摘?要：從青年編輯在綜合性學(xué)報(bào)提升辦刊質(zhì)量中的重要作用出發(fā)，針對綜合性學(xué)報(bào)青年編輯面臨著成長周期長、繼續(xù)教育要求高、學(xué)科背景跨度大的問題，提出了?提升業(yè)務(wù)能力、強(qiáng)化科研素質(zhì)、完善職業(yè)規(guī)劃的建議，以期為青年編輯自我成長提供借鑒。

關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)報(bào);出版專業(yè)技術(shù)人員資格考試制度;“學(xué)術(shù)型”編輯

1?研究背景

聯(lián)合國將“青年”定義為年齡介于15歲與24歲之間的人。但是考慮到職業(yè)生涯的特性，我國普遍將35歲作為機(jī)關(guān)事業(yè)招考、行業(yè)企業(yè)招聘的門檻，因此本文中的青年編輯定義為35歲以下的從事策劃、審讀、選擇和加工作品活動的工作人員。編輯能力決定辦刊質(zhì)量，而青年編輯作為編輯工作者的有生力量和后備梯隊(duì)，其自我成長速度和質(zhì)量直接關(guān)系到期刊的發(fā)展前景。

學(xué)報(bào)是指由學(xué)術(shù)團(tuán)體、科研單位或高等學(xué)校定期出版的學(xué)術(shù)性刊物。綜合性學(xué)報(bào)不以學(xué)科為內(nèi)容進(jìn)行區(qū)分，其刊登的論文通常橫跨多個(gè)學(xué)科，這就要求編輯在擁有一定的出版專業(yè)素養(yǎng)之外，還具備較廣的學(xué)科涉獵和較強(qiáng)的相關(guān)學(xué)科背景。這決定了綜合性學(xué)報(bào)編輯的自我成長，既有一般編輯職業(yè)生涯的共性，又具備一定的特殊性。

2?綜合性學(xué)報(bào)青年編輯自我成長中存在的問題

一是綜合性學(xué)報(bào)的特殊性質(zhì)決定編輯成長周期較長。綜合性學(xué)報(bào)多由高等學(xué)校舉辦，補(bǔ)充青年編輯多采取人才引進(jìn)的方式，對青年編輯的學(xué)歷要求也比較高。有調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)期刊具有本科以下學(xué)歷的編輯占總被調(diào)查人數(shù)的46.57%，碩士占43.68%，博士及以上占9.75%[1]。但目前高校引進(jìn)人才普遍要求其學(xué)歷為碩士研究生起步，因此新加入綜合性學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍的年輕人均具有碩士及以上學(xué)歷，接受過完整的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，但并不熟悉和了解出版行業(yè)工作內(nèi)容及規(guī)范。因此他們在工作的初始階段只能從核紅、初審等入手，通常經(jīng)歷2-3年從業(yè)時(shí)間后方可達(dá)到平均業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，實(shí)際學(xué)習(xí)流程較長。

二是出版行業(yè)的規(guī)律導(dǎo)致其對編輯終身學(xué)習(xí)要求較高。我國出版業(yè)實(shí)行出版專業(yè)技術(shù)人員資格考試制度，考試內(nèi)容涵蓋出版法律法規(guī)、出版業(yè)發(fā)展歷史、實(shí)際技能操作、出版發(fā)行管理、數(shù)字出版等內(nèi)容，覆蓋面廣、考試難度大，青年編輯只有在通過該考試后方能具備執(zhí)業(yè)資格;同時(shí)出版實(shí)踐正處于飛速發(fā)展階段，出版行業(yè)新政策、新標(biāo)準(zhǔn)、新挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)，獲得了中級編輯職業(yè)資格的從業(yè)人員也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)以應(yīng)對新挑戰(zhàn)，這對編輯的自我反思、自我提升和自我成長提出了更高要求。

三是綜合性學(xué)報(bào)的辦刊特點(diǎn)決定青年編輯需具備更高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。青年編輯在綜合性學(xué)報(bào)辦刊過程中，不同程度地面臨著學(xué)科背景跨度不夠大的問題。有研究者指出，綜合性學(xué)報(bào)缺少自身清晰的辦刊屬性，許多綜合性學(xué)報(bào)至少涉及5個(gè)學(xué)科[2]。同時(shí)，“三審三校”的工作流程要求編輯們快速判斷稿件的學(xué)術(shù)價(jià)值，但綜合性學(xué)報(bào)編輯部往往規(guī)模較小，一個(gè)編輯負(fù)責(zé)的稿件往往涉獵多個(gè)學(xué)科，這要求青年編輯具備較強(qiáng)的多學(xué)科背景，否則會出現(xiàn)過于依賴外審、無法選出優(yōu)秀稿件的情況，進(jìn)而影響辦刊質(zhì)量。

