□江蘇省宿遷市泗洪縣魏營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 羅修月

傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，而學(xué)生的主體地位不突出忽視，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性削弱。在德育過(guò)程中，教師需要把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，在發(fā)展過(guò)程中通過(guò)多種手段開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，采取有效的發(fā)展機(jī)制讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)和成熟。英語(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己激發(fā)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

一、從激發(fā)興趣中滲透德育

隨著我國(guó)國(guó)家實(shí)力的不斷提升，英語(yǔ)的重要性也在不斷凸顯，在小學(xué)課堂中，英語(yǔ)是一門(mén)綜合課程，教育過(guò)程中更加需要有效的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)效果的提升。德育一定要從小學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行，不斷地在各個(gè)課程中滲透，而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中面向的是小學(xué)生，小學(xué)生的年齡比較小，容易出現(xiàn)注意力不集中和控制能力較差的情況，為了讓小學(xué)生盡快地融入課堂，一定要通過(guò)快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)更加愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在課堂中的參與感要從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這種模式下學(xué)生不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)情感，提升自己的學(xué)習(xí)能力，在愉快的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。自主學(xué)習(xí)是需要學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)意志力，教師在英語(yǔ)教學(xué)中可以通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)方法，采用快樂(lè)的英語(yǔ)教學(xué)手段，以提高教學(xué)質(zhì)量。

在這個(gè)過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)一定要不斷地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，讓英語(yǔ)教育與德育內(nèi)容有效滲透。小學(xué)生活潑好動(dòng)，在課堂上容易被其他新鮮事物所吸引，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更加重視教師的教學(xué)方法，他們的思考能力和辯解能力較強(qiáng)，而一些學(xué)生表現(xiàn)得比較靦腆和害羞，所以在課堂上，教師一定要加強(qiáng)與不同學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂的活躍性。在討論過(guò)程中盡量要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷地將德育內(nèi)容與真實(shí)的生活相結(jié)合，讓學(xué)生親身感受到英語(yǔ)內(nèi)容的有效性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂的積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)。例如在學(xué)習(xí)動(dòng)物園單詞的過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)大家一起去動(dòng)物園的情景，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)學(xué)生說(shuō)出的動(dòng)物來(lái)記住關(guān)于動(dòng)物的單詞，教師在講解的過(guò)程中可以滲透動(dòng)物保護(hù)的理念，讓學(xué)生與社會(huì)環(huán)境充分接觸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、通過(guò)形式多樣的評(píng)價(jià)滲透德育

在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)德育情境。可以通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)及交際性和實(shí)用性較強(qiáng)不斷地講解英語(yǔ)知識(shí)，最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思想道德品質(zhì)素質(zhì)得到有效提升。在滲透德育時(shí)，要擺脫單一的傳統(tǒng)說(shuō)教，而應(yīng)該運(yùn)用更加科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，深入探究教材中所存在的德育知識(shí)，讓學(xué)生逐漸滲透，保證英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)合理性。小學(xué)生的年齡較小，缺乏基本的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，要想使其思維更加發(fā)達(dá)，一定要尊重學(xué)生的自尊心，在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓小學(xué)生真正地參與課堂當(dāng)中。雖然小學(xué)生對(duì)外界事物產(chǎn)生興趣的速度快，但消失得也快，所以教師評(píng)價(jià)需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)的方式讓整個(gè)教學(xué)課堂的主體多元化，讓每一個(gè)學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者，不斷地通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)滲透德育內(nèi)容，這樣能夠在互動(dòng)當(dāng)中讓學(xué)生了解、掌握英語(yǔ)內(nèi)容。

同時(shí)，也可以讓學(xué)生對(duì)該單元的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)分機(jī)制讓學(xué)生重視評(píng)價(jià)內(nèi)容，這樣也能夠提高對(duì)德育的學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們經(jīng)常在課堂中會(huì)出現(xiàn)一些口語(yǔ)缺陷，這時(shí)候也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂情景，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)口地參與課堂當(dāng)中，讓英語(yǔ)課堂更加趣味化和互動(dòng)化，使學(xué)生能夠快樂(lè)地接受英語(yǔ)知識(shí)。例如：在課堂最后剩10分鐘時(shí)可以進(jìn)行小組單詞拼寫(xiě)比賽，每一個(gè)小組之間默背單詞，哪個(gè)小組背得又多又準(zhǔn)則勝利，在這個(gè)過(guò)程中不僅能讓學(xué)生主動(dòng)記背單詞，更能激發(fā)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)合作力，在這個(gè)過(guò)程中不斷與隊(duì)友合作，學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，也能提升單詞學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)設(shè)情景促進(jìn)快樂(lè)學(xué)習(xí)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師是整個(gè)課堂的推動(dòng)者，所以在教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)并培養(yǎng)自己的道德品行，用更加關(guān)心和鼓勵(lì)的方式喚醒學(xué)生的興趣。在這個(gè)過(guò)程中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，充分利用家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的作用，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)在實(shí)踐過(guò)程中要堅(jiān)持以課堂為主線、以實(shí)踐活動(dòng)為輔線，多舉辦實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言交流和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并且在教育過(guò)程中逐漸滲透德育，安排這種特殊的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生能掌握英語(yǔ)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、互幫互助的品質(zhì)，提高合作能力，這些高尚的品德都能夠在教學(xué)過(guò)程中凸顯。在組織課外實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)也要重視學(xué)生的參與程度，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行解決，通過(guò)多方面來(lái)陶冶學(xué)生的情操，采用因材施教的方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和品德精神。德育課程一定要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)充分地融入，不斷地從課堂之內(nèi)拓展到課堂外，這樣才能增強(qiáng)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在教育發(fā)展的新背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。由于英語(yǔ)是一門(mén)綜合類的學(xué)科，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中不能僅僅只停留在傳統(tǒng)的認(rèn)知水平，而是要通過(guò)有效地將實(shí)踐活動(dòng)和教研活動(dòng)相結(jié)合，了解到學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的重點(diǎn)，完善當(dāng)前的德育體系，促進(jìn)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)體系的不斷發(fā)展和完善。