覃麗蘭

全國(guó)知名班主任，湖南省特級(jí)教師，湖南省首屆芙蓉教學(xué)名師，湖南省首屆湖湘優(yōu)秀班主任，湖南省班主任學(xué)會(huì)理事，湖南省“國(guó)培”首席專家，湖南省示范性名師工作室主持人?！缎掳嘀魅巍返入s志封面人物。專著《打造高中卓越班級(jí)的42個(gè)策略》被稱為“班級(jí)文化建設(shè)的思維地圖”，發(fā)表教育類文章近二百篇。

每個(gè)班級(jí)都有一些沒有明確目標(biāo)，也沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生。面對(duì)這類學(xué)生，班主任可以利用他們的好勝心態(tài)，給他們找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

班級(jí)挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)沖鋒

我在準(zhǔn)備開展班級(jí)挑戰(zhàn)時(shí)，同事說：班級(jí)挑戰(zhàn)，輸了多沒有面子??！其他老師會(huì)同意嗎？

其實(shí)不必?fù)?dān)心，體育精神就是通過競(jìng)爭(zhēng)，讓對(duì)手和自己都變得更強(qiáng)大。體育可以，為什么文化課就不行呢？

我一般挑選科任教師大致相同的班進(jìn)行班級(jí)比賽。因?yàn)?，就老師而言，?duì)兩個(gè)班級(jí)知根知底，便于客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的狀態(tài);從學(xué)生而言，相鄰的兄弟班級(jí)關(guān)系親近和諧，容易營(yíng)造友好上進(jìn)的挑戰(zhàn)氛圍，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

我上一屆帶的騏驥班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但行為自律和學(xué)習(xí)扎實(shí)程度不如北辰班。我抓住這一點(diǎn)，鼓勵(lì)騏驥同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)常規(guī)方面與北辰班一爭(zhēng)高下。

為了使競(jìng)爭(zhēng)更有效果，兩個(gè)班的班委一起商議了具體比拼細(xì)則：

1. 兩班采取評(píng)比項(xiàng)目積分制，總積分高者為勝方，輸方為贏方制作手繪獎(jiǎng)狀一張。

2. 關(guān)注進(jìn)步。學(xué)校綜合評(píng)比看哪個(gè)班級(jí)進(jìn)步大，如果兩班在學(xué)校綜合排名均進(jìn)入前三，分值差距在1分以內(nèi)，視為平手。

3. 班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)看進(jìn)步。班級(jí)平均分與上一次考試相減得出的分差作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，北辰班英、數(shù)、理、化與騏驥班差距縮小到6分以內(nèi)，其他學(xué)科差距分值縮小在3分以內(nèi)即為達(dá)標(biāo)。達(dá)到一門計(jì)分值5分。

4. 作業(yè)評(píng)比，由科任教師把關(guān)，將每次作業(yè)的優(yōu)秀名單和欠交作業(yè)名單及時(shí)公布，以此作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。每門功課作業(yè)優(yōu)秀者班級(jí)積分加1分，欠交作業(yè)扣班級(jí)積分1分。

班級(jí)挑戰(zhàn)猶如一把強(qiáng)勁的芭蕉扇，扇動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。在這樣的挑戰(zhàn)中，騏驥班的班級(jí)常規(guī)越做越好，愛遲到的同學(xué)再也不遲到了，愛欠交作業(yè)的同學(xué)能按時(shí)交作業(yè)，做作業(yè)馬虎的同學(xué)認(rèn)真了。同樣，北辰班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越好。兩個(gè)班的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量有明顯提高，同學(xué)們都說怕自己扣分給班級(jí)拖后腿。

學(xué)期末，騏驥班班級(jí)常規(guī)獲得了學(xué)校第二名，北辰班級(jí)各科平均成績(jī)從年級(jí)中等上升到年級(jí)第二名。兩個(gè)班級(jí)真正實(shí)現(xiàn)了共贏。

小組PK，激活管理

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，在遇到外敵入侵的時(shí)候，國(guó)內(nèi)意見就會(huì)高度統(tǒng)一。這是小組競(jìng)爭(zhēng)的靈感源頭。

以騏驥班開展的小組挑戰(zhàn)活動(dòng)為例。

比拼內(nèi)容：科學(xué)評(píng)價(jià)自己;小組文化建設(shè);小組日常管理;小組量化數(shù)據(jù);小組綜合成績(jī)。

比拼裁判：老班。

比拼形式：全開放，不限定。

比拼時(shí)間：一個(gè)學(xué)期，每周一次小結(jié)，每月一次結(jié)算。

小組競(jìng)爭(zhēng)之前舉行挑戰(zhàn)儀式。星耀組上臺(tái)一起激情宣言：“星耀星耀，光耀騏驥。星耀向耔儒宣戰(zhàn)，請(qǐng)接受我們的挑戰(zhàn)?！瘪枞褰M全體起立，大聲回應(yīng)：“我們接受挑戰(zhàn)！”

