曲德權(quán)

（遼寧省 盤錦市 大洼區(qū) 新開中學(xué)，遼寧 盤錦 124204）

正文：預(yù)習(xí)，顧名思義就是課前學(xué)生的自學(xué)，對知識的第一認(rèn)識。任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小開始抓起，因為“良好的開端就是成功的一半”。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生終生受益。對學(xué)生來說，除了基本知識、基本技能培養(yǎng)外，很重要的是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮和突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

個人覺得：課前預(yù)習(xí)是非常重要的，以下是課前預(yù)習(xí)的重要性：

1、數(shù)學(xué)課實施課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，做好心理準(zhǔn)備，從而提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生預(yù)習(xí)后，表現(xiàn)在心理上的主動性和準(zhǔn)備上，并為對新知識的接受做好足夠的、良好的鋪墊，從而大大地提高了學(xué)習(xí)的效率。

2、數(shù)學(xué)課實施課前預(yù)習(xí)有利于調(diào)動學(xué)生的求知欲望。進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)生很容易對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在這種興趣帶動下積極融入到課堂的教學(xué)中，從而使學(xué)生主動加入教學(xué)中，久而久之，學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說不再是負(fù)擔(dān)，而是在學(xué)習(xí)中找到無窮的快樂。

3、數(shù)學(xué)課實施課前預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)的能力。課前預(yù)習(xí)，實際上就是學(xué)生利用自己手里的資料來進(jìn)行自學(xué)，遇到問題時，學(xué)生會努力搜集自己已有的知識和經(jīng)驗來理解、分析新知識，這個過程就是在鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提出問題、分析問題并且自己想方法解決的能力。

4、數(shù)學(xué)課實施課前預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的能力。在新課改的背景下，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為新的學(xué)習(xí)方式，但是學(xué)生的獨(dú)立自主性也不能忽視，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且自己去找出解決問題的方法，從而讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)中體會到挫敗、快樂、成就，這對健全學(xué)生的人格是有一定的幫助的。

在我的教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過以下方法來提高課前預(yù)習(xí)的有效性：

一、課前初步閱讀教材。

預(yù)習(xí)時要認(rèn)真,要逐字逐詞逐句的閱讀, 通讀數(shù)學(xué)內(nèi)容，動手畫、圈出知識要點(diǎn)，了解主要內(nèi)容，把自己認(rèn)為重要的概念、結(jié)論畫一畫、圈一圈，使得新課中的主要內(nèi)容顯現(xiàn)出來，為理解和掌握知識做準(zhǔn)備。例如，在講《二元一次方程組》這節(jié)課中，學(xué)生們會按照方法，可以將二元一次方程的概念畫出來，“每個方程都含有兩個未知數(shù)（x和y）,并且含有未知數(shù)的項的次數(shù)都是1，像這樣的方程叫做二元一次方程?！?，還有二元一次方程組的概念“這個方程組中有兩個未知數(shù)，含有每個未知數(shù)的項的次數(shù)都是1，并且一共有兩個方程，像這樣的方程叫做二元一次方程組?！边€有二元一次方程的解的概念，“一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數(shù)的值，叫做二元一次方程的解?！币约岸淮畏匠探M的解的概念，“一般地，二元一次方程組的兩個方程的公共解，叫做二元一次方程組的解?！?/p>

二、進(jìn)一步細(xì)讀教材內(nèi)容。

這是預(yù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生在對數(shù)學(xué)知識有了一定的了解后，就要指導(dǎo)學(xué)生怎樣“消化”這些知識，遇到感到困難的問題要先思考，如果是基礎(chǔ)問題,可以用以前的知識看看能不能弄通。如果是理解上的問題，可以記下來課上認(rèn)真聽講,通過積極思考去解決，這樣有利于提高對知識的理解，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣。例如，學(xué)生們可以將初步畫出的四個概念：“二元一次方程”，“二元一次方程組”，“二元一次方程的解”，“二元一次方程組的解”進(jìn)行進(jìn)一步的分析，可以通過以前學(xué)習(xí)過的一元一次方程來理解二元一次方程，通過一元一次方程的解來理解二元一次方程的解，進(jìn)而理解了二元一次方程組的概念。

三、精讀難點(diǎn)內(nèi)容，思考、標(biāo)注疑點(diǎn)，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的重要一環(huán)。

預(yù)習(xí)就是自學(xué)，對預(yù)習(xí)中遇到的疑難之處，要鼓勵學(xué)生通過自己的思考和分析，努力去理解知識，如果不能解決，就標(biāo)注疑點(diǎn)，不一定非要在預(yù)習(xí)時解決，發(fā)現(xiàn)問題才是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在。“學(xué)起于思，思起于疑”，預(yù)習(xí)就是尋疑的過程。因為有了問題，學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)才有目標(biāo)。有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，才會達(dá)到事半功倍的效果。例如在《二元一次方程組》這節(jié)課中，學(xué)生們還不能深刻理解二元一次方程組的解及表達(dá)方式，這就需要學(xué)生們將自己的疑問畫出來，上課認(rèn)真聽講來解決自己的疑惑，并且將學(xué)生已經(jīng)初步了解的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生能更加進(jìn)一步的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

四、嘗試練習(xí)，檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程。

學(xué)生經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識，要讓學(xué)生通過做練習(xí)或解決簡單的問題來檢驗自己預(yù)習(xí)的效果。既能讓學(xué)生反思預(yù)習(xí)過程中的漏洞，又能讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時較集中的問題，以便課堂教學(xué)時抓住重、難點(diǎn)。學(xué)生們通過自己的預(yù)習(xí)可以將自己手中的練習(xí)冊的課前自主導(dǎo)學(xué)以及一些簡單的題獨(dú)立的完成，而且也能進(jìn)行講解。

在這次《二元一次方程組》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們用以上的方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，效果非常好，教學(xué)效率也提高了很多，學(xué)生學(xué)到的知識也很扎實，并且也體會到了學(xué)習(xí)的樂趣

總之，開展課前預(yù)習(xí)提高了學(xué)生的自學(xué)能力。通過預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生已不再視預(yù)習(xí)為簡單的看書、做題。而是能夠在預(yù)習(xí)時搜集已有的知識和經(jīng)驗，通過一定的、恰當(dāng)?shù)姆椒▉砝斫夂头治鲋R。還能提高了課堂教學(xué)效率。學(xué)生在預(yù)習(xí)時，對自己不懂的內(nèi)容都做了標(biāo)記。聽課時，就會主動的、有重點(diǎn)的聽課；教師在審閱學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生較集中、較典型的問題，教學(xué)時也會有針對性的施教。從而提高了課堂效率。開展課堂預(yù)習(xí)既提高了學(xué)生動手實踐、獨(dú)立思考、自主探索的能力，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課前預(yù)習(xí)這個好習(xí)慣對于學(xué)好數(shù)學(xué)，真的是很重要。