宗在紅

[摘 要] 體育教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)項(xiàng)目之一。加強(qiáng)身體素質(zhì)，提高自身身體素質(zhì)，是體育鍛煉的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。本文就如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神進(jìn)行了初步的分析。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)體育;合作精神;價值觀

體育課程在學(xué)生成長過程中承擔(dān)著艱巨而特殊的任務(wù)，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃和自身價值的實(shí)現(xiàn)具有重要的作用。

一、設(shè)定目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)小學(xué)體育課程中，設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)需要和小學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合起來，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教學(xué)形式是如此的豐富多彩。在對學(xué)生的精神素質(zhì)培育中，并不需要對初衷改變，學(xué)習(xí)的形式上采用自主合作，學(xué)生感覺到枯燥無味的知識技能的學(xué)習(xí)就會生動起來，學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的完成就會積極主動。

如在教學(xué)籃球過程中，學(xué)生控球技能的培育不能忽視，教師可在此基礎(chǔ)上對進(jìn)行的教學(xué)活動設(shè)立立體的教學(xué)目標(biāo)。要提高教學(xué)效果，不僅要掌握知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識。認(rèn)知目標(biāo)可以設(shè)定為：明確易手、先運(yùn)球的概念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。其技術(shù)目標(biāo)是：技術(shù)動作方面，掌握身體前易手帶球，提高對球的掌控能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培育;情感目標(biāo)方面，使學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)加深熱愛，建立精神層面的思維技能和合作學(xué)習(xí)的集體主義精神。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際目標(biāo)相吻合，學(xué)生的自主合作意識方能被激活。

立體化的教學(xué)目標(biāo)和活動形式的豐富多彩，可以使學(xué)生合作欲望變得十分強(qiáng)烈，在課堂中以主人面貌出現(xiàn)。

二、建立合作學(xué)習(xí)方式培育合作精神

合作學(xué)習(xí)有兩種形式。其一，公平分組，即教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在群體成員的分布上考慮學(xué)生的個體差異，進(jìn)行體能和綜合素質(zhì)的混合，使群體具有相當(dāng)?shù)母偁帉?shí)力。其二，組內(nèi)分層。它是分層教學(xué)方法的分組，通過對學(xué)生的分析，將能力相近或相等的學(xué)生分成一組，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的特點(diǎn)，安排培訓(xùn)內(nèi)容，從而達(dá)到因材施教的目的，使每個學(xué)生的能力都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。

如在進(jìn)行單腿跳和雙腿跳訓(xùn)練時，教師的訓(xùn)練方法常常是選擇一些學(xué)生易于模仿的動物跳躍讓學(xué)生模仿。在進(jìn)行分組訓(xùn)練時，可按照學(xué)生自有的特質(zhì)，進(jìn)行一些游戲活動，比如建造房屋、動物跳躍運(yùn)動等，并讓學(xué)生以小組的名義進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中體現(xiàn)合作精神。這種合作教學(xué)模式可以使學(xué)生在開展活動時盡可能發(fā)揮其積極作用，也可以與小組學(xué)生合作，更好地完成任務(wù)。通過這樣的活動，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、把握合作時機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性

合作學(xué)習(xí)不只是學(xué)生自身的事，教師的作用不可或缺。體育教學(xué)活動中的自主合作學(xué)習(xí)，就需要教師對合作的時機(jī)和節(jié)點(diǎn)進(jìn)行正確和恰到好處的把控。

如在教學(xué)“投擲鉛球”課時，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行活動后，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在訓(xùn)練中，教師對學(xué)生小組成績的狀況予以關(guān)注，對每個學(xué)生的訓(xùn)練情況了然于胸。每個組的學(xué)生可以評估自己組中的情況，并在觀看其他組的情況后集成信息。這樣，在適當(dāng)合作時機(jī)被掌握后，清晰的課堂結(jié)構(gòu)會呈現(xiàn)在我們面前，學(xué)生的課堂參與度又有了明顯的提升。極大地提高了學(xué)生的投擲動作，教學(xué)目標(biāo)很好地實(shí)現(xiàn)，有效提升了教學(xué)的效果。

四、培育合作競爭意識形成集體觀念

目前，許多獨(dú)生子女自我意識十分強(qiáng)烈，缺乏合作意識，對進(jìn)行的體育活動經(jīng)常提不起興趣，缺乏參與熱情。教師可以組織一些小游戲，提高學(xué)生的合作和競爭意識，集體意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

如在足球教學(xué)中，教師可以引入游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。教師選擇有較強(qiáng)節(jié)奏感的音樂，在學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏傳球訓(xùn)練時進(jìn)行播放，將音樂融入體育教學(xué)中，不僅使學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣大為增強(qiáng)，而且又營造了輕松的課堂教學(xué)氣氛。此外，“傳球接力賽”等游戲能迎合小學(xué)生的競爭心理，足球訓(xùn)練的課堂就會妙趣橫生，充滿競爭。這不僅使學(xué)生參與活動的興趣得到了提高，而且提高了學(xué)生自身的運(yùn)動技能，團(tuán)隊(duì)意識也逐漸增強(qiáng)。

總之，通過體育教學(xué)來培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，可以有效地促進(jìn)小學(xué)生的角色和責(zé)任的成就體驗(yàn)。這樣，小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神就會通過長期的體育鍛煉得到培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡志偉.如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神[J].福建教育，2017（31）.

[2]唐曉霞.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和能力的實(shí)踐和研究[C].2015年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集，2015.

（責(zé)任編輯：姜波）