□施有成 施佳寧

隨著教育改革的不斷深入， 教育發(fā)展的步伐也在不斷地加快， 學(xué)校作為人生教育的重要場所， 雖然發(fā)揮了它強(qiáng)大的育人功能， 但是依然也出現(xiàn)了許多不盡如人意的地方。 如何來改變目前這一尷尬的局面呢？ 我認(rèn)為， 最關(guān)鍵的措施是家校合作。 新課程改革明確指出， 學(xué)校教育不可以再局限于學(xué)校之內(nèi)、課堂之內(nèi)， 必須尋求社會(huì)各方面的支持與配合。 家校合作這種以家庭與學(xué)校溝通為基礎(chǔ)， 相互配合、 合力育人的教育優(yōu)勢便可突顯出來。通過家校合作， 孩子能接受到來自學(xué)校、 家庭兩方面相輔相成、 各顯特色的教育。 然而現(xiàn)實(shí)是， 有很大一部分家長對孩子的教育跟不上時(shí)代的步伐， 導(dǎo)致家庭教育缺失的現(xiàn)象普遍存在。

一、 家庭教育缺失的具體表現(xiàn)

良好的家庭教育， 對學(xué)生的健康成長、 家長自身教育水平的提高以及學(xué)校教育質(zhì)量的提升都具有重要意義， 可是在孩子的成長中， 我們發(fā)現(xiàn)家庭教育的缺失卻表現(xiàn)得越來越明顯。

（一） 家長認(rèn)為孩子的教育就是學(xué)校的事情

俗話說父母是孩子的第一任老師， 孩子從說話、 走路開始， 家長就一直在影響著孩子。 然而筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 能夠真正意識到自己對子女的教育負(fù)有責(zé)任的家庭卻很少， 絕大部分的家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校， 一切就都交給了學(xué)校， 學(xué)校、 老師擔(dān)負(fù)著教育孩子的主要責(zé)任， 家長只需要做好孩子的后勤保障就可以了， 甚至有家長認(rèn)為我付錢給學(xué)校， 學(xué)校就要負(fù)責(zé)教育孩子， 至于孩子的表現(xiàn)好壞家長的關(guān)注就很少。

（二） 家庭教育方式簡單粗暴

有部分家庭封建家長作風(fēng)嚴(yán)重， 把家長的權(quán)威擺在最高的位置上， 教育方式簡單粗暴， 忽略了孩子的自尊心， 經(jīng)常要孩子無條件的服從自己。 更有甚者認(rèn)為好孩子都是打出來的， 信奉 “棍棒底下出孝子”， 打孩子成了家庭教育的家常便飯。 有些家長發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤或有劣跡后， 以打罵、 訓(xùn)斥、 體罰等方式懲罰孩子， 長此以往孩子變的膽小、 退縮、 冷漠， 使孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對立甚至敵意對待他人，對孩子造成了很大的心理傷害。

（三） 家庭教育輕德重智

近些年來， 面對日趨激烈的社會(huì)競爭， 為順應(yīng)適者生存的法則，家長對孩子的智力教育越來越重視， 有些家長為了讓孩子 “不輸在起跑線上”， 甚至剝奪了孩子起碼的休息、 娛樂時(shí)間， 讓孩子參加各種各樣的課外輔導(dǎo)班， 智力培訓(xùn)班，等等。 家長重視孩子的智力教育，忽視品德教育的現(xiàn)象廣泛存在， 這不僅扼殺了孩子的自由個(gè)性， 也阻礙了孩子的全面發(fā)展， 還會(huì)對孩子的健康成長產(chǎn)生不利影響。

（四） 家庭教育不注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成

現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女， 在家里唯我獨(dú)尊， 很多家長認(rèn)為只要是孩子， 他們就還沒有長大， 對孩子疼愛有加， 千方百計(jì)地滿足孩子的各種要求， 寧可自己受點(diǎn)苦， 也不能讓孩子受罪， 連孩子力所能及的事情家長也不讓做。 家長包辦代替、 過分的溺愛， 對于子女的不正確言行不管不問、 約束不嚴(yán)、 一味縱容， 易造成孩子好逸惡勞、 自私自利、 貪圖享樂的習(xí)慣；孩子從小沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣， 性格變得任性而脆弱， 很難適應(yīng)當(dāng)下競爭激烈的時(shí)代環(huán)境。

二、 家庭教育缺失成因分析

（一） 家長教育觀念落后，缺乏科學(xué)的教育方法

隨著時(shí)代的發(fā)展， 教育理念的更新， 很多家庭由于受到上一輩父母家庭教育理念的影響， 再加上自身所受到的教育程度不高， 文化素質(zhì)又較低， 教育孩子的理念跟不上科學(xué)、 時(shí)代的發(fā)展步伐。 他們把教育簡單化， 把學(xué)?？闯墒怯说奈ㄒ魂嚨?， 思想上沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性， 認(rèn)為培養(yǎng)孩子的問題是學(xué)校的事情， 是老師的責(zé)任， 過分依賴學(xué)校教育。 另一方面， 有相當(dāng)一部分家長缺乏教育孩子的能力， 遇到問題沒有正確的改變途徑和教育方法， 對子女教育束手無策， 只能聽之任之。

