馬世良

摘 要：當今教育事業(yè)在不斷發(fā)展，中華傳統(tǒng)文化在學校語文教學中已得到足夠的重視，已將其有效融入語文教學之中，以此來提升學生的人文情懷，使學生的知識底蘊愈來愈豐厚，語文學習興致越來越高，促使學生對中華傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容了解得更深刻、更透徹。從中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透意義入手，分析當前小學語文教學中中華傳統(tǒng)文化的滲透現(xiàn)狀，對中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透策略進行探究。

關(guān)鍵詞：小學語文;中華傳統(tǒng)文化;滲透;意義;現(xiàn)狀;策略

中華傳統(tǒng)文化是我們中華民族繁榮昌盛的精神食糧，我們國人必須要一代代發(fā)揚傳承下去，讓我們的國家永遠昌盛富強。小學語文是我們學校傳播中華傳統(tǒng)文化的最佳途徑，語文教師應該肩負起傳播的重擔，在小學語文課堂教學中將中華傳統(tǒng)文化知識有效傳遞到小學生的手中，以有效提升學生的文化底蘊，讓學生的知識視野不斷拓寬，使學生汲取到中華傳統(tǒng)文化的精華，感受到中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，有效幫助小學生逐步樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生全面健康地發(fā)展。

一、中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透意義

小學語文是學科教學的基礎(chǔ)，是文化傳播的重要工具，集工具性和人文性為一體，是我們?nèi)祟愇幕闹匾M成部分。所以，在小學語文學科教學中滲透中華傳統(tǒng)文化最為可行，既對小學語文學科教育有著積極的促進作用，又對中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚起著推動的效應，具有非常積極的意義。其表現(xiàn)在以下方面，首先是將中華傳統(tǒng)文化融入小學語文教學中，使學生能夠感受到語文教學的藝術(shù)價值理念，有效拓寬小學生的文化知識視野，充實學生的文化藝術(shù)底蘊，幫助學生逐步形成正確的人生價值觀念，有效規(guī)范小學生言與行。其次，在小學語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化，可以幫助小學生有效抵制外來不良文化的侵蝕。當今社會飛速發(fā)展，外來文化遍及我們生活中的各個地方，許多不良外國文化也隨之侵入，在小學語文教學中滲透中華傳統(tǒng)文化具有非常重要的時代意義。

二、當前小學語文教學中中華傳統(tǒng)文化的滲透現(xiàn)狀

在當今的小學語文教學中，可以找尋到中華傳統(tǒng)文化身影的就是文言文和古詩詞這兩個方面，在語文其他方面的滲透效果就不明顯了。小學生在學習文言文和古詩詞的時候，采用的模式都是強行記憶的方式，進行古今對譯，對文言文和古詩詞并沒有去深刻地體會和挖掘，常常出現(xiàn)斷章取義的不良現(xiàn)象，使中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透大大受阻。在小學語文教學中缺乏對中華傳統(tǒng)文化的有效傳播，其內(nèi)在的文化精華沒有對小學生進行有效熏陶，在以字傳播情義、以文傳輸情感的中華傳統(tǒng)文化教學中，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)重視程度不夠，大多都是以完成小學語文教學任務為目的，幾乎不去挖掘小學語文教材中傳統(tǒng)文化的教育資源，其滲透力度遠遠不足，教學質(zhì)量不夠理想。

三、中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透策略探究

1.誦讀中華經(jīng)典，于傳承中有效滲透中華傳統(tǒng)文化教育

中華經(jīng)典誦讀可以讓小學生感悟到中華傳統(tǒng)文化之博大精深，注重中華經(jīng)典文化的誦讀，有利于傳統(tǒng)文化的傳播。我們中華民族向來有注重音和韻的傳統(tǒng)，大多數(shù)經(jīng)典內(nèi)容特別適合誦讀，可以讓小學生處于抑揚頓挫的節(jié)奏中，幫助學生去理解和記憶，深刻感悟我們中華民族所獨有的文化之美感。我們小學語文教師要有計劃、有組織地進行引導，依據(jù)小學生的文化知識水平及接受能力，由淺入深地為小學生安排誦讀內(nèi)容。在時間安排上可每周安排一節(jié)課誦讀課，要求學生對誦讀內(nèi)容反復朗讀，逐步達到熟讀成誦，牢牢銘記在心，使小學生在誦讀中深刻感悟中華傳統(tǒng)文化的精髓。

2.以學習古詩詞著手，注重加強中華傳統(tǒng)文化的熏陶

古詩詞是我們進行傳統(tǒng)文化滲透的最佳途徑，小學語文教師應該把握好這個途徑對小學生進行傳統(tǒng)文化的滲透，使小學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。古詩詞是我們中華民族悠久的歷史文化，是中華文明有效傳承的媒介，學習古詩詞，既可以有效培養(yǎng)小學生的語文閱讀能力，又可以有效啟迪小學生的思想，陶冶小學生的道德情操。教師在引導小學生學習古詩詞時，要將其意境和時代背景有機結(jié)合，恰當?shù)厝谌胛幕瘍?nèi)涵，使小學生充分認識和領(lǐng)會古詩詞的藝術(shù)魅力。

3.結(jié)合小學生的生活實際，有效滲透中華傳統(tǒng)文化

在我們的日常生活中，處處可以找尋到中華傳統(tǒng)文化的身影，我們小學語文教師可以結(jié)合小學生的生活實際，對小學生進行中華傳統(tǒng)文化的有效滲透。文化就存在于我們實實在在的生活之中，我們語文教師可以帶領(lǐng)小學生走進生活中去，深刻感悟文化豐富的內(nèi)涵。

總之，利用小學語文課堂進行中華傳統(tǒng)文化的教育滲透，有效增強了傳統(tǒng)文化的影響力，在小學生心靈深處長出學習傳統(tǒng)文化的幼苗，對于中華傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大具有重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

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[2]于新亭.淺談小學語文教學中中華傳統(tǒng)文化教育的滲透[J].才智，2018（9）.

編輯 李 爭