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。許多自媒體為了獲取高額收益，不惜淡化新聞的受眾主導(dǎo)性以及社會(huì)性，致使許多世界觀尚未成型的學(xué)生受到了嚴(yán)重影響，高中德育教學(xué)工作也因此難以開(kāi)展。

（二）社會(huì)以及學(xué)校之間的認(rèn)知過(guò)于片面

長(zhǎng)久以來(lái)，部分學(xué)校以及家長(zhǎng)都將分?jǐn)?shù)作為檢驗(yàn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的前提，雖然現(xiàn)在我國(guó)一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是學(xué)校依然花費(fèi)大量時(shí)間在學(xué)生的專業(yè)課程之中，對(duì)于學(xué)生開(kāi)展的德育教學(xué)工作非常淺顯，這使得學(xué)生的基本認(rèn)知能力受到了阻礙。這種片面做法使得高中的德育工作難以開(kāi)展，專業(yè)課程教學(xué)比重過(guò)高致使學(xué)生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)受到壓迫，這是當(dāng)前我國(guó)廣大高中院校普遍存在的問(wèn)題。介于此，廣大教育單位有必要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，避免重知輕德這一錯(cuò)誤理念，全方位地提高對(duì)學(xué)生的思想政治教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到除了理論性的知識(shí)之外，學(xué)生的思想素質(zhì)也是非常重要的，為此學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該從自身做起，提高自身的思想覺(jué)悟，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并且還要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想政治教育是非常重要的。

三、提高高中德育教學(xué)工作的措施

（一）結(jié)合學(xué)情、校情開(kāi)展“主題式”德育

立德樹(shù)人是教育的根本目標(biāo)，每個(gè)教育工作者以及每個(gè)學(xué)校都需要明確“立什么德，樹(shù)什么人”，只有清楚了這個(gè)問(wèn)題，才能將立德樹(shù)人這條主線貫穿課程、教材、教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)等教育活動(dòng)的全過(guò)程。為了提升高中德育教學(xué)工作的實(shí)效性，學(xué)校需要從“立什么德，樹(shù)什么人”出發(fā)，結(jié)合學(xué)情、校情，結(jié)合核心素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，對(duì)德育的內(nèi)容進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、科學(xué)規(guī)劃，推行德育工作序列化，序列工作階段化，階段工作重點(diǎn)化，重點(diǎn)工作主題化。針對(duì)學(xué)生在學(xué)校不同時(shí)期及思想上共性和個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合常規(guī)教育活動(dòng)開(kāi)展有層次、有針對(duì)性的系統(tǒng)德育，實(shí)現(xiàn)德育工作的系統(tǒng)化、程序化、規(guī)范化，超前性、漸進(jìn)性、科學(xué)性等特點(diǎn)。比如高一可以重點(diǎn)抓好初、高中教育的銜接，加強(qiáng)入學(xué)教育、道德倫理教育，特別要注重新生的行為規(guī)范教育和適應(yīng)高中生活的指導(dǎo);高三重點(diǎn)進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理想信念、心理品質(zhì)的教育，為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、進(jìn)入社會(huì)做好品質(zhì)奠基。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和核心素養(yǎng)科學(xué)地進(jìn)行分解，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題班會(huì)、主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，克服學(xué)?！吧?、亂、費(fèi)、差”的德育現(xiàn)狀，提升德育的實(shí)效性。

