摘?要：全球化背景下，新媒體時(shí)代的來臨，社會(huì)發(fā)展更加趨向于多元化，高校宣傳思想工作也因此面臨著諸多新的考驗(yàn)。本文著重分析當(dāng)前高校宣傳思想工作面臨的新問題，明確了高校宣傳思想工作作為一個(gè)多要素的結(jié)構(gòu)性整體，應(yīng)該把方向性、理論性、隊(duì)伍性、環(huán)境性、載體性因素相互結(jié)合，形成高校宣傳思想工作合力，進(jìn)而提升高校宣傳思想工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校宣傳思想工作;合力;措施

一、緒論

合力論是馬克思主義的重要觀點(diǎn)之一?；谙到y(tǒng)論思想馬克思率先對(duì)社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)行了深度剖析，他認(rèn)為社會(huì)發(fā)展是各種社會(huì)因素運(yùn)動(dòng)合力的結(jié)果。在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判·導(dǎo)論》中，馬克思把整個(gè)社會(huì)形態(tài)的發(fā)展作為一個(gè)有機(jī)整體，從進(jìn)化的角度加以研究，“現(xiàn)在的社會(huì)不是堅(jiān)實(shí)的結(jié)晶體，而是一個(gè)能夠變化并且經(jīng)常處于變化過程中的機(jī)體?！鄙鐣?huì)發(fā)展是各種因素的合力推動(dòng)下進(jìn)行的[1]。高校作為社會(huì)的子系統(tǒng)也同樣需要整合一切有利因素，充分發(fā)揮各種力量，協(xié)調(diào)運(yùn)作從而促進(jìn)高校宣傳思想工作的良性發(fā)展。

高校宣傳思想工作是指以高校的宣傳工作人員為主體，以學(xué)生、教職工為受眾，通過各種傳播媒介進(jìn)行思想宣傳教育，旨在弘揚(yáng)教育主旋律，塑造受眾正確的價(jià)值觀，培育健康積極的校園文化，樹立高校優(yōu)良社會(huì)形象的公共活動(dòng)。

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》?！兑庖姟分赋?，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地肩負(fù)著研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。

二、高校宣傳思想工作形成合力的意義

高校宣傳思想工作是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，它既是一個(gè)獨(dú)立于社會(huì)發(fā)展的子系統(tǒng)。高校宣傳思想工作要運(yùn)用系統(tǒng)論的思想，協(xié)調(diào)內(nèi)部各個(gè)部門，互相配合，突破創(chuàng)新，形成合力，實(shí)現(xiàn)最佳實(shí)效。

首先，高校宣傳思想工作形成合力，可以凝聚各部門的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)效能最大化。從價(jià)值維度上說，可以推動(dòng)馬克思主義進(jìn)一步的中國(guó)化、大眾化、生活化。高校宣傳思想工作形成合力可以實(shí)現(xiàn)理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值的統(tǒng)一，促使師生形成價(jià)值自覺，主動(dòng)服從大局。

其次，高校宣傳思想工作即高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性思想工程，能夠?qū)崿F(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)于高校的引領(lǐng)建設(shè)。高校的宣傳思想工作形成合力可以強(qiáng)化馬克思主義指導(dǎo)思想在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮作用，可以在高校師生中形成思想動(dòng)力，堅(jiān)定四個(gè)自信。

最后，高校宣傳思想工作形成合力有利于實(shí)現(xiàn)高校的和諧發(fā)展。行政部門與教師部門的互相配合，教輔協(xié)調(diào)運(yùn)作，更容易發(fā)現(xiàn)工作中的問題，從而促使組織機(jī)構(gòu)和保障機(jī)制的完善，推動(dòng)高校的深化改革。

三、高校宣傳思想工作存在的問題

美國(guó)著名教育學(xué)者西奧多·赫斯伯格認(rèn)為，“大學(xué)是所有社會(huì)機(jī)構(gòu)中最保守的機(jī)構(gòu)之一;同時(shí)，它又是人類有史以來最能促進(jìn)社會(huì)變革的機(jī)構(gòu)?！备咝＜辛怂季S最為活躍的青年，他們是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。近年來高校宣傳思想工作為高校的改革發(fā)展提供了思想的原動(dòng)力和輿論支持，工作取得了可觀的成績(jī)。但是，隨著多媒體信息化時(shí)代的來臨，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)展了翻天覆地的變化。人的主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，面對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)環(huán)境，傳統(tǒng)的高校宣傳工作方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)工作的需要。

