鄧 惠，黃海峰，劉小含

（廣東培正學(xué)院 ，廣東 廣州 510830）

1 奧運(yùn)精神內(nèi)涵釋義

奧運(yùn)會(huì)是集體育精神、民族精神和國際主義精神于一身的世界級(jí)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，象征著世界的和平、友誼和團(tuán)結(jié)。和平、友誼、團(tuán)結(jié)就是奧運(yùn)精神。

奧林匹克精神是一種競技精神，一種生活態(tài)度，一種人生哲學(xué)，一種和諧、自由、健康、積極的現(xiàn)代倫理，一種人類文明的共同遺產(chǎn)。今天，奧林匹克已經(jīng)成為全人類的一種共同的愿望、一種共同的期待、一種共同的祝愿。它隨著時(shí)間的流逝而不斷豐富，不斷增添新的內(nèi)涵，成為人類不斷創(chuàng)新、不斷增長的寶貴精神文化遺產(chǎn) 。

2 “三走”的目的與意義

大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)，簡稱“三走”。

2.1 目 的

2007年《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》頒布以來，各地各高校普遍重視學(xué)校體育工作，廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”等工作和活動(dòng)，在幫助和促進(jìn)廣大學(xué)生積極參與體育鍛煉、提高體質(zhì)健康水平等方面營造了良好氛圍、收到了一定成效。但同時(shí)，由于學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、對于互聯(lián)網(wǎng)依賴程度的加深、群眾性體育活動(dòng)載體不足等因素，當(dāng)前青少年學(xué)生特別是大學(xué)生群體對于體育鍛煉的自覺意識(shí)和重視程度明顯不足，體質(zhì)狀況和健康素質(zhì)不容樂觀。

2.2 意 義

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”為統(tǒng)一主題，充分發(fā)揮各高校的工作自主性、積極性和創(chuàng)造性，以學(xué)生宿舍、班級(jí)等為主體，通過廣泛開展各類大學(xué)生群眾性課外鍛煉活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中提出的“學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”“高校每個(gè)學(xué)生每周至少參加3次課外體育鍛煉”等要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，逐步樹立終身體育觀念，使學(xué)生對“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康生活理念有進(jìn)一步的題解，更好地促進(jìn)高校和諧校園建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

“三走”活動(dòng)的開展，主要是激發(fā)廣大高校學(xué)生參加體育鍛煉的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，幫助大學(xué)生提升身體素質(zhì)，并從中磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德和拼搏精神。奧林匹克精神要求人們具有堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神和克服一切困難的英雄氣概，奧運(yùn)精神與“三走”精神無疑是無縫契合。

3 廣東高?！叭摺被顒?dòng)開展的情況調(diào)查結(jié)果與分析

向廣東省21所高校團(tuán)委發(fā)出校級(jí)層面進(jìn)行問卷調(diào)查顯示（2014—2017年數(shù)據(jù)），廣東省21所高校，其中6所本科院校（中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、暨南大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、廣東金融學(xué)院）、5所民辦本科院校（廣東培正學(xué)院、廣東白云學(xué)院、廣州商學(xué)院、廣州工商學(xué)院、廣東理工學(xué)院）、5所獨(dú)立學(xué)院（北京師范大學(xué)珠海學(xué)院、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院、吉林大學(xué)珠海學(xué)院、華南理工大學(xué)廣州學(xué)院、廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院）、5所高職高專學(xué)院（廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東南華工商職業(yè)學(xué)院、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。在調(diào)研的21所高校中，其中中山大學(xué)、廣東培正學(xué)院在2014年被定為全國“三走”工作10所試點(diǎn)高校其中的2所。

3.1 體育社團(tuán)調(diào)研情況

高校體育社團(tuán)日益成為大學(xué)生素質(zhì)教育的有效載體，成為校園文化的一個(gè)重要組成部分，利用體育社團(tuán)形式多樣的文化活動(dòng)優(yōu)勢，可以滿足學(xué)生日益豐富的體育需要，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展，這對豐富校園體育文化活動(dòng)有著非常重要的作用和意義。

隨著體育活動(dòng)類項(xiàng)目的增多，為滿足學(xué)生日益豐富的體育鍛煉需要，各高校充分利用體育社團(tuán)形式多樣的文化活動(dòng)優(yōu)勢來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，逐步樹立終身體育觀念。從圖1可看出，自2014年團(tuán)中央號(hào)召大力開展“三走活動(dòng)”至今，所調(diào)查的廣東省21所高校的體育社團(tuán)數(shù)呈穩(wěn)步上升趨勢

圖1 調(diào)研院校體育社團(tuán)數(shù)量統(tǒng)計(jì)柱形圖

3.2 全校群眾性球類活動(dòng)開展情況

圖2顯示，抽樣調(diào)查的6項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，籃球、足球、羽毛球、乒乓球開展程度很高，網(wǎng)球比、毽球次之。各高校都有開設(shè)體育課程，同時(shí)開展了相關(guān)的群眾體育競賽活動(dòng)。