（二） 受現(xiàn)實(shí)條件影響，家長教育力不從心

有部分家庭迫于生活壓力， 為了謀求經(jīng)濟(jì)收入和改變現(xiàn)實(shí)生活，忙著掙錢、 忙著工作， 疏于對孩子進(jìn)行管教， 無暇顧及孩子的思想、學(xué)習(xí)、 生活。 還有部分家庭是，父母在家庭教育中的地位被 “爺爺奶奶” 取代， 在實(shí)施家庭教育的過程中會(huì)受到 “爺爺奶奶” 的阻力， 很多事情都由著孩子去做， 往往使孩子形成了很多不良習(xí)慣， 家長的教育力不從心， 家庭教育也明顯打了折扣。

（三）家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)

學(xué)校教育、 家庭教育和社會(huì)教育三個(gè)環(huán)節(jié)是教育的三大支柱， 三者緊密相連， 缺一不可。 然而現(xiàn)實(shí)的教育中， 三方面的教育是脫節(jié)的， 特別是聯(lián)系最緊密的家庭教育和學(xué)校教育。 常常出現(xiàn)家長不了解學(xué)校的教育情況， 學(xué)校不了解家庭教育的現(xiàn)狀。 尤其當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)， 雙方易產(chǎn)生互相埋怨的情緒： 家長埋怨老師不會(huì) “教”， 對自己子女不夠關(guān)心； 老師則怨家長家教不嚴(yán)， 縱容、 袒護(hù)其子女。 由于家校雙方缺乏有效的溝通， 家庭和學(xué)校之間無法形成合力， 埋怨情緒容易上升為某種對立情緒， 最終將對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。

三、 加強(qiáng)家庭教育的幾點(diǎn)思考

（一） 從家庭角度看，家長要轉(zhuǎn)變教育理念，注重孩子養(yǎng)成教育

1. 家長要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念和方式

在社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代， 由于各種媒介的出現(xiàn)， 孩子獲取信息的渠道和手段非常之多， 家長憑借以前掌握的知識已經(jīng)難以回答孩子提出新事物、 新知識產(chǎn)生的疑問。因此我們在教育孩子的同時(shí)， 也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 提高自身素質(zhì)。 同時(shí)要轉(zhuǎn)變教育觀念， 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展， 用科學(xué)的教育方法和觀念來教育孩子。 改變在教育孩子方面所采用的極端的方法和手段； 改變父母只注重孩子學(xué)習(xí)成績而忽視孩子德、 智、 體、 美、 勞全面發(fā)展的觀念； 改變陳舊、 落后的教育方式， 采用孩子容易接受的方法或手段來教育孩子。

2. 注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，用正確的方法引導(dǎo)孩子

良好的習(xí)慣是成功的一半， 有一個(gè)好的習(xí)慣對孩子來說， 是終身的財(cái)富， 是人生的格調(diào)。 因此， 在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣， 不僅是學(xué)校的事， 更重要的是要引起家長的高度重視。 作為家長， 一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下大功夫， 要讓孩子養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣， 克服依賴， 同時(shí)父母也要以身作則來教育和引導(dǎo)孩子。

（二） 從學(xué)校角度看，學(xué)校需借助家校合作模式提升家庭教育質(zhì)量

1． 成立家庭教育指導(dǎo)中心（家長學(xué)校）

學(xué)校定期舉辦家長學(xué)校， 有計(jì)劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策， 推廣、 普及科學(xué)的育人方法， 從而提高家長的家庭教育能力， 提高家庭教育的質(zhì)量和效益。

2. 切實(shí)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)中心指導(dǎo)管理職能，提高辦學(xué)水平

一是， 充分發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)中心和家長委員的監(jiān)督參與職能，家庭教育指導(dǎo)中心成員和家長委員會(huì)要經(jīng)常研究， 分析新形勢下家校合作存在的問題， 探討交流并提出相應(yīng)對策。

二是， 家庭教育指導(dǎo)中心根據(jù)不同年級的學(xué)生安排具體的家庭教育內(nèi)容， 做到有計(jì)劃， 有序列地進(jìn)行， 使家庭教育內(nèi)容序列化、系統(tǒng)化， 并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n， 力求課上得精彩、 實(shí)用。

