吳海萍

摘 要：要使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，一方面教師要嚴(yán)于律己，對自己加強(qiáng)要求，另一方面就是對青少年學(xué)生要進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的教育。文明禮儀反映了一個(gè)學(xué)生的個(gè)人思想道德的素養(yǎng)高低，也反映了中華文化禮儀傳承在當(dāng)今社會的具體表現(xiàn)。一個(gè)高素質(zhì)的人，一定是個(gè)有著良好文明禮儀習(xí)慣的人。

關(guān)鍵詞：文明禮儀；熱愛勞動；遵紀(jì)守法

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）03-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.109

青少年學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，對他們進(jìn)行文明禮儀教育，是時(shí)代賦予的艱巨任務(wù)，是一個(gè)家庭中父母的厚望，是一所學(xué)校中教師的期望，更是全社會的愿望。對青少年學(xué)生要進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的教育，使他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，樹立崇高的理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想而刻苦努力學(xué)習(xí)。一個(gè)愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，猶如一株茁壯成長的樹苗，充滿生機(jī)。

一、少年兒童文明禮儀教育就是要讓他們做一個(gè)文明的人

以身作則，言傳身教，是新時(shí)代新思想下少年兒童文明禮儀教育的基本途徑之一。俗話說，榜樣的力量是無窮的。因此，教師的一言一行，一舉一動，都對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在未成年之前，他們的性格心理都沒有成型，極具模仿能力。因此，教師的以身作則，言傳身教，就是文明禮儀教學(xué)的標(biāo)桿。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們首先要讓學(xué)生學(xué)會做一個(gè)文明的人。實(shí)際生活當(dāng)中，有些學(xué)生受到社會不良風(fēng)氣的影響，會把社會上的一些不良風(fēng)氣帶進(jìn)校園來。有的學(xué)生罵人的臟話，層出不窮。究其原因，就是走出校門從社會人那里聽來的。有的學(xué)生很喜歡做一些惡作劇，做一些不文明不雅觀的行為動作等，這些不文明的言語行為，教師需要時(shí)時(shí)糾正，讓其回歸到正確的軌道上來。我在教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)是以教師的正氣壓住學(xué)生的邪氣，不能讓學(xué)生的歪門邪道抬起頭來，橫行霸道，肆意妄為。記得幾年前班里轉(zhuǎn)來了一位女生，在接下來的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常有一些不文明的舉止。于是，我和她約法三章：在語言、行為、做事上，她必須要向我學(xué)習(xí)。我怎么做怎么說，她也必須怎么做怎么說。不論是課堂里還是課堂外，我都做到言談舉止符合文明禮儀的標(biāo)準(zhǔn)。課間活動的時(shí)候，有的學(xué)生不小心碰到教師，我都微笑地說“沒關(guān)系”；有的學(xué)生幫助我拿了東西，我都很客氣地說“謝謝”；遇見學(xué)生跟我打招呼，我非常禮貌地跟他們打招呼；如果不留神給學(xué)生帶來了麻煩，我總是說“對不起”。經(jīng)過一學(xué)期的努力，這名學(xué)生在文明禮儀方面，發(fā)生了天翻地覆的變化，她不再任性而為，她變得穩(wěn)重禮貌了。做人是教育的首要任務(wù)，我們要在教學(xué)當(dāng)中，時(shí)時(shí)刻刻把做人放在教學(xué)的第一位，這樣才能培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的接班人。

二、文明禮儀教育就是要讓學(xué)生做一個(gè)守公德的人

凡是有大眾的地方就有公德，有集體的地方就有公德?，F(xiàn)在很多學(xué)生由于受到社會不良風(fēng)氣的影響，在公共場所經(jīng)常忘乎所以，忘記自己是一名學(xué)生，在社會上造成十分不好的影響。鑒于此，在日常教學(xué)時(shí)教師就要有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德。有的學(xué)生以損壞班級財(cái)產(chǎn)為能事，炫耀自己的存在感，顯示自己的與眾不同；有的學(xué)生故意亂扔垃圾，與大眾心理背道而馳，相悖而行；有的學(xué)生喜歡在墻壁上亂涂亂畫，表達(dá)一下情緒，甚至于在墻壁上寫上教師的名字，發(fā)泄一下被管教的報(bào)復(fù)心理；有的學(xué)生故意踐踏校園里的花草樹木。這些行為都有違公德要求，有違人之常情，有違核心價(jià)值觀，都是負(fù)能量的具體表現(xiàn)。那么，在日常教學(xué)中如何貫穿執(zhí)行公德要求，就成了一個(gè)課題，需要好好研究。我在教學(xué)中，還是采取以德育人的方法，說服他們，感化他們，讓他們明白遵守社會公德的偉大意義。在工作生活中加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，形成高尚的品質(zhì)、完美的人格、高雅的氣質(zhì)、健康的人格和高超的能力。要讓學(xué)從內(nèi)心深處明白，一個(gè)人具備了社會公德，會有哪些好處長處益處，這樣才能打消他們的逆反心理，讓他們沿著康莊大道奮勇前進(jìn)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生。

三、文明禮儀教育就是要讓學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的人

法律法規(guī)從小的方面講，有《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級公約等；大的方面講有國家的法律法規(guī)。這是有形的看得見的規(guī)章制度。無形的看不見的是約定俗成的道德底線，民俗風(fēng)情等。做人不能沒有底線，不能由著自己的性子胡作非為，任性而為。作為一個(gè)學(xué)生，必須嚴(yán)格要求自己，做到表里如一言行一致。反映在實(shí)際生活當(dāng)中，作為一個(gè)學(xué)生就要做到不遲到不曠課，遵守班級公約，遵守學(xué)校制度，做一個(gè)有理想、有文化、有道德的人。

四、文明禮儀教育就是要讓學(xué)生做一個(gè)熱愛勞動的人

熱愛勞動，也是一個(gè)學(xué)生品質(zhì)方面的重要內(nèi)容，我們不能衣來伸手飯來張口。人要靠自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，那樣的人才是一個(gè)健全的人合格的人完美的人。在學(xué)校里，很多學(xué)生厭惡勞動，怕吃苦，怕累，怕臟，遇到學(xué)校集體勞動，大多數(shù)學(xué)生都抱著觀望的態(tài)度。究其原因，也許是家長在家里的時(shí)候只重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的勞動教育。熱愛勞動也是衡量一個(gè)學(xué)生的重要指標(biāo)，家長在日常的勞動中，可以安排學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)活，既培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神，也增長了生活技能。我們要培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的合格人才，這樣的人才，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與時(shí)代的需求，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。

總之，小學(xué)生品德教育的途徑是多種多樣的，教師在教學(xué)中具體靈活的采取不同的方式方法，培養(yǎng)他們在文明禮儀方面，做一個(gè)時(shí)代的標(biāo)兵，力爭把他們培養(yǎng)成為新時(shí)代的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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