劉 快

(湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411101)

一、概論

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)開展外出寫生教學(xué)活動(dòng)已有多年的歷史了，而關(guān)于建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)外出寫生教學(xué)的研究，一直是本專業(yè)中一個(gè)相對(duì)滯后的邊緣領(lǐng)域，如何指導(dǎo)建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)的外出寫生教學(xué)，說起來好像是件很小的事情，一般來說都是由帶隊(duì)老師根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)的，卻很少有人對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和歸納，寫生教學(xué)是建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置的必修課程。意在指導(dǎo)學(xué)生開拓眼界，提高手繪實(shí)踐技能，它是一門實(shí)踐性十分強(qiáng)的課程，如何使建筑設(shè)計(jì)類的寫生教學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化，相當(dāng)一段時(shí)間來說法各異，沒有形成統(tǒng)一的方式，然而如何針對(duì)實(shí)踐性課程的教學(xué)改革，是目前涉及教育高速發(fā)展和教學(xué)改革逐步深化所面臨的問題之一，提高對(duì)實(shí)踐性課程的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性課程的研究，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高職建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)開展外出寫生教學(xué)的目的與意義

高職建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)屬于大的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)，它與一般的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)又有所不同，它更偏重于技術(shù)，所以他的外出寫生教學(xué)的開展與一般的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)外出寫生教學(xué)有根本上的不同。他的外出寫生教學(xué)更加注重學(xué)生對(duì)建筑寫生，在此過程中掌握建筑設(shè)計(jì)的一般規(guī)律，了解基本的建筑知識(shí)，是它最大的一個(gè)目的，除此之外，開拓視野，放松心情，也可以在某種程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

外出寫生教學(xué)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)來自于其能夠發(fā)展和傳播建筑設(shè)計(jì)文化，學(xué)生通過戶外對(duì)建筑的寫生了解我國(guó)博大的建筑文化。中國(guó)的建筑文化從古至今一直都是傳統(tǒng)中國(guó)文化的重要組成部分，中國(guó)獨(dú)有的木構(gòu)建筑在世界建筑史上都獨(dú)樹一幟，我國(guó)古代建筑形式十分多樣，民居建筑遍地都是，我們通過這樣的建筑寫生了解中國(guó)精彩的建筑文化，不僅可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)素養(yǎng)，也為今后的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)累積寶貴的經(jīng)驗(yàn)。外出寫生教學(xué)在培養(yǎng)審美能力與道德情操方面具有一般教學(xué)所不能媲美的獨(dú)特性，外出寫生教學(xué)，除了一般的建筑知識(shí)的傳授以外，著眼于寫生技藝的訓(xùn)練，使學(xué)生在與自然打交道的過程中，認(rèn)真訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)，提高學(xué)生駕馭造型的能力，達(dá)到自我感受的自由表達(dá)。

與其他建筑設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)不同，外出寫生直接面對(duì)的是大自然眾多的真實(shí)的建筑，課堂教學(xué)與外出教學(xué)一樣是發(fā)展和傳播建筑文化，訓(xùn)練學(xué)生的技藝，但課堂教學(xué)所面對(duì)的是書本上的建筑和老師口頭上的表達(dá)，而外出寫生教學(xué)面對(duì)的則是千變?nèi)f化的大自然與豐富多彩的建筑，外出寫生教學(xué)就是了解和感受真實(shí)建筑的場(chǎng)景所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，傳承建筑文化，達(dá)到教育學(xué)生的目的。

三、建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)外出寫生教學(xué)的開展

(一)外出寫生前的準(zhǔn)備工作?！肮び破涫?，必先利其器”，做任何事情之前都要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免臨陣磨槍，倉促進(jìn)行。首先就是外出寫生前先要提前做好學(xué)生們心理上的準(zhǔn)備。外出寫生與課堂教學(xué)完全不同，學(xué)生們一定要積極地做好角色的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)成熟的心理性格，培養(yǎng)自立的生活能力和獨(dú)立思考問題的能力，學(xué)生由簡(jiǎn)單的學(xué)校生活進(jìn)入一個(gè)五光十色的社會(huì)生活是需要充分的心理準(zhǔn)備，多姿多彩的社會(huì)生活時(shí)刻引誘著我們的學(xué)生。一到寫生地，美麗的風(fēng)光，從未見過的景致，熱鬧的集市都讓我們的年輕人蠢蠢欲動(dòng)，從而忘記了我們出行的目的，而陷入一種混亂中。要提醒我們的學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕，這需要我們學(xué)生有敏銳的觀察能力；其次是對(duì)寫生地的選擇，要考慮到學(xué)生對(duì)新環(huán)境的水土、氣候、飲食的適應(yīng)能力，并努力幫助學(xué)生從心理上消除由此帶來的一系列的畏懼心理因素。

(二)寫生地點(diǎn)的選擇。建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)的寫生地點(diǎn)選擇要求非常具有專業(yè)性并要注意以下幾個(gè)基本原則。首先是寫生地點(diǎn)的安全性原則。對(duì)寫生地點(diǎn)首先要考慮的就是安全感，危險(xiǎn)系數(shù)高的地點(diǎn)盡量少選擇，過于偏僻的地方少選擇，多水地方少選擇，保證學(xué)生的安全才能更好地開展寫生工作；其次是寫生過程開支的經(jīng)濟(jì)性原則。不能選擇消費(fèi)太高的地點(diǎn)作為寫生的地點(diǎn)，這樣給學(xué)生帶來太多的經(jīng)濟(jì)壓力是會(huì)直接影響到寫生教學(xué)的；再次是寫生點(diǎn)的集中性原則。最后是寫生生活的可適應(yīng)原則。反差太大的地方不宜選擇，無法適應(yīng)的生活必然影響教學(xué)活動(dòng)的開展，而良好的生活環(huán)境與條件，反過來會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)地點(diǎn)的選擇最重要的就是一定要以建筑為主。建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)最終學(xué)習(xí)的是建筑設(shè)計(jì)，他的外出寫生教學(xué)也要以建筑作為寫生對(duì)象。中國(guó)建筑類型眾多、形式多樣，是建筑的寶庫，我們所處的這個(gè)環(huán)境很適合開展寫生教學(xué)，而其他一些以風(fēng)景為主的寫生地點(diǎn)，我們則要避免。

四、結(jié)束語

高職建筑設(shè)計(jì)類專業(yè)開展外出寫生教學(xué)是一門重在培養(yǎng)學(xué)生開展手繪技能練習(xí)，拓展設(shè)計(jì)視野的素質(zhì)型、綜合型及應(yīng)用型課程，他不僅能在手繪技能上提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能夠使學(xué)生更加深入體驗(yàn)了解中國(guó)的建筑的整體面貌和發(fā)展脈絡(luò)，古語云，“讀萬卷書，行萬里路”，讓我們?cè)谛凶叩穆飞?，收獲更多！