□山東省日照市五蓮縣洪凝街道中心小學(xué) 李曉霞

由于新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，許多教師的教學(xué)方法也發(fā)生了變化。就拿我們現(xiàn)在出現(xiàn)的多媒體教學(xué)方式來說，教師們不再只是單純地用筆寫，而是更多運(yùn)用圖像和文字相結(jié)合教學(xué)方法。在許多大城市，教師不再是班級的主體，而是讓學(xué)生暢所欲言，以獲取知識。

一、教師要有正確的信息化教學(xué)觀念

（一）教師通過信息化技術(shù)挖掘?qū)W生的探究潛力

就像伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬一樣，學(xué)生的潛力需要教師去挖掘和指導(dǎo)。課堂上的每個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一種創(chuàng)造力，這表明科學(xué)的教學(xué)方法可以改變和探索學(xué)生的能力。因此，我們必須相信每個(gè)學(xué)生都有自己的主動性，并將繼續(xù)探索問題，必須探索學(xué)生在課堂教學(xué)中探究的潛力，而運(yùn)用信息化技術(shù)可以有效做到這一點(diǎn)。而且現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)的難題已經(jīng)逐漸影響到了孩子們的潛力發(fā)掘，因此為了使孩子們能夠更好地對權(quán)力進(jìn)行有效發(fā)掘，就必須通過利用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，而信息化技術(shù)的主要實(shí)現(xiàn)依靠的就是日常的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和檔案資源分配技術(shù)。

而信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過與信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)所建立一個(gè)全方位的平臺，通過以網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生各項(xiàng)特點(diǎn)和綜合能力的整合，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與學(xué)生影響的有效配合。而只有當(dāng)通過這種技術(shù)來有效地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)之后，教師再看看根據(jù)現(xiàn)有的情況進(jìn)行學(xué)生之間的分配，使學(xué)生的潛力發(fā)揮到最大。而教師對于信息化技術(shù)的使用，必須有延伸性的發(fā)展和延伸性的進(jìn)步，確定這些信息化技術(shù)可以很好地對每個(gè)學(xué)生的綜合品行進(jìn)行分析，只有這樣才能使學(xué)生找到屬于自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力。

（二）利用信息化技術(shù)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是確保學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的基本因素。學(xué)生只有興趣得到保證得到激勵，才能充分發(fā)揮其基本的能力，才能提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。而一般的數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，數(shù)學(xué)的內(nèi)容過于復(fù)雜過于枯燥，就使現(xiàn)在學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候很難發(fā)揮最大的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此就必須通過用信息化技術(shù)來運(yùn)用信息化手段調(diào)動現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得激勵進(jìn)行學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在信息化技術(shù)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在通過信息化技術(shù)設(shè)立專門的信息化游戲以及信息化影片，通過影片和游戲來調(diào)動學(xué)生的胃口，使學(xué)生能夠維持在教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中。并且在進(jìn)行一般的教學(xué)時(shí)，通過將數(shù)學(xué)難題以及數(shù)學(xué)演算公式放入一半的游戲計(jì)算中，不但可以使學(xué)生很好地進(jìn)行公式學(xué)習(xí)，還能使學(xué)生加深印象，這樣就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，事半功倍。

（三）通過網(wǎng)課布置課下作業(yè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，其根本目的利用學(xué)習(xí)提升自我學(xué)習(xí)的能力，并且促進(jìn)學(xué)習(xí)的性格為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在下課之后的學(xué)習(xí)都比較欠缺，這就使現(xiàn)在的學(xué)生在下課之后的學(xué)習(xí)無法發(fā)揮出最好的狀態(tài)，影響學(xué)生的后續(xù)進(jìn)步，因此就必須通過利用信息化技術(shù)來使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行充分學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行知識的鞏固，使學(xué)生擁有更好的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)能力。

而現(xiàn)在一般采用的主要方式就是用網(wǎng)課進(jìn)行，現(xiàn)在學(xué)生的課下學(xué)習(xí)，通過開設(shè)網(wǎng)課以網(wǎng)課的形式與學(xué)生學(xué)習(xí)，不但可以更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和作業(yè)，還可以使學(xué)生更好地受到網(wǎng)課中的幾率，從網(wǎng)課中獲得樂趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的基本過程效果。同時(shí)現(xiàn)在數(shù)學(xué)難題越來越復(fù)雜，通過網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以借助信息化軟件實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)難題的簡化，因此就可以大大提高現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)基本興趣。

二、如何加強(qiáng)現(xiàn)代信息化技術(shù)在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用

（一）加大教師的信息化培養(yǎng)力度

信息化技術(shù)的操作對于學(xué)生們的教學(xué)來說是必不可少的，教師應(yīng)當(dāng)懂得如何進(jìn)行操作。因此現(xiàn)在信息化技術(shù)的發(fā)展重心應(yīng)該放在培養(yǎng)教師的信息化技術(shù)操作能力和信息化技術(shù)了解能力，因此就必須開設(shè)更多的專業(yè)，就是培養(yǎng)不能只使現(xiàn)在的信息化的人員進(jìn)行相應(yīng)的信息化測試，教師也要受到相應(yīng)的信息化訓(xùn)練指導(dǎo)，充分利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。而現(xiàn)在許多在校的教師，由于年齡過大，無法充分利用信息化技術(shù)，因此就必須對這些教師進(jìn)行再次教育，使其掌握現(xiàn)代信息化技術(shù)的要領(lǐng)，信息化技術(shù)的秘訣是進(jìn)行信息化技術(shù)的改革和推進(jìn)，了解更多的信息化技術(shù)操作能力。

（二）推進(jìn)信息化技術(shù)的改革

推進(jìn)信息化技術(shù)改革，現(xiàn)在信息化技術(shù)對于教學(xué)領(lǐng)域的覆蓋還不夠，因此就需要大力推動，現(xiàn)代信息化技術(shù)改革是現(xiàn)在信息化技術(shù)，可以很好地延伸到我們的數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中，因此就可以使數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域充分受到信息化技術(shù)帶來的福利，充分推動教學(xué)的發(fā)展。而為了完善現(xiàn)在的信息化技術(shù)的改革，不但要研究更加先進(jìn)的信息化教學(xué)工具，輔助現(xiàn)在的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)更要推動現(xiàn)在的個(gè)性，信息化領(lǐng)域，內(nèi)部的信息化技術(shù)，科技研發(fā)使現(xiàn)在的信息化技術(shù)科技能夠很好地符合現(xiàn)在我們國家高等數(shù)學(xué)的發(fā)展。

綜上所述，本文中對其進(jìn)行了全面剖析，希望大家能夠在閱讀本文之后將自己的想法進(jìn)行反饋，從而形成交流溝通，推進(jìn)其發(fā)展。