韓西方 吳艷秋

(1.湖北青年職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430079；2.武漢市長虹中學(xué)，湖北 武漢 430064)

共青團(tuán)十八大報(bào)告指出，共青團(tuán)的根本任務(wù)是為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。由此，團(tuán)干培訓(xùn)對(duì)各級(jí)別團(tuán)校也提出了明確的要求，就是要大規(guī)模大力度教育培訓(xùn)團(tuán)干部，突出政治培訓(xùn)和思想教育，用好用足各級(jí)團(tuán)校和教育培訓(xùn)基地。結(jié)合筆者崗位經(jīng)驗(yàn)，建議從以下幾方面做好新時(shí)期團(tuán)干培訓(xùn)工作。

一、突出主旋律，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)內(nèi)容

作為黨的助手與后備力量，共青團(tuán)必須在跟黨走、聽黨話的思想指導(dǎo)下，保證“黨旗所指、團(tuán)旗所向”的執(zhí)行效果。為此，團(tuán)干培訓(xùn)工作者，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、國史，了解黨在發(fā)展奮斗過程中，經(jīng)歷的艱苦歷程，深刻的體會(huì)當(dāng)前幸福生活的來之不易。在堅(jiān)持思想政治性的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)員認(rèn)清幸福與奮斗之間的相互聯(lián)系，真正成為黨的“宣傳員”與“講解員”。

同時(shí)，在思想內(nèi)容上，必須符合當(dāng)前時(shí)代環(huán)境下的培訓(xùn)管理思維，將人性化的教育管理理念，應(yīng)用在團(tuán)干培訓(xùn)項(xiàng)目中[1]。從學(xué)員的角度出發(fā)，引導(dǎo)其進(jìn)行主動(dòng)的思考與學(xué)習(xí)，并在環(huán)境上，為學(xué)員營造良好的學(xué)習(xí)空間與氛圍。而將這種人性化的教育思想根植在培訓(xùn)行動(dòng)中，需要培訓(xùn)工作者不斷提升自身的思想認(rèn)知，在加深黨性思想深度的同時(shí)，吸收社會(huì)環(huán)境中的優(yōu)秀培訓(xùn)管理思想。通過進(jìn)修、交流、課題項(xiàng)目合作等方法，不斷提升個(gè)人執(zhí)教水平，將思想的引導(dǎo)作用進(jìn)一步激發(fā)出來，適應(yīng)新時(shí)期背景環(huán)境下的團(tuán)干培訓(xùn)工作。

二、強(qiáng)調(diào)資源性，深度挖掘紅色精神

紅色教育資源中有著極強(qiáng)的精神力量，團(tuán)干培訓(xùn)工作者在對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的過程中，必須重視對(duì)于紅色精神的深度發(fā)掘，使這些鮮活且充滿力量的事跡成為傳承紅色精神的典型，引導(dǎo)并幫助團(tuán)干培訓(xùn)活動(dòng)，使新時(shí)代的團(tuán)干培訓(xùn)在感染力與教育性上得到強(qiáng)化。

紅色精神，是高尚品質(zhì)與奮進(jìn)精神的展現(xiàn)形式，在理論內(nèi)容上，擁有較高的兼容性。因此，團(tuán)干培訓(xùn)中的紅色思想教育需在適應(yīng)當(dāng)?shù)亟逃龡l件的基礎(chǔ)上，吸收當(dāng)?shù)氐募t色故事，通過指導(dǎo)思想與地方案例的結(jié)合，使教育內(nèi)容更具說服力與教育性。同時(shí)，講解過程中可適當(dāng)?shù)募尤霑r(shí)代元素，將思想教育的時(shí)代性特征更加深刻的展示出來。在這種具象化的表現(xiàn)中，通過現(xiàn)場教學(xué)構(gòu)架起的精神氣場，可以更好的感染并吸引學(xué)員，使文化資源能夠更加深刻對(duì)參與培訓(xùn)的團(tuán)干人員形成指導(dǎo)，達(dá)到優(yōu)化教育效果的作用。

