樊紅梅

(內(nèi)蒙古包頭科技大學外國語學院，內(nèi)蒙古 包頭 014010)

一、引言

研究生教育是培養(yǎng)專業(yè)人才的主要渠道，是國家教育體系的重要部分。而研究生英語教學作為研究生教育中的重要組成部分，對研究生培養(yǎng)的關鍵性是顯而易見的。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中提到“促進科研與教學互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結合。充分發(fā)揮研究生在科學技術研究中的作用?！?013年由教育部、國家發(fā)展改革委、財政部下發(fā)的《關于研究生教育改革的意見》建議“根據(jù)研究生的學術興趣、知識結構、能力水平，制定個性化的培養(yǎng)計劃?！睆倪@幾則出臺的大綱及綱要的內(nèi)容中不難看出研究生英語教育變革的基本方向：英語教育已經(jīng)不能局限于培養(yǎng)學生掌握一種語言工具的框架內(nèi)了，更重要的是通過這個工具助力于其專業(yè)的深入學習與研究，打開通向世界的大門。

二、研究生英語教育現(xiàn)狀變化

(一)培養(yǎng)對象優(yōu)質(zhì)化

據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2019年全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試報考人數(shù)達290萬，相較于2018年238萬，激增52萬，增幅達到21.8%，成為近十余年增幅最大的一年?？佳腥藬?shù)的增長幅度遠超高校對于研究生名額的擴招幅度，使得全國研究生考試的平均報錄比由原來的3：1升至4：1，部分院校及部分熱門專業(yè)報錄比可以達到8：1、10：1，甚至更低。在研究生入學名額競爭日趨白熱化的背景下，高校對于研究生就讀人員自身水平及條件要求的提升成為趨勢，而其英語水平作為其中較為關鍵的一環(huán)，也不可避免地成為考量的重要條件之一。

在2017年，全國研究生招生考試政策發(fā)生了改變。教育部及國家發(fā)展改革委為推進全日制和非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進全日制和非全日制研究生教育規(guī)范管理，將研究生的招生方式分為全日制以及非全日制兩種，對全日制和非全日制研究生實施相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準，其學歷學位證書具有相同效力。即以往只需參加十月聯(lián)考、同等學歷申碩及一月統(tǒng)招等方式報考在職研究生的考生，現(xiàn)需同其他報考全日制研究生的考生一同參加全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試。改革對于報考在職研究生人員的選拔提出了更高的要求。

在高校連續(xù)擴招、報考人員逐年增加的背景下，中國的高等教育爆發(fā)出巨大的潛力，研究生入學人數(shù)不斷增加，研究生整體素質(zhì)與水平有所提升。但研究生入學時的英語基礎各異，研究生英語教學不僅要適應不同的個體英語水平而且還要加大教學難度，綜合考慮這些實際情況，那么研究生英語教學就面臨著非常大的挑戰(zhàn)。

(二)培養(yǎng)目標專業(yè)化

對于研究生英語的培養(yǎng)目標，從培養(yǎng)內(nèi)容來看可分為兩種：通用英語和專業(yè)英語。通用英語和專業(yè)英語是研究生英語教學中不可分割的兩個內(nèi)容，共同擔負著培養(yǎng)研究生獲取全面綜合能力的任務。一方面要打好通用英語的基礎，另一方面要盡量結合專業(yè)英語，以培養(yǎng)研究生應用英語的能力。專業(yè)英語要加強和促進研究生在通用英語階段養(yǎng)成的能力，加大專業(yè)詞匯量，并堅持進行專業(yè)英語閱讀，使研究生能真正地把英語作為媒介，自如地查找與交流本專業(yè)所需的大量信息，從而能在本專業(yè)領域?qū)崿F(xiàn)與國際最新技術接軌的目標。從此看到，我們國家所需要的研究生應具備較強的英語應用能力和專業(yè)交流能力，而非簡單地做到英語的聽說讀寫。然而現(xiàn)仍有為數(shù)不少的研究生無法準確翻譯自己的學位論文的標題、摘要等，也沒有能力在國際學術會議上理解外國學者的學術論述并且使用英語有效表達自己的觀點。因而研究生英語教育的培養(yǎng)目標應重點實現(xiàn)專業(yè)化。

(三)教學要求高效化

由于研究生學制的特點，一般情況下，學術型碩士研究生的學制為三年，專業(yè)型碩士研究生的學制為兩年。學制較本科生而言時間較短。通用英語的教學時間跨度為研究生第一學年的第一和第二學期。較短的教學學時與較高的教學目標要求授課教師在有限的時間內(nèi)完成各項研究生教學任務，達到既定的培養(yǎng)目標，這就要求研究生的教學應實現(xiàn)高效化。

三、結語

隨著我國經(jīng)濟與社會的穩(wěn)步發(fā)展，對于研究生高層次人才的需求有更加迫切的愿望。在研究生教育逐步完善與發(fā)展的背景下，作為研究生英語教學人員應實時關注研究生英語教育的現(xiàn)狀變化，不斷調(diào)整研究生英語教育培養(yǎng)目標，積極推進研究生英語課程設置模式改革，從而為我國的研究生教育事業(yè)做出貢獻。