王永剛

（重慶市云陽(yáng)職業(yè)教育中心，重慶 404500）

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，強(qiáng)健的公民是國(guó)家得以繼續(xù)發(fā)展的基本資源，因此，中職的體育課程也顯得格外的重要，而在體育課程中，體育器材又是其中重要的教育資源，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，合理運(yùn)用體育器材對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因此，本文在闡述體育器材對(duì)體育課教學(xué)效果影響的基礎(chǔ)上，又提出了合理運(yùn)用體育器材的對(duì)策。

一、體育器材對(duì)體育課教學(xué)效果的影響

體育器材對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)是重要的教學(xué)資源，體育器材體現(xiàn)在體育課程的方方面面，它對(duì)體育課程的影響也體現(xiàn)在方方面面，主要有對(duì)教學(xué)進(jìn)度的影響、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響、對(duì)訓(xùn)練效果的影響以及對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的影響。

（一）體育器材對(duì)教學(xué)進(jìn)度的影響

在進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)，往往是一到兩個(gè)班級(jí)一起進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生數(shù)量比較多，教師自身的精力有限，一個(gè)一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練對(duì)教師來(lái)說(shuō)是比較困難的，再加上有些中職的體育場(chǎng)地不夠，學(xué)生也難進(jìn)行全面的體育訓(xùn)練。在這種情況下，有無(wú)體育器材就突現(xiàn)得格外重要，對(duì)于體育器材較少的中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生只能一個(gè)個(gè)地輪流著使用器材，無(wú)法保證學(xué)生的訓(xùn)練效果和強(qiáng)度，而對(duì)于體育器材較充足的學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以充分地使用器材，得到的體育訓(xùn)練效果也更好，教學(xué)進(jìn)度更靠前。

（二）體育器材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

在中職體育課程訓(xùn)練中，有不少體育項(xiàng)目需要借助體育器材才能順利完成，而體育器材的多少、好壞將直接影響到學(xué)生對(duì)體育課程和體育項(xiàng)目的興趣。有學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)于能夠合理運(yùn)用體育器材的教師，他能夠給學(xué)生更好的體育訓(xùn)練，學(xué)生的體育成績(jī)也更加突出，學(xué)習(xí)興趣更加強(qiáng)烈，而對(duì)于不能夠合理運(yùn)用體育器材來(lái)教學(xué)的教師，學(xué)生對(duì)體育課程的興趣更加薄弱。

（三）體育器材對(duì)訓(xùn)練效果的影響

正如上文所說(shuō)，學(xué)生的在上體育課程時(shí)，有不少體育項(xiàng)目都需要借助體育器材才能夠順利進(jìn)行，而教師能否合理地運(yùn)用體育器材也將直接關(guān)系到學(xué)生的訓(xùn)練效果。若是教師錯(cuò)誤地運(yùn)用了體育器材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也很難正確地使用體育器材，自然而然地導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練效果不理想，而對(duì)于教師合理運(yùn)用體育器材的班級(jí)或者學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生訓(xùn)練效果普遍較高。

（四）體育器材對(duì)學(xué)生體育成績(jī)的影響

由于教師運(yùn)用體育器材的水平差異，學(xué)生體育訓(xùn)練的效果也會(huì)產(chǎn)生一定的差異，這反應(yīng)到體育成績(jī)上就是：教師合理運(yùn)用體育器材的班級(jí)，學(xué)生更加愿意去參加體育訓(xùn)練，學(xué)習(xí)效果更好，相應(yīng)地，這些學(xué)生的體育成績(jī)也較好一些；而對(duì)于那些教師沒有正確運(yùn)用體育器材進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生參加體育訓(xùn)練的興趣較弱，進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)間也較少，學(xué)習(xí)效果自然而然的更低，體育成績(jī)也較差。