首先，高校宣傳思想工作沒有堅(jiān)定明確的政治文化導(dǎo)向，缺乏自身屬性文化特質(zhì)，沒有形成方向合力。師生政治認(rèn)同度低，沒有激發(fā)受眾參與的熱情。同時(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用沒有全部實(shí)現(xiàn)。宣傳思想工作對(duì)于公民意識(shí)方向的引領(lǐng)弱化，并沒有使師生提高心理認(rèn)同與理性自覺。

其次，高校宣傳思想工作理論體系缺乏深度挖掘，創(chuàng)新性弱，沒有形成理論合力。高校宣傳思想工作沒有把社會(huì)主義核心價(jià)值體系深化挖掘，沒能推進(jìn)理論的大眾化，缺乏認(rèn)同度、吸引力和感染力。沒能夠拓展理論深度。缺乏理論生命力，沒能實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，沒能實(shí)現(xiàn)對(duì)于社會(huì)思潮的引導(dǎo)和整合。

再次，高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)滯后，職業(yè)信仰弱化，綜合素質(zhì)有待提升，沒有形成隊(duì)伍合力。高校宣傳思想工作隊(duì)伍的數(shù)量不充足，個(gè)別人員素質(zhì)偏低，隊(duì)伍整體素養(yǎng)有待提高。但部門之間的知行合一能力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力差，缺乏有效地組織領(lǐng)導(dǎo)，部門之間沒有發(fā)揮隊(duì)伍合力。

另外，高校宣傳思想工作沒有營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，內(nèi)外部環(huán)境沒有形成環(huán)境合力。高校內(nèi)部環(huán)境是顯性教育與隱形教育的場(chǎng)所，目前高校輿論環(huán)境缺乏主導(dǎo)性，監(jiān)督性，一些不良思想趨勢(shì)和思潮拖后了步調(diào)。

最后，高校宣傳思想工作載體平臺(tái)建設(shè)缺乏體系，沒有形成載體合力。宣傳思想工作的載體分散，沒有實(shí)現(xiàn)各司其職、通力協(xié)作的有序狀態(tài)。學(xué)校和社會(huì)家庭相脫節(jié)。沒有實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。多媒體時(shí)代一些新興媒介資源沒有跟進(jìn)，抓住。

四、高校宣傳思想工作形成合力的措施

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想會(huì)議上指出“宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)、胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，做到因事而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。”只有準(zhǔn)確把握高校宣傳思想工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，才能為學(xué)校的深化改革和穩(wěn)定發(fā)展提供動(dòng)力。

高校宣傳思想工作作為一個(gè)多要素的結(jié)構(gòu)性整體，是一個(gè)多種要素相互作用的動(dòng)態(tài)過程。高校宣傳思想工作應(yīng)該把方向性、理論性、實(shí)踐性、環(huán)境性和載體性相結(jié)合的原則，協(xié)調(diào)各方面因素，促進(jìn)高校宣傳思想工作的高速發(fā)展。

（一）明確意識(shí)形態(tài)方向，樹立自身文化定位，建立戰(zhàn)略性的思維體系，形成方向合力

高校宣傳思想工作的本質(zhì)是推進(jìn)以馬克思主義思想理論體系為主流意識(shí)形態(tài)的多種意識(shí)形態(tài)并存的建設(shè)，所以在踐行過程中必須把工作的重點(diǎn)放在遵循黨和國(guó)家的需要下，積極為學(xué)校的改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證。高校的宣傳思想工作應(yīng)該為國(guó)家的改革發(fā)展提供理論指導(dǎo)和文化支撐。明確自身定位，做好黨和國(guó)家的跟隨者，堅(jiān)定不移的執(zhí)行組織決定。

明確自身發(fā)展定位，樹立品牌文化，挖掘文化內(nèi)質(zhì)。以自身校園文化定位為基準(zhǔn)，要樹立自己的品牌文化。校園文化可以對(duì)大學(xué)生的意識(shí)行為產(chǎn)生潛移默化的影響，校園文化可以形成一種理念標(biāo)示。深度挖掘自身文化內(nèi)質(zhì)，并加以弘揚(yáng)。高校宣傳思想工作必須把師生的本質(zhì)需求作為工作的目標(biāo)，引導(dǎo)師生自愿自覺日常踐行。

（二）加強(qiáng)理論深度學(xué)習(xí)，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，建設(shè)理論陣地，形成理論合力

