■張曉芳

成長之路

作為一名英語教師，一路走來我都努力踐行葉芝的這條教育箴言——用激情點燃夢想，希望能燃燒自己的教學激情，陪伴孩子們共同體驗英語的美妙、情感的碰撞、心靈的激蕩，幫助孩子們迸發(fā)出思想的火花。

師徒結(jié)對，努力積累

2005年6月,我畢業(yè)于蘇州大學英語師范專業(yè)，同年8月成為無錫市洛社初級中學的一名英語教師。剛開始工作，學校就給每位新教師配了師傅。很幸運，我的師傅是學校的教研組長——教學經(jīng)驗豐富的張紅梅老師。作為一個沒有經(jīng)驗的新教師，想要把課上好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。雖然教授知識對于我來說很簡單，但是要教會每個孩子，卻不那么簡單。每天，我都跟著師傅聽課。張老師靈活易懂的啟發(fā)式教學，對我的教學幫助很大，讓我受益匪淺。從師傅身上，我還感受到一名優(yōu)秀教師在學生當中的威信和感染力。漸漸的，在師傅的引領和指導下，我學會如何去分析一堂成熟的課，思考它的結(jié)構(gòu)和思路是怎樣的，并有心地記錄下來。一段時間后，師傅來聽我上課。每次聽完我的課，師傅都會耐心地幫我評課，拋出問題讓我自己去反思和感悟。師傅的啟發(fā)和引導更多的是對我教學上的“塑形”，讓我感受到了什么樣的課才是一節(jié)優(yōu)秀課。在師傅的引導下，我一直堅持“三次備課”：第一次備課——先聽師傅上課；第二次備課——在一次備課的基礎之上針對自己班的學情二次備課；第三次備課，即在一個班上完課后，主動和學生溝通，找到問題癥結(jié)所在，抓緊在下個班上課前進行調(diào)整，效果明顯改善。每天簡短的“第三次備課”讓我的教學受益良多。我會把這些用心記錄在教學反饋中，既幫助了自己成長，也給未來的自己提供了“前車之鑒”。

初登講壇的我是幸運的，我的成長離不開學校組織的師徒結(jié)對活動，離不開師傅對我的陪伴、指導與鼓勵。

勇敢實踐，加速成長

記得剛參加工作，師傅就告訴我：“要想成長得更快，一定要爭取多上公開課?！贝_實，勇敢展示、勇敢實踐能讓一個教師受益匪淺。從教這些年，我一直積極進行公開教學，讓我記憶猶新的是2010年12月代表惠山區(qū)到宜興外國語學校參加無錫市英語優(yōu)質(zhì)課展評。

我抽到的課型是“Checkout”。這樣的一個課型，要上得既實在又精彩，談何容易。一拿到課題，我先從頭至尾認真研究了一下資源庫中的幾個課件，爭取有所啟發(fā)。大致理順思路后，我按照個人思路備完課、做完課件，準備試上。我多么希望自己的課一開始就能得到一番好評，然后胸有成竹地去比賽啊。殊不知，一切才剛剛開始。我在本校先試上了兩次，我的師傅張老師以及組內(nèi)其他教師全程參與聽課，每次都耐心、誠懇地給我指出問題，并提出寶貴的建議。一個教師的成長肯定離不開一個教研組。由于宜興外國語學校學生英語素質(zhì)較高，因此我聯(lián)系了我們學校附近生源最好的江蘇省錫山高級中學實驗學校進行試上。由于準備不足，我的課出現(xiàn)了好幾個故障，但是省錫中實驗學校參加聽課的每一位教師自始至終都認真地聽課，并不斷地做著記錄，這陣勢使我又添了幾分緊張。上完課，一大堆的建議隨之而來。那些批評讓我覺得有一些無地自容，但是，又不得不讓人佩服，是那么的誠懇、那么的一針見血。兩天后，我再次來到省錫中實驗學校試上。雖然這已經(jīng)是他們第二遍聽我的這節(jié)課了，但是他們的聽課態(tài)度還是一如既往的嚴謹，認真記錄每一個教學環(huán)節(jié)。雖然在上次的基礎上，我進行了認真、反復的修改，但在課件上還是遺憾地出現(xiàn)了一些錯誤。由衷地佩服省錫中實驗學校的老師們，他們真的是嚴謹而到位。

磨課是痛苦的。那些天，每天我只能睡6個小時，心情也很煩躁。好在有同事的鼓勵和幫助，課順利地上完了，并獲得了一等獎，受到了評委和聽課教師的一致好評。通過這次賽課，我也確實成長和收獲了很多，了解了磨課的重要性。一節(jié)好課的誕生，必須要慢慢設計，精心推敲各個環(huán)節(jié)，不斷完善，就像磨針，越細越難磨，卻也越磨越精致。

提升專業(yè)，強化素養(yǎng)

剛工作，我就有幸參加了錫山區(qū)青年英語教師培訓班。作為惠山區(qū)的教師，其實這個培訓我還是蹭來的。培訓班成員都是工作沒幾年的年輕教師，活動形式主要是聽講座、上課、聽課、評課，形式其實不算豐富，但氣氛活躍、實在有效。通過整整兩年的培訓，我感受到了英語課堂的魅力，有效提升了自己的理論水平和課堂教學能力，樹立了教學自信，完成了從新教師到合格教師的蛻變。

那時的我工作依然勤奮，但沒有方向。我一直會問自己一個問題：你滿足于做一名普通的“教書匠”嗎？不，我不滿足！我還想成長，并追求卓越！于是，我經(jīng)常提醒自己要不斷豐富教學經(jīng)驗，提高業(yè)務水平，強化專業(yè)素養(yǎng)。我曾向書籍、網(wǎng)絡尋求理論支撐，我也曾向同行、前輩借鑒實用經(jīng)驗，但總覺得支離破碎，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識。我需要團隊，想在團隊中汲取提升所需的營養(yǎng)。

終于，2017年，我遇到級別更高、陣容更強的組織——江蘇省鄉(xiāng)村英語骨干教師培育站。培育站里人才濟濟，導師是無錫市教研員包豐老師、江蘇省特級教師曹澎老師和錫山區(qū)教研員楊海春老師，成員里也不乏無錫市學科帶頭人、無錫市教學能手。培育站是一個難得的交流平臺和學習共同體，為我提供了更專業(yè)、更系統(tǒng)、更科學的指導和幫助。培育站里的活動豐富多彩，我近距離接觸了名師、專家，聆聽、吸取他們的成功思想，反思、追尋他們的成長軌跡；我仔細研讀各類教學專著，接觸到最前沿的教育教學理論；我認真觀摩各類優(yōu)質(zhì)課，一節(jié)節(jié)的名師公開課讓我大開眼界、醍醐灌頂……

整整一年的培育站生活在靜心學習和用心感悟中畫上了一個圓滿的句號。我成長了，但離真正的骨干還有一定距離。我要繼續(xù)在學習中總結(jié)、在總結(jié)中應用、在應用中提煉、在提煉中升華，主動去展示培訓成果，積極傳播先進理念和寶貴經(jīng)驗，真正發(fā)揮一個骨干的作用。

教學路上，我成長了。我的成長源于領導和同事的幫助與指導；源于一堂堂的公開課和一次次的專業(yè)培訓；更源于孩子們那一雙雙清澈的雙眼。一次次的磨煉，就為成為那運籌帷幄的導演，去點燃講臺下所有主角們的熱情。我還將繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村英語教育，踏著成長的足跡，再次揚起理想的風帆，去譜寫屬于自己的成長新篇章。