三是， 家庭教育指導(dǎo)中心大力開展家庭教育知識培訓(xùn)講座。 近幾年來， 借助 “中華家庭教育研究院”， 我校培養(yǎng)了15 名家庭教育高級指導(dǎo)師和高級講師， 他們每學(xué)期承擔(dān)三次培訓(xùn)講座任務(wù)， 通過培訓(xùn)交流， 指導(dǎo)家長進(jìn)一步提升家庭教育的育人水平。

四是， 家庭教育指導(dǎo)中心充分利用網(wǎng)絡(luò)教育和多媒體輔助教學(xué)手段， 組織家長進(jìn)行落地式的家庭教育知識培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。 依托“中華家庭教育網(wǎng)” 平臺， 開通家庭教育網(wǎng)絡(luò)直播間和家庭教育微課堂， 開展 “家校合作·共育未來” 大講堂等培訓(xùn)活動(dòng)， 全面提升家庭教育的育人理念。

五是， 家庭教育指導(dǎo)中心盛邀家庭教育專家或具有豐富家庭教育知識和經(jīng)驗(yàn)的家長為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶。 還特邀了中華家庭教育研究院院長顧曉鳴教授親自蒞臨我校開展家庭教育指導(dǎo)工作。

六是， 家庭教育指導(dǎo)中心舉行家長開放日活動(dòng)， 組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)教學(xué)活動(dòng)， 引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

七是， 家庭教育指導(dǎo)中心開展“學(xué)習(xí)型家庭” 的創(chuàng)建活動(dòng)， 開展“讀書沙龍” 活動(dòng)， 努力培植 “書香家庭”， 為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍， 提升家庭的育人效率。

3．年級、班級成立家長委員會(huì)

家長委員會(huì)是學(xué)校、 家長之間相互聯(lián)系的暢通渠道， 是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。發(fā)揮好三級 （學(xué)校——年級——班級） 家長委員會(huì)的作用。 學(xué)校家長委員會(huì)由家庭教育指導(dǎo)中心牽頭， 由各年級推舉代表組成， 其職責(zé)是： 審議學(xué)校工作計(jì)劃， 參與學(xué)校的重大決策， 聽取學(xué)校工作總結(jié)， 提出改進(jìn)意見， 督促學(xué)校各項(xiàng)工作的開展； 年級家長委員會(huì)由年級負(fù)責(zé)人牽頭， 各班推舉代表組成， 其職責(zé)是： 參加年級組織的重大活動(dòng)， 及時(shí)反饋家長信息， 參與年級組教科研活動(dòng)， 督促年級不斷改進(jìn)工作； 班級家長委員會(huì)則由班主任牽頭， 由班內(nèi)家長推薦代表組成， 班級家長委員代表家長的利益和愿望， 對班級工作提出意見和建議， 還可以審查修訂班級工作計(jì)劃， 參與家庭教育活動(dòng)， 參與班級管理及教育教學(xué)常規(guī)管理， 督促班級不斷調(diào)整工作思路， 改進(jìn)工作方法， 達(dá)到最佳育人效果。 家長們通過共同參與學(xué)校的教育活動(dòng)， 強(qiáng)化了家長的育人意識， 充分發(fā)揮家庭教育功能。

4. 強(qiáng)化三類家庭的家校聯(lián)系

經(jīng)過家庭教育知識的培訓(xùn)后，我校家庭教育指導(dǎo)師， 家庭教育高級講師和家庭教育志愿者主動(dòng)走向?qū)W生、 走向家長、 走向家庭，用強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任， 進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。 他們將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)： 一是單親子女家庭。 這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙， 與之交往時(shí)應(yīng)把尊重家長、 理解家長作為前提， 他們的對策是提出科學(xué)、 陽光培育孩子的家教方法。 二是經(jīng)濟(jì)困難家庭。 我們及時(shí)調(diào)查家庭困難程度， 及時(shí)向?qū)W校反映情況， 以便給予幫扶， 幫助學(xué)生樹立自信， 自強(qiáng)自立， 拼搏向上的精神。 三是外來務(wù)工家庭。 這些家長無暇顧及教育子女， 老師家訪找不到， 家長學(xué)?；顒?dòng)沒時(shí)間，他們采用電話等方式聯(lián)系， 強(qiáng)化家長家庭教育的意識。

四、 結(jié)束語

家庭教育對孩子成長、 成人、成才有著至關(guān)重要的作用。 所以作為孩子的父母， 在當(dāng)今不斷變革及快速發(fā)展的今天， 要責(zé)無旁貸地去學(xué)習(xí)和掌握更多的適合社會(huì)要求的教育理念和方法， 對孩子的行為習(xí)慣及時(shí)做出積極正確的教育和引導(dǎo)， 構(gòu)建和諧美滿的家庭環(huán)境， 并與孩子建立良好的親情關(guān)系， 從而使自己的孩子擁有一個(gè)更加健康、 完美的人生。