高校宣傳思想工作歸根到底是理論戰(zhàn)線工作。實(shí)現(xiàn)高校意識(shí)形態(tài)教育和思想宣傳工作的統(tǒng)一，要強(qiáng)化理論教育，促成理論共識(shí)，形成理論合力。

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是高校宣傳思想工作的內(nèi)容核心。推進(jìn)馬克思主義時(shí)代化，大眾化，用馬克思主義的價(jià)值理念來武裝思想。高校立德樹人的本質(zhì)任務(wù)促使高校宣傳思想工作必須堅(jiān)持在學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)形成正面的引導(dǎo)，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的成長(zhǎng)。高?？梢猿浞掷米陨淼娜瞬艃?yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極探索馬克思主義中國(guó)化過程中出現(xiàn)的問題。深入剖析習(xí)近平總書記系列講話精神，努力建設(shè)具有中國(guó)自身氣質(zhì)屬性的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論體系。發(fā)揮好高校思想政治教育課程的主渠道作用，把理論體系研究透徹，使理念內(nèi)容內(nèi)化于心，提升教師學(xué)生的理論自信，形成價(jià)值觀信仰。

（三）加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)信仰，提升隊(duì)伍綜合素質(zhì)，形成隊(duì)伍合力

高校宣傳思想工作的關(guān)鍵點(diǎn)是人，要想提升高校宣傳思想工作的效能，必須提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，重塑職業(yè)信仰，加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)，形成隊(duì)伍合力。

重塑團(tuán)隊(duì)職業(yè)信仰，將職業(yè)信仰內(nèi)化于心，外化于行。工作人員要在日常工作中保持積極心態(tài)，提升工作方式的藝術(shù)性，工作要深入實(shí)際，努力抓住人心，成為高校宣傳思想工作的引領(lǐng)者。提高宣傳思想工作的公共性意識(shí)和服務(wù)性意識(shí)，貼近實(shí)際生活，增強(qiáng)服務(wù)性本質(zhì)。

建立黨政協(xié)調(diào)運(yùn)作的工作機(jī)制。充分發(fā)揮各級(jí)黨組織核心作用。加強(qiáng)宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)，專兼職配合，各方面齊抓共管的新格局。建立完善保障機(jī)制和法規(guī)制度，實(shí)現(xiàn)人力財(cái)力物力的支撐保障。凡事依法為據(jù)，各方規(guī)范運(yùn)行，協(xié)調(diào)呼應(yīng)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教育者自身的先行教育和自我教育可以從根本上提升隊(duì)伍素質(zhì)。教師素質(zhì)的提高對(duì)于學(xué)生有著重要的引領(lǐng)性力量。思想政治理論課教師要堅(jiān)信自己所講授的內(nèi)容，崇敬自己所宣傳的人物，以自己的真情實(shí)感影響學(xué)生，以自身為人之本，教會(huì)學(xué)生怎樣做人。加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)，改善教學(xué)質(zhì)量，提高施教者的綜合素質(zhì)，建構(gòu)一支高水平的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。

（四）營(yíng)造積極健康的內(nèi)部環(huán)境，重視新媒體環(huán)境，形成環(huán)境合力

高校的文化環(huán)境是高校宣傳思想工作的基礎(chǔ)。營(yíng)造積極健康的內(nèi)部環(huán)境氛圍，發(fā)揮媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，形成環(huán)境合力。

高校宣傳思想工作時(shí)，要積極引導(dǎo)、整合、發(fā)揚(yáng)良好的輿論環(huán)境，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，及時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)輿論動(dòng)向，對(duì)外加強(qiáng)特色品牌文化宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響力，對(duì)內(nèi)深度挖掘自身優(yōu)勢(shì)，服務(wù)好高校建設(shè)。建立網(wǎng)絡(luò)信息分析平臺(tái)。建立多層次的渠道梯隊(duì)，從管理隊(duì)伍到學(xué)生，逐步落實(shí)。在開展高校宣傳思想工作的時(shí)候，一定要同時(shí)把握住傳統(tǒng)媒體和新媒體的配合，針對(duì)不同問題，不同的服務(wù)對(duì)象，有效開展工作。

