□本刊編輯部

讀書是一種不斷追求自我境界提升的過程，閱讀的新知能開闊眼界，達(dá)到自我提升與強(qiáng)化目標(biāo)。如何讓閱讀融入生活當(dāng)中？通過閱讀來豐富自我，實(shí)現(xiàn)自我提升有積極意義，在生活點(diǎn)滴中體會(huì)閱讀的樂趣，讓好書伴學(xué)生健康成長。

在現(xiàn)代教育環(huán)境中，圍繞廣大中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成在不斷推進(jìn)，無論是學(xué)校教育環(huán)境下還是家庭教育場景中，都看到了閱讀的有效性和價(jià)值。在學(xué)校環(huán)境中教材是主要的閱讀資源之一，且學(xué)校的圖書館、讀書角等空間，都為孩子的成長提供了便捷途徑，閱讀資源的價(jià)值在學(xué)校環(huán)境中煥發(fā)光彩。在家庭場景中家長也更關(guān)注學(xué)生的閱讀，為學(xué)生提供了良好的閱讀環(huán)境，閱讀素材的準(zhǔn)備十分豐富。但還是要注意一個(gè)問題，閱讀融入生活，僅僅依靠外力作用很難發(fā)揮價(jià)值，還要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，通過閱讀來實(shí)現(xiàn)自我強(qiáng)化，這樣才能夠持續(xù)地發(fā)揮閱讀的價(jià)值，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，通過讀書能實(shí)現(xiàn)自我成長。為達(dá)成這一目標(biāo)，要從以下方面著手：

其一，引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀。科技的進(jìn)步與發(fā)展為信息技術(shù)帶來了信息獲取的便捷性，“讀圖時(shí)代”已然來臨，作為一種簡易，快捷的閱讀形式，成為學(xué)生的主要選擇。對大部分學(xué)生而言，雖然這種方式能夠獲取一定的知識點(diǎn)和閱讀內(nèi)容，但所展現(xiàn)出的有效性并不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，學(xué)生對傳統(tǒng)閱讀方式的重視度下降，長此以往不利于學(xué)生成長。家長要發(fā)揮自身的模范帶頭作用，讓良好的閱讀習(xí)慣可以去感染孩子，讓孩子可以參與其中。

其二，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。對于廣大的中小學(xué)生而言，閱讀興趣的養(yǎng)成，才能夠讓這一群體投身到閱讀當(dāng)中，感知和體會(huì)閱讀的魅力。興趣驅(qū)動(dòng)下，閱讀能更好地融入生活。對于學(xué)生而言，可以賦予這一群體廣闊的學(xué)習(xí)空間，尊重自主閱讀意愿，并時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)生去圖書館感受讀書的氛圍。這樣，讀書不再是一件枯燥的事情，而成為陶冶情操的方式，學(xué)生主動(dòng)閱讀，主動(dòng)讀書。

其三，教會(huì)學(xué)生閱讀方法。大部分教師和家長雖然意識到閱讀融入生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課下閱讀，接觸更多課外知識點(diǎn)，但從實(shí)際情況看，大部分學(xué)生缺乏必要、有效的讀書方法的支撐，造成對閱讀內(nèi)容的解讀不夠充分，讀書效果大打折扣。家長要做好引導(dǎo)，瀏覽性的泛讀法和品味性的精讀法結(jié)合，通常能夠發(fā)揮良好的閱讀效果。對于學(xué)生自己熟知的內(nèi)容，采取泛讀法即可。對于較為陌生的內(nèi)容，要認(rèn)真精讀，品味書中呈現(xiàn)的內(nèi)在精神品質(zhì)與情感。深入剖析閱讀內(nèi)容的情感核心，對內(nèi)容解析的完整性，直接關(guān)系到閱讀質(zhì)量。

其四，在閱讀中形成自己的感悟。讓閱讀融入生活，是充分挖掘閱讀素材的核心價(jià)值，在生活中開拓學(xué)生的眼界，帶給學(xué)生不一樣的閱讀體驗(yàn)?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，閱讀中形成感悟，并達(dá)成“以讀促寫，讀寫結(jié)合”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)閱讀價(jià)值的延伸，對學(xué)生的健康成長和長遠(yuǎn)發(fā)展有積極意義。

總之，閱讀融入生活，是一種健康生活方式的呈現(xiàn)，對廣大學(xué)生而言，閱讀與生活的融合，對學(xué)生的成長有積極、正向的意義。