另外，從技術(shù)角度出發(fā)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)思想，構(gòu)建起紅色基因教育專家?guī)?，在?shí)現(xiàn)師資共享、文化共享、教育共享的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。而在課程結(jié)束后的持續(xù)性教育中，將互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢發(fā)揮出來，在網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)中，為往屆受訓(xùn)者提供交流空間。并通過網(wǎng)絡(luò)媒體，向其推送相關(guān)的紅色精神文獻(xiàn)，在持續(xù)性的文化感染中，延長思想指導(dǎo)的有效期，減少時(shí)間、空間對(duì)團(tuán)干培訓(xùn)的阻礙影響。

三、重視落實(shí)度，優(yōu)化完善考核制度

團(tuán)干培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量，可在完整考核制度的約束下得到保證。執(zhí)行上，可以針對(duì)團(tuán)干培訓(xùn)的課程內(nèi)容，制定針對(duì)性的考核項(xiàng)目，并在分級(jí)評(píng)定的過程中考核每位參與者的學(xué)習(xí)效果[2]。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須從課程開始的設(shè)計(jì)中，利用現(xiàn)代管理，在公布課程內(nèi)容后，組織學(xué)員設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在各個(gè)板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，制定明確的目標(biāo)量，通過活動(dòng)的參與，逐步完成自己設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。由此，不僅可以提升受訓(xùn)學(xué)員的參與積極性，也促使其更加主動(dòng)的投身到培訓(xùn)課程的各個(gè)項(xiàng)目中，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握負(fù)責(zé)。

在此培訓(xùn)制度下，團(tuán)干培訓(xùn)的工作人員，可以將精力集中在課程內(nèi)容的宣講和與學(xué)員的互動(dòng)中，并在引導(dǎo)與服務(wù)的同時(shí)，使培訓(xùn)課程的質(zhì)量得到提升，更好的完成團(tuán)干培訓(xùn)工作。

四、拓展素質(zhì)化，培訓(xùn)教育應(yīng)用實(shí)踐

團(tuán)干培訓(xùn)項(xiàng)目中，必須重視學(xué)員素質(zhì)能力的提升，并使其在思想意識(shí)強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，能將項(xiàng)目培訓(xùn)中學(xué)到的精神動(dòng)力與行動(dòng)方法應(yīng)用在實(shí)際工作上。為此，團(tuán)干培訓(xùn)的工作人員，應(yīng)在課程內(nèi)容中，設(shè)計(jì)崗位模擬環(huán)節(jié)，根據(jù)受訓(xùn)者的工作環(huán)境，以情景模擬的方式完成課程。

這種課程方法，不僅可以增加學(xué)員在課程項(xiàng)目中的代入感，更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能在不斷地實(shí)踐嘗試中，找到真正適合自身的工作方法，使團(tuán)干培訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo)性更加明顯。另外，工作人員可以在課程活動(dòng)后，設(shè)置交流分享環(huán)節(jié)，使每個(gè)學(xué)員交流學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)心得，將個(gè)人收獲的經(jīng)驗(yàn)成果通過團(tuán)隊(duì)的分享放大。

五、總結(jié)

團(tuán)干培訓(xùn)工作是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是保證共青團(tuán)健康發(fā)展的重要措施。在新時(shí)期的社會(huì)環(huán)境中，團(tuán)建工作的補(bǔ)充與完善，是提高干部思想先進(jìn)性的關(guān)鍵，也是提高凝聚力的必要手段。所以，為了提升團(tuán)干培訓(xùn)的工作效果，必須從思想境界、精神資源、培訓(xùn)管理、素質(zhì)實(shí)踐這幾點(diǎn)內(nèi)容著手，發(fā)揮團(tuán)干培訓(xùn)的價(jià)值優(yōu)勢，保證共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展中的健康態(tài)與先進(jìn)性。