重視新媒體環(huán)境，暢通引領(lǐng)主流輿論。高校必須學(xué)會(huì)應(yīng)用、管理，研究透徹新媒體環(huán)境的運(yùn)行規(guī)律，有效地加以引導(dǎo)。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的推廣，使受眾群體能夠隨時(shí)隨地地受到影響和教育。同時(shí)可以推出示范性網(wǎng)站，加強(qiáng)榜樣人物事跡等的宣傳，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，打造特色品牌。幫助教師博客、微信、校園微博以及公眾號(hào)等平臺(tái)建設(shè)，不斷擴(kuò)大主題網(wǎng)站和互動(dòng)范圍，使得主流輿論能夠緊密圍繞在黨的周圍。同時(shí)高校應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急機(jī)制，對(duì)于突發(fā)情況能夠有效應(yīng)對(duì)，不斷地在實(shí)踐中提升網(wǎng)絡(luò)新媒體的管理建設(shè)水平。

（五）深入挖掘各種平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)輿論建設(shè)，形成載體合力

高校宣傳思想工作要深入挖掘各種平臺(tái)潛力，形成載體合力。高校宣傳思想工作的新聞媒介一般包括校園新聞網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、校園廣播及電視臺(tái)、論壇、校園宣傳欄等。同時(shí)要注意微信平臺(tái)等新媒介技術(shù)，擴(kuò)展宣傳工作的維度和力度。

推進(jìn)高校輿論制度建設(shè)，建立健全新聞發(fā)言人制度。對(duì)于大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題，及時(shí)闡述學(xué)校的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，正面引導(dǎo)老師學(xué)生，擴(kuò)大正面輿論的影響，學(xué)校可以積極開展座談會(huì)、論壇等，就一段時(shí)間的熱點(diǎn)問題進(jìn)行大討論。同時(shí)高校應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)急機(jī)制。及時(shí)消除學(xué)生的不良情緒，從源頭上規(guī)避事態(tài)嚴(yán)重化。一旦出現(xiàn)應(yīng)急突發(fā)的群體事件，要處理好相關(guān)工作，正面處理，讓外部能夠清晰透明了解事態(tài)過程。要促進(jìn)輿情調(diào)查的制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)跟蹤調(diào)研，對(duì)于決策制定有很好的完善和調(diào)整。高校應(yīng)該高度重視公共關(guān)系危機(jī)處理。建立預(yù)警、應(yīng)急機(jī)制和體系。提高媒介素養(yǎng)，充分利用新媒體傳播手段，掌控網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)權(quán)。新舊媒體要協(xié)同運(yùn)作。線上引領(lǐng)與線下教育相結(jié)合，資源共享。

學(xué)校、家庭和社會(huì)三方互相配合，協(xié)調(diào)運(yùn)作，形成合力教育。學(xué)校、家庭和社會(huì)具有不同的屬性和功能，三者相互協(xié)調(diào)，形成教育合力。家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。高校宣傳思想工作應(yīng)該重視與家庭教育的溝通協(xié)調(diào)。原生家庭作為學(xué)生的起點(diǎn)，有著重要的基礎(chǔ)性作用。家庭教育對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成意義重大，學(xué)校教育和社會(huì)教育是個(gè)人成長(zhǎng)的延伸。學(xué)校教育可以直接、系統(tǒng)的對(duì)受教育者進(jìn)行有計(jì)劃的指。學(xué)校在文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念等方面都可以系統(tǒng)規(guī)范的引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校是連接家庭與社會(huì)的重要橋梁。從某種意義上講，學(xué)校教育決定著一個(gè)人社會(huì)化的層次和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)途徑。學(xué)?？梢圆扇《喾N形式，在育人理念等方面獲取家長(zhǎng)的配合與支持。學(xué)校與家庭教育合力的形成可以通過家訪、家長(zhǎng)學(xué)校等面對(duì)面交流和書信、網(wǎng)絡(luò)等方式來實(shí)現(xiàn)家庭參與德育過程。學(xué)校是社會(huì)的一部分，高校宣傳思想工作要在不斷的與社會(huì)對(duì)接、碰撞中與社會(huì)的發(fā)展變化相融合。學(xué)?？梢酝ㄟ^引入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制，來增強(qiáng)宣傳思想工作的實(shí)效性。

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基金項(xiàng)目：遼寧省“十三五”規(guī)劃《遼寧地域革命文化融入高校思想政治教育的路徑研究》（JG18DB115）;大連醫(yī)科大學(xué)《新時(shí)代革命文化融入高校思想政治教育的路徑研究》（DYLX18026）;遼寧省社科基金《以全面改革開放精神推動(dòng)遼寧地域紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展》（L18BLW040）階段性研究成果

作者簡(jiǎn)介：滕慧君（1983-），女，遼寧大連人，博士，講師，研究方向：思想政治教育及文化倫理等。