姜軍

（新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453700）

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的生產(chǎn)生活條件逐步提高，人們對(duì)健康的需求越來(lái)越高，這就要求社會(huì)的護(hù)理服務(wù)能夠跟上人們的需求的發(fā)展。護(hù)理服務(wù)的不斷提高就要求衛(wèi)校教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)更多對(duì)護(hù)理服務(wù)了解并深入的從業(yè)者。而衛(wèi)校體育也是很好的能夠和護(hù)理知識(shí)相結(jié)合的課程。在衛(wèi)校體育教學(xué)過(guò)程中，如何更好的滲透護(hù)理知識(shí)，讓更多的學(xué)生在體育課上感受到自己本身職業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育的興趣水平的發(fā)展，為走向工作崗位有更好的專業(yè)知識(shí)和技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)于學(xué)生本身的身體素質(zhì)、獨(dú)立思考以及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力的提高也提供更大的幫助。

一、衛(wèi)校體育教學(xué)滲透護(hù)理知識(shí)的原因

（一）衛(wèi)校體育教學(xué)本身目標(biāo)與護(hù)理教學(xué)一致

體育教育本身就是關(guān)于身體的教育，通過(guò)體育教育，希望學(xué)生的體質(zhì)得到不斷的提高，因此，通過(guò)體育教學(xué)以及學(xué)生體育的鍛煉，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人體質(zhì)的重要，身體健康的重要。要讓學(xué)生樹(shù)立欣賞生命，尊重生命，愛(ài)惜生命，建立正確的終身體育價(jià)值觀。而護(hù)理本身也是對(duì)個(gè)人進(jìn)行較為完善的健康考慮的一種手段，通過(guò)護(hù)理，能夠使人們健康工作，健康生活，遠(yuǎn)離疾病的困擾，人們通過(guò)護(hù)理也是能夠不斷提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，也能夠更好的尊重生命，愛(ài)惜身體，樹(shù)立不斷鍛煉的觀念和終身鍛煉的思想。因此，體育學(xué)科與護(hù)理教育息息相關(guān)，作為體育教師應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，不失時(shí)機(jī)地滲透生命護(hù)理教育。如護(hù)理學(xué)中的基本概念：人、環(huán)境、健康、護(hù)理，這些都是和體育教育思想是一致的。

（二）衛(wèi)校體育教學(xué)內(nèi)容與護(hù)理教學(xué)一致

護(hù)理職業(yè)操作是在細(xì)心、快節(jié)奏、高效率操作中完成的，其身體活動(dòng)的部位要協(xié)調(diào)和動(dòng)作精細(xì)程度高，大多數(shù)動(dòng)作需要手部肌肉緊張而重復(fù)完成。所以護(hù)理生要著重發(fā)展肩帶肌、腿部力量、下肢靜力性耐力、注意力的專注等。

而在體育教學(xué)中，在選用排球的傳球、籃球的運(yùn)球，練習(xí)學(xué)生腕、指關(guān)節(jié)等，鍛煉手部靈活性時(shí)，有利于其護(hù)理操作技能的提高；再如對(duì)下肢耐力，在選用有氧健身操鍛煉時(shí)，講解提高心肺功能有助于有氧能力的增強(qiáng)；對(duì)搬動(dòng)患者的腰背肌，可選用背起、仰起等練習(xí)方法鍛煉。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，衛(wèi)校體育教學(xué)和護(hù)理教學(xué)是一致的。

二、衛(wèi)校體育教學(xué)中滲透護(hù)理知識(shí)的建議

（一）建立正確的鍛煉思想

體育課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體鍛煉，提高身體素質(zhì)水平的重要渠道。在衛(wèi)校體育課堂中，體育教師要結(jié)合護(hù)理知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確鍛煉思想的引導(dǎo)，尋求兩者的契合點(diǎn)，適時(shí)滲透。滲透護(hù)理知識(shí)的過(guò)程要不斷的為學(xué)生樹(shù)立正確的鍛煉思想，讓學(xué)生明白生命的意義，教會(huì)學(xué)生感知健康，熱愛(ài)生命，享受不斷鍛煉健康成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)，這樣學(xué)生能夠在自己的職業(yè)道路中更為熱心的對(duì)待每一位護(hù)理者，通過(guò)教學(xué)能夠不斷樹(shù)立自身的職業(yè)思想。

（二）樹(shù)立正確的觀念

在體育教學(xué)過(guò)程中，要樹(shù)立正確的護(hù)理的觀念，將護(hù)理任務(wù)當(dāng)成自身的職責(zé)。同時(shí)在護(hù)理學(xué)習(xí)過(guò)程中，體育教師要進(jìn)行合作，共同促進(jìn)體育教學(xué)過(guò)程中護(hù)理知識(shí)的滲透。

（三）多組織教研活動(dòng)進(jìn)行體育和護(hù)理教學(xué)的反饋

任何的教學(xué)不僅需要在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的總結(jié)和提高，同時(shí)也需要將實(shí)踐的內(nèi)容由多為教師進(jìn)行教研活動(dòng)進(jìn)行有效的討論和交流，也就是說(shuō)組織各種教研活動(dòng)，教研活動(dòng)中要對(duì)體育教學(xué)過(guò)程中滲透護(hù)理知識(shí)的時(shí)機(jī)、方法、內(nèi)容進(jìn)行多方面的思考，從而不斷促進(jìn)下一步的體育教學(xué)以及下一步護(hù)理知識(shí)的滲透和提高。

（四）體育教師不斷豐富充實(shí)自身的護(hù)理教育知識(shí)

在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，要想更好的滲透護(hù)理學(xué)的知識(shí)，就需要體育教師對(duì)于護(hù)理知識(shí)有全面的了解和掌握，同時(shí)愿意在體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行不斷的滲透，讓學(xué)生更好的掌握體育鍛煉的同時(shí)能夠得到護(hù)理學(xué)知識(shí)的，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)更感興趣，從而提高教學(xué)效果。

（五）通過(guò)課外活動(dòng)進(jìn)行不斷滲透

除了在體育課堂中進(jìn)行護(hù)理知識(shí)的滲透以外，在學(xué)生的課外體育活動(dòng)過(guò)程中，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行護(hù)理知識(shí)和技能的比賽，學(xué)生間的相互交流，互相比賽，相互指出對(duì)方的手法、步法、姿勢(shì)等的好的地方和不好的地方，如：如抬擔(dān)架接力、搬運(yùn)氧氣瓶等。

組織和開(kāi)展形式多樣的課外體育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，既提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，同時(shí)又讓學(xué)生感受到護(hù)理知識(shí)的重要，掌握話更多的護(hù)理知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中也體會(huì)下生命的可貴，體會(huì)搶救的急切性，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到更深層次的鍛煉的目的，并掌握多樣的護(hù)理方式，為其職業(yè)發(fā)展提供幫助。

總之，在衛(wèi)校體育教學(xué)過(guò)程中，護(hù)理知識(shí)是能夠進(jìn)行有效的滲透的。通過(guò)對(duì)于護(hù)理知識(shí)的滲透，讓學(xué)生對(duì)于體育課堂更感興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)到護(hù)理知識(shí)，讓學(xué)生能夠更多的樹(shù)立職業(yè)的思想，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，體驗(yàn)到生命的可貴，體驗(yàn)到身體的重要，體驗(yàn)到職業(yè)的重要，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高。