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淺析高中健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2019-01-16 14:32石慧
新課程·中學(xué) 2019年11期
關(guān)鍵詞:專業(yè)素養(yǎng)健美操創(chuàng)新能力

石慧

摘 要:健美操旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快、動作輕盈,是一項容易被人民群眾廣泛接受并吸引的運(yùn)動,對于團(tuán)隊協(xié)作、勇于創(chuàng)新、愉悅身心、減輕壓力等方面都有顯著效果。創(chuàng)新能力在工作及生活中都是一種非常重要的能力,而中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力過大,對于能力的培養(yǎng)十分欠缺,因此健美操在學(xué)生中的教育優(yōu)勢得以完美體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:健美操;專業(yè)素養(yǎng);創(chuàng)新能力

眾所周知,在全世界范圍內(nèi)我國學(xué)生的學(xué)業(yè)擔(dān)子是非常重的。由于應(yīng)試教育、傳統(tǒng)教育等多年來的影響,使得學(xué)生身心固化,各方面能力的發(fā)展被束縛。創(chuàng)新能力在未來的工作與生活中是非常重要的一種能力,如何在完成繁重課業(yè)的同時很好地做到鍛煉身體、減輕壓力、提高能力,則變成了備受關(guān)注的話題。我國高中生就有四千五百萬,對未來的影響是可以預(yù)見的。因此,教育部也下發(fā)了相關(guān)文件,以促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面培養(yǎng)。健美操,一項耳熟能詳?shù)倪\(yùn)動,即使只是音樂的響起,就能引導(dǎo)人們不由自主地舒緩身體,可見其影響力的深遠(yuǎn)。教育部頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的指導(dǎo)精神,明確指出傳統(tǒng)的健美操已經(jīng)無法滿足學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。因此,傳統(tǒng)健美操的改革與創(chuàng)新已經(jīng)是大勢所趨。

一、提高創(chuàng)新能力的切入點(diǎn)

既然通過健美操的方式讓中學(xué)生的創(chuàng)新能力得以培養(yǎng),那么將如何展開呢?不外乎三個切入點(diǎn):第一,教師。教師作為教育人,為學(xué)生做出指導(dǎo)及給出相應(yīng)建議是非常重要的。第二,學(xué)生。學(xué)生作為被教育人,讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提高,是教學(xué)的最終目的,如何提高學(xué)生能力,教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn),是最重要的因素。第三,教學(xué)方法。有人愛學(xué)習(xí),有人厭學(xué)習(xí),方法很重要。接下來我們就從這三個方面入手進(jìn)行剖析。

二、提高教師專業(yè)素養(yǎng)

一位因循守舊的傳統(tǒng)教師培育出思維開闊學(xué)生的概率有多大?傳統(tǒng)健美操僅有的那幾個動作、姿勢是否對學(xué)生能力的提高有幫助?幾個答案顯而易見的問題引人深思。教師的素養(yǎng)對培養(yǎng)學(xué)生的能力具有深遠(yuǎn)影響,因此急需提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而奠定培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、師資力量的基礎(chǔ)。

1.教師需具備創(chuàng)新意識

教師自身應(yīng)摒除傳統(tǒng)教育觀念中不好的部分,對自身的教育理念進(jìn)行革新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教育人首先應(yīng)具備創(chuàng)新能力,并將創(chuàng)新能力傳承下去,使其發(fā)揚(yáng)光大。

2.勇于創(chuàng)新

在創(chuàng)新的過程中難免會出現(xiàn)錯誤,遇到錯誤就停滯不前,不敢繼續(xù)進(jìn)行改良的人大有人在,最終前功盡棄。因此,教師應(yīng)該敢想敢做,勇于創(chuàng)新,不能遇到困難就畏首畏尾。音樂選取方面的創(chuàng)新,姿勢動作方面的創(chuàng)新,身心感受方面的創(chuàng)新等,不被傳統(tǒng)健美操的框架所束縛,大膽突破求索。

三、教學(xué)模式創(chuàng)新,不再循規(guī)蹈矩

傳統(tǒng)的教學(xué)模式多以教師的言傳身教為主,很少有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。方式單一乏味,學(xué)生難以接受,尤其健美操的教學(xué)更為明顯。常年不變的幾首老曲調(diào),乏善可陳的姿勢動作,稍一接觸就讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,既不符合學(xué)生的審美觀念,又讓人覺得老土,缺失了學(xué)習(xí)的自主能動性。傳統(tǒng)的“喂食”教育所取得的效果之差,多年來的教育成果已有驗證。如何提高學(xué)生主觀的學(xué)習(xí)欲望,則成為創(chuàng)新教學(xué)模式的首要任務(wù)。

1.革新教育內(nèi)容

將原有的健美操音樂、動作進(jìn)行改革,使其更具美感,更吸引人。選曲方面,大可選擇當(dāng)下流行的、膾炙人口的音樂,讓學(xué)生有耳目一新的感覺。動作方面大膽創(chuàng)新,簡單至極的老套肢體動作完全可以取代,將鍛煉與優(yōu)美相結(jié)合,讓健美操更具觀賞性,讓學(xué)生賞心悅目,這樣就能大大激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望。

2.教學(xué)模式的革新

傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式為教師將動作分解,讓學(xué)生通過一個個動作的學(xué)習(xí),機(jī)械地掌握整套健美操。這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生思維固化、機(jī)械化,不利于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),因此應(yīng)對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

(1)自主學(xué)習(xí)模式

通過將學(xué)生以班級、小組、小團(tuán)隊等方式進(jìn)行分組,通過播放視頻,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)員相互糾正姿勢,教師則輔助學(xué)生掌握節(jié)拍、動作要領(lǐng)等。這樣可以極大地提高學(xué)生的自主能動性。

(2)比賽模式

可以將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行革新,采取階段性完成教學(xué)目標(biāo)的方式進(jìn)行教學(xué)。比如可以將健美操的教學(xué)分成三個階段。第一階段為編排階段,讓學(xué)生自主編排健美操動作。第二階段為針對性教學(xué),對動作提出指導(dǎo)建議。第三階段為比賽階段,通過比賽提高學(xué)生的競爭意識。

荊州中學(xué)就在對健美操的創(chuàng)新中取得了斐然成效。他們通過教師與學(xué)生共同探索、思維的相互印證的方式對健美操進(jìn)行了革新,讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,并在全省健美操大賽中取得了優(yōu)異的成績。

四、學(xué)生能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生不再去學(xué)習(xí)陳舊的健美操,改為自主地編排動作,通過小組模式相互印證、相互促進(jìn),對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、自信心與表達(dá)能力、競爭意識等都是一個顯著的提高。編排動作更是一個創(chuàng)新的過程,而創(chuàng)新就需要有一個熟練掌握的階段,進(jìn)而才能達(dá)到創(chuàng)新的程度。在這個過程當(dāng)中,學(xué)生各方面能力可以潛移默化地得以提升。

參考文獻(xiàn):

[1]楊洋.實(shí)用理論視角下高校健美操公共課教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2016(9):125-126.

[2]姜艷紅.基于組織學(xué)習(xí)的高校健美操合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗研究[J].科技展望,2016(23):354.

編輯 溫雪蓮

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