籃球、乒乓球、羽毛球各高校場地資源充裕，群眾基礎(chǔ)好，無論是比賽還是自主參與體育鍛煉，學(xué)生參與積極性高。這3個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目除了校級(jí)比賽之外，還有新生杯、各院系、各年級(jí)、各專業(yè)都開展了相關(guān)的比賽；籃球比賽多是采取5人籃球賽、3人籃球賽。足球因場地限制有的學(xué)校足球比賽采取的是7人足球賽，場地資源比較充裕的學(xué)校在足球比賽中會(huì)分不同學(xué)期開展11人足球賽、7人足球賽。網(wǎng)球、毽球項(xiàng)目上大多數(shù)高校開了這兩門體育課程，因這2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對場地設(shè)備有一定要求，其競技運(yùn)動(dòng)技術(shù)要求比較高，選修的學(xué)生比較少，學(xué)生基本是初級(jí)入門水平，還未能達(dá)到基本比賽的入門級(jí)別，故21所調(diào)研高校，未能全部都將網(wǎng)球、毽球的課程教學(xué)轉(zhuǎn)化為群眾性普及性的體育活動(dòng)或競賽形式進(jìn)行。

圖2 調(diào)研院校群眾性球類活動(dòng)統(tǒng)計(jì)柱形圖

3.3 全校群眾性非球類活動(dòng)開展情況

圖3顯示，抽樣調(diào)查的6項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，跑步類的運(yùn)動(dòng)開展情況良好，游泳、武術(shù)、跆拳道項(xiàng)目在所調(diào)研高校開展情況一般。21所高校均有開設(shè)游泳課、武術(shù)課、跆拳道課。其中田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)各高校開展情況很好，6所本科高校、5所民辦高校開展率99%；5所二級(jí)獨(dú)立學(xué)院、高職高專院校開展率72.5%。但由于受場地、競技技能、掌握運(yùn)動(dòng)技能等要求的限制，游泳比賽只有不到一半的學(xué)校會(huì)常規(guī)開展；武術(shù)比賽、跆拳道比賽、冬季長跑有超過一半的學(xué)校開展。有體育社團(tuán)類如武術(shù)協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)、越野協(xié)會(huì)等的學(xué)校，開展相應(yīng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的群眾體育活動(dòng)及比賽就相對趨于常規(guī)化。

圖3 調(diào)研院校群眾性非球類活動(dòng)統(tǒng)計(jì)柱形圖

3.4 機(jī)制保障調(diào)查情況

被調(diào)研的21所高校都有將“三走”工作的精神、理念作為校園文化活動(dòng)的一部分，學(xué)校也給予了高度的重視和支持。例如，有15所學(xué)校成立了體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，13所學(xué)校設(shè)立了“體育文化節(jié)”，20所學(xué)校設(shè)有體育教學(xué)部，6所學(xué)校設(shè)立有體育學(xué)院或體育系。

6所本科高校和5所民辦本科高校均有設(shè)立體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，說明這兩類學(xué)校均對形成規(guī)范化的體育制度的重視程度高；而5所獨(dú)立二級(jí)學(xué)院和5所高職高專中則只有不到一半的高校設(shè)立，有2個(gè)可能性：一是相關(guān)學(xué)校對形成體規(guī)范化體育制度的經(jīng)驗(yàn)不足；二是體育人才緊缺。

從21所高校收集的情況來看，學(xué)校的性質(zhì)與是否開展體育文化節(jié)并沒有太大關(guān)系，但整體來說，大部分學(xué)校都有開展體育文化節(jié)。有的高校雖沒有開展體育文化節(jié)，但將群眾性體育活動(dòng)融入了團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)文化節(jié)。

21所高校中只有1所本科高校（即華南師范大學(xué)）沒有設(shè)立體育教學(xué)部，但華南師范大學(xué)設(shè)立了體育科學(xué)學(xué)院，承擔(dān)了學(xué)校的相關(guān)體育教學(xué)工作及全校開展的群眾性體育活動(dòng)。

6所本科高校中設(shè)立體育學(xué)院（體育系）的比例明顯高于其他性質(zhì)的高校，值得注意的是，5所高職高專中沒有1所高校設(shè)立體育學(xué)院（體育系）。這個(gè)現(xiàn)象可以從學(xué)校的性質(zhì)進(jìn)行分析：本科院校多為現(xiàn)代綜合性大學(xué)，各個(gè)學(xué)科全面發(fā)展，而除此之外的其他性質(zhì)的高校多是以工科、商科為主的大學(xué)，并未設(shè)立培養(yǎng)體育類人才的專業(yè)。

