劉建亮

（河北省任縣永福莊鄉(xiāng)楊固小學，河北 任縣 055151）

在現(xiàn)代法治社會中，是否具備法律素質(zhì)，有無法律意識和法制觀念，是衡量個體社會化程度的一項基本標準。

我認為，當前加強青少年法制教育，培養(yǎng)和提高受教育者的法律素質(zhì)，必須著手以下幾個方面的構建：

一是完善素質(zhì)教育理論，把法律素質(zhì)作為重要的素質(zhì)教育內(nèi)容加以研究。從實質(zhì)意義上講，素質(zhì)教育應該認為是對馬克思主義“全面發(fā)展教育”的進一步詮釋和具體化，素質(zhì)教育的根本目的，就是全面培養(yǎng)和發(fā)展所有學生的各種素質(zhì)，而“全面發(fā)展教育”是它的基本實現(xiàn)途徑。傳統(tǒng)學校教育中的德育、智育和體育是素質(zhì)教育的幾個重要途徑，但決不是全部途徑。素質(zhì)教育的途徑隨著社會進步以及科技和教育事業(yè)本身的發(fā)展變得越來越完善?！敖ㄔO社會主義法治國家”的提出，又為學校素質(zhì)教育提供了一條重要的途徑，那就是法律素質(zhì)教育，這是社會、教育和人的發(fā)展的共同要求和必然選擇。加強法律素質(zhì)方面的理論研究，明確法律素質(zhì)在個體綜合素質(zhì)中的地位和作用，揭示法律素質(zhì)的基本內(nèi)涵、層次和養(yǎng)成規(guī)律，對完善素質(zhì)教育理論具有重要意義。

二是建立科學的法制教育課程體系，使學生從小學到大學都能夠接受到系統(tǒng)的法制教育。其實，法制教育與其它學科教育一樣，具有自身的認知規(guī)律和結(jié)構體系，沒有相應的課程就難有法制教育實效。因此，教育決策部門應當及時修改各級各類學校的教學計劃和教學大綱，建立法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要學科納入教學計劃和教學大綱當中，使法制教育在學年編制、課時分配、學周安排和教材編寫等方面都加以明確，把“軟任務”變成“硬任務”。同時，要加快法制教育師資隊伍建設，在法學院校開設一定比重的教育學科，在師范院校增加一定比重的法律課程，從而使法律專業(yè)人員能夠進入教師隊伍，使師資隊伍具有相應的法律素質(zhì)，最終使現(xiàn)代學校法制教育具有可靠的智力資源保證。

三是努力探索法制教育的有效途徑和方法，提高法制教育實效。法制教育與德育教育一樣，不能只注重知識的灌輸和概念的掌握，而應把重心放在素質(zhì)的提高上，養(yǎng)成較強的法制觀念和良好的守法用法行為習慣。為此，在認真完成正規(guī)法制教育課程教學任務基礎上，還需要努力探尋其他富有實效的途徑和方法。如可以利用學校部分教師和校外司法專業(yè)人員的法律智力資源，開展“周末法制教育系列講座”，制定計劃并嚴格執(zhí)行，可以幫助學生成立法律協(xié)會，進行有關法制方面的學習討論和實踐，還可以組織青少年學生旁聽各類案件的審理，切身感受違法與制裁、犯罪與刑罰的必然聯(lián)系，可以在法官和檢察官的協(xié)助指導下開展模擬法庭活動，通過實踐提高素質(zhì)等等。

四是實行依法治校，民主管理，努力建設良好的法制教育校園環(huán)境。依法治校既是依法治國方略的一種生動體現(xiàn)，同時也是學校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。實行依法治校，健全學校各項規(guī)章制度，并嚴格按章辦事，就能在校園內(nèi)形成講民主、積極參與學校管理、自覺維護校規(guī)校紀的良好氛圍，這是一種強大的隱性課程，它能使置身于其中的全體學生，在潛移默化當中，不知不覺地養(yǎng)成認真學法、自覺守法、善于用法、勇于護法的思想觀念和行為習慣。使法制教育事半功倍，最終實現(xiàn)現(xiàn)代學校法制教育培養(yǎng)目標。

學校教育要加強法制教育，把法制教育放在與德育教育同等重要的位置，使青少年在安定的生活、學習環(huán)境中接受良好的教育。要不斷加大青少年法制教育力度，增強青少年的法律意識和法制觀念，以切實維護青少年合法權益，預防和減少青少年違法犯罪。