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多媒體信息技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的新研究

2019-01-15 20:24李紅雨
山西青年 2019年22期
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)多媒體

李紅雨

(長(zhǎng)治市太行職業(yè)中專學(xué)校,山西 長(zhǎng)治 046011)

信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,為教育帶來了課堂授課的新思路和新契機(jī),利用優(yōu)越的多媒體信息技術(shù)來開展課堂教育教學(xué),把多媒體信息技術(shù)添至中職計(jì)算機(jī)課堂上,通過科學(xué)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),使得計(jì)算機(jī)課堂更加生動(dòng)、有趣、立體化,活化中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂,使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。

一、多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

(一)打造趣味化課堂,提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

中職學(xué)校將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂之中,可以明顯改變傳統(tǒng)的筆書口講課堂,教師通過對(duì)PPT的精心設(shè)計(jì),巧妙地把圖片、影音、動(dòng)畫融入到PPT中,使課堂變得更加生動(dòng)、立體。圖片和文字結(jié)合的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)形式,使得知識(shí)點(diǎn)更加突出,更有利于學(xué)生理解和掌握,使得課堂更加有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

(二)有助于減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān),提升教師工作效率

將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中,打造信息化課堂后,教師就可以將主要精力放在課堂設(shè)計(jì)上,通過精心化的PPT設(shè)計(jì),在教學(xué)時(shí)就可以只需要將所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有序呈現(xiàn)即可,無需再進(jìn)行大量手書,浪費(fèi)大量課堂時(shí)間,教師有省更多的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解和師生間的互動(dòng)學(xué)習(xí),教師們可以比之前的教學(xué)更加省力,工作效率也更高。

(三)使教學(xué)重點(diǎn)更加突出,提升教學(xué)質(zhì)量

在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師通過精心化設(shè)計(jì)PPT,對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化選取,還可以結(jié)合其他版本的教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富全面,并且將要掌握的知識(shí)點(diǎn)按照重要程度做不同的標(biāo)識(shí),使得教學(xué)重點(diǎn)更加突出,與此同時(shí),教師和學(xué)生互動(dòng)討論的時(shí)間也更加充足,從而教學(xué)質(zhì)量也得以提高。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)多媒體設(shè)備不足

現(xiàn)階段,由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡,導(dǎo)致不同地區(qū)的教育資源分配不均,一些欠發(fā)達(dá)地區(qū),教學(xué)的硬件設(shè)施明顯不足。在大部分城市學(xué)校每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體設(shè)施的時(shí)候,欠發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)學(xué)校一方面配備的多媒體設(shè)施過于陳舊,不便于使用,另一方面多媒體設(shè)備配備明顯不足,無法滿足學(xué)校日常教學(xué)使用。使得老師無從使用多媒體信息技術(shù)來授課教學(xué),同樣,教學(xué)能力和教育水平無法進(jìn)一步提升。

(二)教師對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)識(shí)不足,過分依賴

隨著信息科技時(shí)代的到來,多媒體信息技術(shù)被各大中職院校追捧,在多媒體硬件設(shè)施上投入也在不斷增大。但多媒體信息技術(shù)在給計(jì)算機(jī)教學(xué)提供便利的同時(shí),由于教師對(duì)多媒體技術(shù)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),也在制約著計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。教師教學(xué)過分依賴于多媒體,而完全摒棄了傳統(tǒng)的粉筆書寫教學(xué),由于課堂容量過大,使得學(xué)生們疲于記筆記,只想著通過拷貝課件,進(jìn)行課下學(xué)習(xí),從而忽視在課堂上的學(xué)習(xí),久而久之,反而降低了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、多媒體信息技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)合理取舍教材,擴(kuò)寬知識(shí)視野

由于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)可選教材眾多,且不同教材對(duì)知識(shí)講解的側(cè)重點(diǎn)也有所不同,故而在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí),要依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和選擇,教師在利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),在設(shè)計(jì)課件和教學(xué)方案的時(shí)候,要依據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行取舍,可以綜合多版本教材的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行教案設(shè)計(jì),充分利用多媒體高超的知識(shí)呈現(xiàn)能力,擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野,教學(xué)知識(shí)源于教材,又不局限于教材,讓學(xué)生邊學(xué)邊思考,更有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握。

(二)巧用多媒體,精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)方案

多媒體信息技術(shù)教學(xué)與以往的筆書式教學(xué)不同,它通過對(duì)色彩、聲音、影音、圖片的綜合應(yīng)用,使得原本平面化、靠意會(huì)的傳統(tǒng)課堂變得更加生動(dòng)、立體,可以言傳。如在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,可以利用多媒體的影音技術(shù),在正式講解計(jì)算機(jī)知識(shí)之前,可以用影音展示計(jì)算機(jī)起源和發(fā)展史,充分抓住學(xué)生的聽覺、視覺、感覺神經(jīng)和他們的注意力,可以更好的導(dǎo)入知識(shí)講解,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再通過精心設(shè)計(jì)PPT,圖片與文字有機(jī)結(jié)合的形式進(jìn)行講解,適時(shí)加入知識(shí)鏈接,使得課堂更加立體豐富,擴(kuò)寬學(xué)生的視野,教學(xué)效果也更好。

(三)強(qiáng)化交互功能,提升教學(xué)效率和質(zhì)量

計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他學(xué)科不同,更加注重技能認(rèn)知,只依靠學(xué)生的單方面學(xué)習(xí),很難取得高效的教學(xué)成效。應(yīng)當(dāng)充分展現(xiàn)多媒體強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行立體化教學(xué),提升教學(xué)效率和質(zhì)量。當(dāng)在計(jì)算機(jī)上授課,可以盡情使用多媒體的影音、圖像功能,打造立體化課堂。同時(shí)在PPT中適時(shí)加入“我有我思”、“思考交流”等環(huán)節(jié),增加同學(xué)和師生之間的實(shí)時(shí)課堂交流探討,有效提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌控和把握,進(jìn)而提升教學(xué)水平和提高教育質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上所述,應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)教學(xué)還需進(jìn)行不斷地深入探究和優(yōu)化,老師需要積極學(xué)習(xí)使用多媒體技術(shù),科學(xué)合理的應(yīng)用信息技術(shù)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量,而不一味依賴多媒體,堅(jiān)持學(xué)習(xí)其的新型教學(xué)方式,盡情發(fā)揮多媒體授課的高效特征,進(jìn)一步提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

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