高 崇

(湖北醫(yī)藥學院公共衛(wèi)生與管理學院，湖北 十堰 442000)

隨著高等院校不斷地發(fā)展，高校學生管理工作已成為高校工作中的重要組成部分，旨在提升學生的綜合素質，實施教學育人的整體目標。高校要通過“教”給學生知識，學生通過“學”掌握教師所教的知識，所以說學生是高校開展“教”與“學”教學活動的直接載體。因此，為了更好地開展教學活動，高校要以精細化的管理理念為教學目標，全面加強學生的管理工作。

一、高校學生精細化管理的基本精神原則

為了更好地加強高校學生的精細化管理，要做到以下幾點：一是明確態(tài)度，因為高校學生管理工作比較繁雜，所以校內管理工作人員要端正工作態(tài)度，明確各自的工作職責。二是要有責任感，校園是一個大家庭，我們要樹立家庭責任意識，明確工作職責，按照精細化管理標準開展工作。三是要以人為本，因為高校學生管理工作的管理對象是人，所以要采用柔性化管理策略，發(fā)揮每一名師生的主觀意識，共同參與到學生精細化管理工作中。四是要及時總結和反思，因為每一名成員都是學校精細化管理工作中的執(zhí)行者，所以在日常管理工作中要定期開展自查工作，及時反思和總結經驗教訓，不斷地完善校內學生管理工作?？偠灾?，對于高校學生的精細化管理要遵循“四化”原則，并按照管理流程開展學生管理工作。

二、高校學生管理工作中“精細化”管理模式的構建路徑

(一)管理理念精細化

在高等教育發(fā)展過程中，高校要改變傳統(tǒng)的學生管理模式，因為這種管理模式已跟不上時代發(fā)展的步伐，但這也已經成為了學生管理工作人員甚至學校領導的一種行為習慣。所以，高校為了實現精細化管理理念，首先要改變高校管理人員的思想觀念，要對學生管理工作進行細化，從而不斷地提高學生管理水平。因此，廣大教師、尤其是一線輔導員需要徹底改變傳統(tǒng)的思想觀念，嚴格按照精細化管理理念開展工作。同時，高校還要在校內加強學生的思想宣傳教育，從而更好地將這種管理理念落實到位，發(fā)揮學生的主觀性，使學生積極配合學生管理工作人員完成工作，從而提升自身的綜合素質。

(二)組織架構精細化

在高校學生管理工作中，大多數高校都有一套完整的組織架構。比如，首先是成立學生管理工作小組，以分管院領導為組長，統(tǒng)領校內的學生管理工作。這種管理模式在高校學生管理工作中發(fā)揮著重要的作用。但是隨著高等教育的不斷發(fā)展以及學生不同的發(fā)展特點，這種傳統(tǒng)的組織架構已不能適用于現代的學生管理工作。比如，校內有些職能機構之間是隸屬關系，當受到多重管理指令時就容易發(fā)生沖突，出現相互推諉、扯皮的現象，這在一定程度上影響了學生管理工作的開展。因此，如果想要更好的貫徹落實精細化管理理念，就要對傳統(tǒng)的組織架構進行改革重建，要根據學生的發(fā)展需求，科學合理地設計不同層次的學生工作管理模式，并不斷地完善和總結管理工作。最后，要實行精細化管理理念，不斷地完善和修改現行的組織架構，從而最大程度上避免權責問題，確保學生管理工作能夠順利的完成。

(三)制度體系精細化

目前，由于高校學生管理工作范圍比較廣，而之前的管理制度還存在一些細節(jié)方面的問題，所以，高校在學生管理工作中，要以精細化管理理念為教學目標，對學生管理工作流程進行細化，從而實施學生管理工作的精細化。比如，在學生申請助學貸款工作流程中，要按照管理辦法對審核的流程和時間節(jié)點等進行細化。同時，還要建立健全學生工作總結體系，并精準的統(tǒng)計各項學生信息數據。比如，在調查分析學生就業(yè)數據時要力求精準，以及提出一些科學性的建議，并做好就業(yè)單位的跟蹤調查工作。總之，高校要建立健全精細化管理體系，從而提高學生管理工作水平。

(四)平臺載體精細化

隨著網絡時代的飛速發(fā)展，電腦、手機已成為人們生活中必不可少的一門通訊工具，高校通過借助網絡平臺開展學生管理工作，因為學生普遍愛好上網，容易激發(fā)他們的工作積極性。比如，高校在統(tǒng)計和分析學生數據信息時，就可以將學生信息上傳到網上，從而可以借助多媒體技術整理學生數據，實現學生資源信息共享化，從而給學生管理工作帶來便捷的同時也大大提高了數據的正確率；另外，高校還可以針對學生愛上網的現象，利用多媒體技術將思想政治教育內容發(fā)布到微信公眾號或者學校網站上，使學生及時完成學習內容，從而提高他們的思想道德修養(yǎng)，還能使學校和家長更好地掌握學生的學習情況，從而全面提高高校的整體素質。

三、結語

高校學生的管理涉及到學習、生活、住宿、心理、資助、黨團建等各個方面，是一個系統(tǒng)的工程。管理的過程中需要學校、家庭、社會三方面的協(xié)同完成，學校主要負責學生的日常方面的管理，家庭主要負責為學生提供學習生活的保障，社會則是負責提供良好的社會環(huán)境，這是一個精細化的管理過程。在這個過程中各方面要密切配合，做到信息共享，互聯互通，各負其責，讓大學生在一個良好的環(huán)境中成長成才。