每個(gè)小組都找到了自己的PK小組，為了贏得這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，每個(gè)小組都根據(jù)自己小組的實(shí)際情況集體安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。

小組PK舉措帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)。大家都瘋狂地學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮到了極致。

個(gè)人比拼，點(diǎn)亮生命

無論是班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，還是小組競(jìng)爭(zhēng)，如果不能喚醒每個(gè)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，那么說明這種競(jìng)爭(zhēng)還是不夠徹底。

于是，第三個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)開始了——每個(gè)學(xué)生定下自己的趕超對(duì)象，并用“便利貼”寫下要比拼同學(xué)的姓名。

挑戰(zhàn)者當(dāng)眾向?qū)κ窒绿魬?zhàn)書。我們要求，每個(gè)挑戰(zhàn)者找好自己的挑戰(zhàn)對(duì)象之后，在臺(tái)上大聲宣告：“我要挑戰(zhàn)你！”承諾如果他輸了，比拼失敗，要給贏者贈(zèng)送一份禮物。宣告完畢，被挑戰(zhàn)者與比挑戰(zhàn)握手，以示接受挑戰(zhàn)。

“申濤同學(xué)，一起努力，一起加油，又是一年挑戰(zhàn)時(shí)，作為老對(duì)手，今年我又卷土重來，接受我最有壓力的挑戰(zhàn)書吧?！痹ㄅc申濤已經(jīng)是多年的比拼對(duì)手，二人在比拼中建立了深厚的友誼。這哪里是挑戰(zhàn)書，分明是一份合作協(xié)議，戰(zhàn)友情深！

有時(shí)候，我會(huì)問學(xué)生累嗎？學(xué)生說：“當(dāng)然累呀，可是累得充實(shí)，累得開心，累得有意義！在吃苦的年齡選擇安逸，對(duì)不住我的青春?！?/p>

自我競(jìng)爭(zhēng)，人生最贏

一個(gè)人的真正成長(zhǎng)，是對(duì)自己的不斷否定和提升。今天的你，和昨天的你不同，這就是變化。今天的你比昨天的你優(yōu)秀，這就是成長(zhǎng)。

自我競(jìng)爭(zhēng)怎樣才更科學(xué)？

科學(xué)擬訂個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。進(jìn)步要有參照物。剛開始，同學(xué)們很直接地選擇了以考試分?jǐn)?shù)作為自己的參照。后來他們發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)不是衡量進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

綜合考慮，同學(xué)們自己出臺(tái)了參照細(xì)則：1.分?jǐn)?shù)在班級(jí)的位置;2.在班級(jí)和年級(jí)的排序;3.同時(shí)段全市的考試分?jǐn)?shù)段人數(shù)及排名;4.自己理想成績(jī)和實(shí)際成績(jī)差距比例;5.單科成績(jī)和總成績(jī)預(yù)設(shè)差。學(xué)生把參照細(xì)則命名為“自我挑戰(zhàn)5項(xiàng)指標(biāo)”，每一項(xiàng)指標(biāo)都切分到每一門功課里去，讓自己的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)清晰可見。

朱娜為了將英語(yǔ)變成考不垮的科目，給自己定下每天記憶積累30個(gè)英語(yǔ)單詞的目標(biāo)，還邀請(qǐng)我見證她的英語(yǔ)成長(zhǎng)。在堅(jiān)持挑戰(zhàn)自我中，朱娜英語(yǔ)越來越強(qiáng)，與此同時(shí)，還帶動(dòng)了學(xué)習(xí)物理化學(xué)的自信。每天的小目標(biāo)，讓自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科更優(yōu)，弱勢(shì)學(xué)科不再拖后腿。

自我獎(jiǎng)懲提升落實(shí)能力。為了讓自我挑戰(zhàn)更有效，同學(xué)們也制訂了自我獎(jiǎng)懲措施。這些獎(jiǎng)懲措施很有意思：獎(jiǎng)勵(lì)自己吃一根冰淇淋;獎(jiǎng)勵(lì)自己放松5分鐘;獎(jiǎng)勵(lì)自己買一件心儀的禮物……懲罰措施也很苛刻：繞操場(chǎng)跑15圈;俯臥撐40個(gè);不吃麻辣一個(gè)月;手機(jī)交給父母80天……

“你們下得了手嗎？”看著他們這些學(xué)習(xí)懲罰措施，我覺得有一定難度。

“老師，您不是常說，人最大的敵人就是自己。我們現(xiàn)在不對(duì)自己嚴(yán)厲些，將來世界會(huì)對(duì)我們更嚴(yán)厲！”

瞬間，我對(duì)他們肅然起敬。

責(zé)任編輯 ?何欣容