二、合理運(yùn)用體育器材的對(duì)策研究

（一）一物多用、解決體育器材不足的問題

馬克思主義思想指導(dǎo)我們，實(shí)踐活動(dòng)中要學(xué)會(huì)具體問題具體分析。在我國(guó)，仍然有不少地區(qū)以及學(xué)校存在著體育器材不夠用的現(xiàn)象，而對(duì)于這些學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師能否做到合理地運(yùn)用體育器材就顯得格外重要。在這種體育教育的大環(huán)境下，教師要學(xué)會(huì)一物多用，對(duì)于幾件體育器材，教師要花費(fèi)更多的時(shí)間去探索體育器材的不同用法，并在教學(xué)實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)一件體育器材多種用法，做到一物多用，以解決體育器材不夠用的現(xiàn)實(shí)問題，并且爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。另外教師還可以將這種方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在運(yùn)用體育器材時(shí)也能夠探索出更多適合自己的用法。并且教師還可以組織學(xué)生在同一時(shí)間里，進(jìn)行不同的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，以錯(cuò)開運(yùn)用體育器材的高峰期。

（二）合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間

中職體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，會(huì)面臨多種教學(xué)現(xiàn)象，如很多學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育項(xiàng)目感興趣，而對(duì)其他體育項(xiàng)目興趣慘淡，這就造成了一些體育器材不夠用，而另一些體育器材沒人用的教學(xué)現(xiàn)象。因此，這就要求教師合理地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，合理分配體育器材，對(duì)于學(xué)生比較感興趣的體育項(xiàng)目，教師可以分配更多的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時(shí)間以及機(jī)會(huì)去接觸自己感興趣的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練興趣。但是教師不應(yīng)該將學(xué)習(xí)這些體育項(xiàng)目的學(xué)生放在同一教學(xué)時(shí)間里，應(yīng)該和其他體育項(xiàng)目錯(cuò)開來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一部分學(xué)生參加其他必須要進(jìn)行訓(xùn)練的體育項(xiàng)目，另外一部分學(xué)生參加自己感興趣的體育項(xiàng)目，然后這倆部分學(xué)生再交換著進(jìn)行體育活動(dòng)。這樣一來(lái)，一方面，學(xué)生參加了自己感興趣的體育項(xiàng)目，也切實(shí)地進(jìn)行了必須的體育訓(xùn)練，提高了自己的體育綜合能力，不僅取得了較好的學(xué)習(xí)效果和訓(xùn)練效果，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，體育器材也得到了充分、合理的運(yùn)用，教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加理想。

（三）因地制宜，發(fā)揮自身特色

為了提高體育課程對(duì)學(xué)生的吸引力，取得較好的教學(xué)效果，中職體育教師應(yīng)該改變體育課程枯燥無(wú)味、單一的教學(xué)模式，改變?cè)械拇直┑厥褂皿w育器材的現(xiàn)象。教師可以組織多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，豐富體育教學(xué)的趣味性和教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地使用體育器材。例如，對(duì)于有些學(xué)校來(lái)說(shuō)，在學(xué)校體育課程的發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)過(guò)有趣的體育現(xiàn)象或者是值得借鑒的體育訓(xùn)練課程。在這種情況下，教師可以根據(jù)這些現(xiàn)象，合理地利用體育器材，努力發(fā)揮自身特色。如武漢某高校中，曾經(jīng)有學(xué)生攀登過(guò)珠穆朗瑪峰，而這所高校就是購(gòu)買了登山工具，將登山作為學(xué)校的體育課程之一，而體育教師也需要進(jìn)行登山教學(xué)。這就充分提現(xiàn)了本校的體育特色，也合理地運(yùn)用了體育器材，且形成了獨(dú)具一格的體育項(xiàng)目。

中職學(xué)校體育教師能否合理地運(yùn)用體育器材關(guān)系到學(xué)生的體育訓(xùn)練效果、學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的興趣、教師的教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生的體育成績(jī)，因此合理地使用體育器材至關(guān)重要，體育教師可以一物多用，最大限度地使用體育器材。另外中職體育教師還應(yīng)該合理地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，最后教師要學(xué)會(huì)因地制宜，發(fā)揮自身特色，根據(jù)自身實(shí)際情況利用體育器材，以達(dá)到更好的體育教學(xué)效果。