4 奧運(yùn)精神促進(jìn)構(gòu)建廣東高?！叭摺被顒?dòng)長效機(jī)制的對策

4.1 構(gòu)筑廣東省高校體育聯(lián)動(dòng)保障機(jī)制

體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的設(shè)立，對高校形成規(guī)范化的體育制度、群眾體育鍛煉活動(dòng)的開展有一定督導(dǎo)性，頂層設(shè)計(jì)將“三走”活動(dòng)同體育課堂教學(xué)、校園文化節(jié)、第二課堂活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生自覺地“三走”起來。設(shè)立體育教學(xué)部、體育科學(xué)學(xué)院、體育學(xué)院（體育系），除了承擔(dān)學(xué)校的相關(guān)體育教學(xué)工作，還可對全校開展群眾性體育活動(dòng)提出專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

4.2 注重實(shí)效，加強(qiáng)調(diào)研

通過問卷的形式向全校在校生展開“三走”問卷調(diào)研，應(yīng)從不同年級(jí)、專業(yè)和學(xué)生群體對學(xué)校開展“三走”工作以來校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍及學(xué)生鍛煉的情況與效果等方面展開，主要加強(qiáng)新生群體對“三走”活動(dòng)的了解，提高新生體育鍛煉意識(shí)和參與體育鍛煉的主動(dòng)性。

4.3 以活動(dòng)為載體，拓寬學(xué)?！叭摺睂?shí)施路徑

4.3.1 大眾體育、競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn) 學(xué)校高水平的體育競賽，既能滿足廣大學(xué)生精神文化的觀賞需求，更能激發(fā)青年學(xué)生的健身熱情和參與意識(shí)；大眾體育的普及又會(huì)為競技體育的持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

讓校內(nèi)外體育明星、體育專業(yè)的教師和學(xué)生發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，通過講座、培訓(xùn)等方式宣傳體育文化，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情，引導(dǎo)他們自覺主動(dòng)積極參與課外體育鍛煉；調(diào)動(dòng)各高校退伍返校學(xué)生的優(yōu)勢，發(fā)揮退伍返校學(xué)生群體在“三走”活動(dòng)中突擊隊(duì)的作用；通過評選學(xué)?！绑w育達(dá)人”“體育之星”“體育明星宿舍”和“運(yùn)動(dòng)掠影”攝影比賽等，樹立健康鍛煉典型，營造積極參與體育鍛煉的濃厚氛圍，號(hào)召更多的同學(xué)走向廣闊的第二課堂活動(dòng)舞臺(tái)。

通過學(xué)校學(xué)生會(huì)和體育類社團(tuán)配合學(xué)校體育教學(xué)部組織開展校級(jí)各類別大型體育競賽活動(dòng)；通過院系團(tuán)委和團(tuán)支部組織的豐富多彩的體育競技要求不高但能普及大眾的群體活動(dòng)及體育趣味活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員“三走”起來。

4.3.2 “三走”兩促進(jìn)依托“三走”將一年一度的學(xué)?！疤飶竭\(yùn)動(dòng)會(huì)”和“冬季陽光長跑”打造成全校師生參與的狂歡節(jié)。

4.3.3 “三走”四特色充分發(fā)揮微組織和非組織的優(yōu)勢特點(diǎn)，突出自主化、趣味化、時(shí)尚化、公益化的“三走”文化特色。結(jié)合班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生陽光運(yùn)動(dòng)會(huì)、新生各類體育運(yùn)動(dòng)競賽（新生拔河比賽、新生杯籃球比賽、新生杯排球比賽、新生杯乒乓球比賽、新生網(wǎng)球比賽）、體育知識(shí)競賽等富有青春時(shí)尚氣息、趣味性、益智性、深受學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)吸引廣大學(xué)生參與體育活動(dòng)之中。

4.3.4 “三走”六結(jié)合即“三走”與體育文化節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新節(jié)、宿舍文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、主題團(tuán)日活動(dòng)滲透融合。

4.4 建構(gòu)“三走”自主化、趣味化、時(shí)尚化、公益化

學(xué)校要將校園文化活力機(jī)制改革與大學(xué)生體質(zhì)健康提升行動(dòng)和體育工作創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮微組織和非組織的優(yōu)勢特點(diǎn)，突出自主化、趣味化、時(shí)尚化、公益化的“三走”文化特色，如開展彩跑活動(dòng)、排球賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、徒步公益活動(dòng)等，引導(dǎo)全校學(xué)生掌握一門運(yùn)動(dòng)技能，以達(dá)到倡導(dǎo)全校學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”，每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)的效果。

4.5 加大互聯(lián)網(wǎng)宣傳

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，以網(wǎng)絡(luò)新媒體，構(gòu)筑鍛煉的宣傳之網(wǎng)，以制度保障構(gòu)架體育的組織之網(wǎng)，以榜樣典型構(gòu)建運(yùn)動(dòng)的實(shí)施之網(wǎng)，全方位、立體化的打造群眾性鍛煉的“網(wǎng)絡(luò)”三步曲，從而有效引導(dǎo)大學(xué)生自覺參與體育鍛煉。