（二）結(jié)合情感教育開(kāi)展“浸潤(rùn)式”德育

情感教育是德育的潤(rùn)滑劑，是提升德育實(shí)效的強(qiáng)大動(dòng)力。為此德育教師在進(jìn)行思想品德教育的時(shí)候一定要將自己的情感融入教學(xué)中，讓學(xué)生能夠感受到教師的情感，動(dòng)之以情，曉之以理，浸潤(rùn)無(wú)聲。教師必須要明確自己所教授的對(duì)象是高中階段的學(xué)生，高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的明辨是非能力，已經(jīng)開(kāi)始具有自己獨(dú)特的個(gè)性。那么教師在對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就需要注意語(yǔ)言要具有一定的威懾力，但是同時(shí)需要注意要委婉地表達(dá)，避免學(xué)生由于教師不當(dāng)?shù)难哉摱箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理。德育作為一種道德教育，教育的對(duì)象是人，服務(wù)的對(duì)象也是人，最終受益的也是人，所以人在教育中是處于中心地位的。人最大的特點(diǎn)上就是情感上的需求，每個(gè)人都有著不同的感情，對(duì)感情的要求也都是不同的，所以在進(jìn)行德育的時(shí)候最重要的就是必要的情感上的關(guān)懷，這也是開(kāi)展高中德育的核心內(nèi)容。作為高中德育教師必須要通過(guò)自身的行為來(lái)以身作則，讓學(xué)生看到自身的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生感受到教師優(yōu)秀的人格魅力。這樣的話學(xué)生就能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)相應(yīng)的德育，使用道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自身的行為，讓學(xué)生能夠體現(xiàn)出自身優(yōu)秀的品質(zhì)。由此可見(jiàn)，情感教育在德育中是非常重要的，那么教師就一定要能夠在德育課堂上多關(guān)注學(xué)生情感上的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的變化，能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生打開(kāi)自己的內(nèi)心，讓自己能夠形成良好的思想素質(zhì)，進(jìn)而更好地引導(dǎo)自身的行為。

（三）結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展“體驗(yàn)式”德育

德育大部分內(nèi)容都是理論性的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育也大部分上都是理論性的，但是這樣的教育形式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不能夠起到很好的作用，知識(shí)的獲取是通過(guò)課堂上的理論教學(xué)得出來(lái)的。但是知識(shí)的應(yīng)用是需要到實(shí)際生活中的。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的時(shí)候就需要將德育的內(nèi)容與學(xué)生課外的生活實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，讓德育的內(nèi)容能夠在課外實(shí)踐活動(dòng)中得到很好的體現(xiàn)。因此，高中教師應(yīng)該利用所有的能夠讓學(xué)生進(jìn)行德育體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以為學(xué)生提供更好的體驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，開(kāi)展德育課程。比如說(shuō)可以在學(xué)校中舉辦一些關(guān)于德育的校園活動(dòng)，像開(kāi)展德育演講比賽、德育詩(shī)歌朗誦、福利院看望孩子、養(yǎng)老院義務(wù)服務(wù)等，這些都是可以提升學(xué)生德育素質(zhì)的德育課程。通過(guò)這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容有更深刻的理解，能夠讓學(xué)生感受到德育活動(dòng)的意義，能夠讓學(xué)生在德育實(shí)踐活動(dòng)中感受到自身存在的價(jià)值，意識(shí)到自己未來(lái)的責(zé)任，從而提升自身的素質(zhì)。通過(guò)這樣體驗(yàn)的方式可以使德育潤(rùn)物無(wú)聲，能夠使參與活動(dòng)的情景和行動(dòng)內(nèi)化為學(xué)生的道德信念。這樣的方式能夠在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中讓學(xué)生的興趣愛(ài)好得到最大程度上的發(fā)揮，能夠保證學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中享受到豐富的精神生活，能夠減輕學(xué)生精神上的壓力，讓學(xué)生的思想素質(zhì)得到更大程度上的提升，讓學(xué)生的思想能夠有很大程度上的發(fā)展。

加強(qiáng)對(duì)高中生的德育，是將來(lái)教學(xué)發(fā)展最主要的發(fā)展趨勢(shì)。這樣的教學(xué)方式更加符合高中生發(fā)展的特點(diǎn)，與此同時(shí)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也是非常重要的，所以一定要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，在這個(gè)時(shí)期提升學(xué)生的思想素質(zhì)，使用更高的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵德民.高中德教育工作實(shí)效性的優(yōu)化與提升方式[J].中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)，2017（11）：46.

[2]祝治民.新課改背景下高中德育教育工作優(yōu)化的方式措施[J].探究實(shí)踐，2017（5）：82.

[3]馬建素.淺談提升高中德育教學(xué)工作實(shí)效性的優(yōu)化措施[J].教學(xué)探討，2016（8）：25.

[4]高海王.探究如何提升高中德育教學(xué)工作的實(shí)效優(yōu)化方式[J].中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)，2017（11）：46.

[5]蔣益民.探究如何提高中德育教育工作的實(shí)效性措施[J].科學(xué)探索，2018（5）：82.

[6]胡浩分.淺談提升高中德育教學(xué)工作的實(shí)效性[J].教學(xué)探討，2016（8）：25.

編輯 魯翠紅