3?青年編輯自我成長路徑分析

3.1?提升業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化履職基礎(chǔ)

業(yè)務(wù)能力是青年編輯的立身之本。缺少較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力以及深厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，容易導(dǎo)致新入職的青年編輯出現(xiàn)語言文字應(yīng)用不當(dāng)、缺少規(guī)范出版意識，甚至嚴(yán)重的編校質(zhì)量錯(cuò)誤也都有發(fā)生，造成惡劣的學(xué)術(shù)影響。因此，首先建議新入職的青年編輯從備考出版專業(yè)技術(shù)人員資格考試（中級）入手，盡量全面地了解出版行業(yè)的特點(diǎn)、規(guī)律、實(shí)務(wù)以及法律法規(guī)，盡快建立身份認(rèn)同和自我認(rèn)知;對于已經(jīng)通過中級考試的青年編輯，編輯部要制定合理、科學(xué)而規(guī)范的培養(yǎng)流程，將他們安排到編輯部的各個(gè)崗位進(jìn)行輪崗，盡可能地全面接觸編輯加工、數(shù)字出版、作者溝通交流和日常行政等方面的工作，做到學(xué)中做、做中學(xué)，在實(shí)踐中加深學(xué)習(xí)的印象。其次，責(zé)任意識和規(guī)范意識也是編輯業(yè)務(wù)能力中很重要的一部分，因此青年編輯要時(shí)刻牢記作者的期望，在工作中時(shí)刻做到對作者負(fù)責(zé)、對審稿人負(fù)責(zé)、對讀者負(fù)責(zé)。最后，青年編輯要杜絕“閉門辦刊”現(xiàn)象，要以編校技能大賽、期刊編輯業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)等為契機(jī)，加強(qiáng)與同行的溝通、交流和切磋，不斷提高工作能力和編校水平。

3.2?強(qiáng)化學(xué)術(shù)訓(xùn)練，努力成為“學(xué)術(shù)型”編輯

如果僅僅滿足于完成日常稿件的編校任務(wù)，是不可能成為一名優(yōu)秀的綜合性學(xué)報(bào)編輯的。青年編輯只有強(qiáng)化學(xué)術(shù)訓(xùn)練，完成自身的“科研化”，才能在職業(yè)生涯發(fā)展上更上一層樓。學(xué)術(shù)訓(xùn)練包含兩個(gè)方面的因素：一是加強(qiáng)對編輯出版科學(xué)體系的認(rèn)知，多參加出版界的學(xué)術(shù)會議，大量閱讀出版學(xué)書籍并應(yīng)用在辦刊實(shí)際中，進(jìn)而結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫出高質(zhì)量的出版學(xué)論文，為出版科學(xué)添磚加瓦;二是青年編輯要加強(qiáng)對自身負(fù)責(zé)學(xué)科的研究動態(tài)研讀，必要的時(shí)候還要攻讀相關(guān)方向的專業(yè)學(xué)位，由此增加自身的科研能力和知識素養(yǎng)，成為“一專多能”的學(xué)術(shù)型編輯[3]。

3.3?加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)

綜合性學(xué)報(bào)的青年編輯雖然從事出版業(yè)，但人事關(guān)系仍歸高校管理，因此不同程度地會出現(xiàn)晉升通道狹窄、崗位固定、職業(yè)倦怠等現(xiàn)象。這就需要青年編輯對自身的職業(yè)規(guī)劃有著清晰的認(rèn)知，才能科學(xué)規(guī)劃發(fā)展路徑。在努力提升自身素質(zhì)之外，青年編輯要盡可能多地了解所在高校關(guān)于科研管理、職稱評審、人才培養(yǎng)等方面的細(xì)則，積極參加校內(nèi)校外的評獎活動，在編輯職業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值[4]。編輯部以及其上級管理部門也要多關(guān)心青年編輯的成長和培養(yǎng)，制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，提高他們的工作待遇，為青年編輯們排憂解難，使其盡快成長為辦刊的中堅(jiān)力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王文軍.分學(xué)科評價(jià)：綜合性學(xué)術(shù)期刊評價(jià)的合理路徑——以教育部“名刊工程”入選綜合性學(xué)報(bào)為例[J].南京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué).人文科學(xué).社會科學(xué)版），2011，48（03）：140-146.

[3]李蕾，曹啟花，譚輝.高?？萍计诳嗄昃庉嬋绾螌?shí)現(xiàn)自我培養(yǎng)[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（06）：163-166.

[4]孔倩，趙洋，耿金花.高校學(xué)報(bào)青年編輯培養(yǎng)策略思考[J].學(xué)報(bào)編輯論叢，2018（00）：279-282.

作者簡介：葛薇（1984-），山西吉縣人，文學(xué)碩士，現(xiàn)任《江蘇高職教育》編輯部編輯，研究方向：學(xué)術(shù)期刊出版。