曹 娜

(中共前郭縣委黨校，吉林 前郭 138000)

一、干部教育培訓工作的現(xiàn)狀

當前，縣級黨校的干部教育培訓工作，能夠緊緊圍繞提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力這一目標，貼近縣委和縣政府中心工作取得了一定的成績。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識快速更新的時代，黨員干部日益多樣化的培訓需求與干部培訓機制不相適應(yīng)，逐漸成為干部教育培訓工作中亟待解決的矛盾。

二、存在的主要問題

當前縣級黨校在干部教育培訓工作方面做了大量的工作，使得干部教育培訓取得了很大的進步。同時，我們也不能忽視縣級黨校在干部教育培訓方面仍有很多方面需要與時俱進。

(一)學員學風不濃。黨校的學風總體上是好的，但是不夠濃厚。學員學習不刻苦，學習只是為了應(yīng)付差事、鍍鍍金、讓自己的履歷更加的漂亮、從而導致上課心不在焉、借口單位工作忙，或者讓其他同志替代自己來上課，把學習任務(wù)當作可有可無的事情敷衍了事。

(二)培訓針對性不強。黨校教育培訓對象的特殊性，決定了其教育培訓要具有針對性，黨校授課具有問題導向，要與學員的需求相結(jié)合。

(三)對學生約束不嚴。當前學員學習培訓的規(guī)章制度比較完善《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人民共和國公務(wù)員法》等法律和法規(guī)中對干部培訓都提出了要求，黨校對學員也有教學上的管理考核，但是學員學習的實際效果沒有一個可以衡量的具體標準，當前教育培訓的最終結(jié)果并未與干部選拔和調(diào)動充分的銜接起來。

三、提高干部培訓質(zhì)量的路徑探析

通過長時期的基層工作經(jīng)驗和思考筆者認為提高干部教育培訓質(zhì)量可以從以下幾個方面入手：

(一)針對培訓需求，科學設(shè)置培訓內(nèi)容

要堅持“實際、實用、實效”的原則，創(chuàng)新培訓方式，突出時代特色、地方特色。主要在以下三個方面下功夫：

第一、科學設(shè)置培訓班次。認真研究不同領(lǐng)域的黨員干部的工作特點、行業(yè)要求，深入研究領(lǐng)導以及普通干部的崗位特點和職能要求以及崗位未來發(fā)展方向，站在新時代科學規(guī)劃主體班次、課程要具有時效性、主體課要具有經(jīng)典性、針對不同的學員開設(shè)不同的課程。

第二、豐富培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容包括干部需要學習的基本知識和干部需要提升能力兩個方面。當前對干部的能力素養(yǎng)提出了更加全面的要求，干部要具有堅定的政治性，堅定“兩個維護”、堅守“四個意識”、面對新的挑戰(zhàn)要具有科學的決策力和處置突發(fā)事件的能力，以及領(lǐng)導干部要具有法治思維和依法辦事的能力。培訓中，要緊扣干部素質(zhì)和能力提升的需要科學設(shè)置培訓內(nèi)容，要突出問題導向，有針對性的根據(jù)干部工作的實際情況有針對性和實效性的開展教學工作。

第三、加強實踐教學。學習的最終目標是要提高學員的實際工作能力，根據(jù)教學內(nèi)容，選擇典型性強的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組或部門進行實地培訓，通過實踐教學讓學員把理論知識與實踐經(jīng)驗有效的結(jié)合在一起，達到理論和實踐相結(jié)合的教學目的。

(二)整合資源配置，在師資力量、教學設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費保障上實現(xiàn)新突破

干部教育培訓是一項十分復(fù)雜的教學工作和政治工作，必須按照“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的根本要求，整合有效資源，建立干部教育培訓體系。

第一、加強師資力量的開發(fā)黨校教師要用學術(shù)講政治。進一步健全師資庫，一方面加強對黨校青年教師的培養(yǎng)、選拔、交流，促進全省各級黨校系統(tǒng)教師之間的教學和學習流動，同時珍惜現(xiàn)有的人才，把縣內(nèi)其他領(lǐng)域內(nèi)理論功底、豐富實踐經(jīng)驗的人才整合起來，擴充教師隊伍；另一方面合理利用其他縣市區(qū)的黨校師資資源通過請進來、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢教師為我所用。

第二、加強培訓陣地的建設(shè)。要堅持黨校干部培訓的主體地位，積極爭取加大投入建設(shè)縣委黨?；A(chǔ)設(shè)施條件，特別要把現(xiàn)代化教學設(shè)施運用到教學工作中。

第三、加大經(jīng)費投入。干部培訓對干部的成長是潛移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助長，只有不斷地加強干部教育培訓，促使干部素質(zhì)整體提高，才能更好地推動經(jīng)濟社會發(fā)展。

(三)加強管理，完善考核，建立健全干部教育培訓激勵與約束機制

制度建設(shè)是干部培訓工作能否取得實效的關(guān)鍵，制度建設(shè)要做到既有系統(tǒng)性，又體現(xiàn)時代性、激勵性和可行性。

第一、完善培訓質(zhì)量評估制度。培訓班中，要請學員對教師課堂的教學內(nèi)容、日?？己斯ぷ骱秃笄诠ぷ鞯葍?nèi)容進行打分和評價，提高評估效果和準確性。根據(jù)評估意見及時調(diào)整學員學習期間教學與后勤工作存在的薄弱環(huán)節(jié)增強培訓效果。

第二、健全考試考核制度。為了檢驗干部參加培訓的學習效果，在培訓中要積極推行考試考核，實行開卷考試、閉卷考試、調(diào)研考核等方式相結(jié)合，提高干部培訓結(jié)果。

第三、強化激勵和約束機制。完善干部教育培訓登記制度，通過建立積分管理的辦法把學員參加培訓次數(shù)、天數(shù)、學習期間的各種表現(xiàn)，實行積分制管理。

第四、健全學風管理制度。學風是促進培訓績效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此需要進一步建立健全學風管理制度，按照中組部的相關(guān)規(guī)定，制定適合我縣實際的學風管理辦法，嚴肅干部學習培訓紀律，規(guī)范參與學習培訓行為，促進干部培訓有效開展。