江蘇省徐州市銅山區(qū)鄭集實驗小學 毛 丹

小學音樂課堂的開展，對學生的成長有非常大的幫助作用，不僅能夠進一步提升他們的歌唱能力，還能夠增強他們的合作能力。在合唱教學當中，學生不僅要注重自身歌唱技巧的發(fā)展，同時還要學會配合其他同學，在大家的合作下共同完成一首歌曲，這樣才能達到最好的效果，才能夠使小學生各方面的能力得到鍛煉。但是目前小學音樂課堂合唱教學存在一些缺陷，許多教師缺乏專業(yè)的教學能力和技巧，學生在課堂上的配合力也相對較弱，這些都阻礙了音樂課堂合唱教學的有效開展。本文主要是從小學音樂課堂合唱教學的現(xiàn)狀以及策略兩個方面來展開進一步論述的。

一、小學音樂課堂合唱教學的現(xiàn)狀分析

1.教師專業(yè)能力不足。目前許多學校的小學音樂教師都不具備專業(yè)的音樂能力，都是普通教師來教音樂課程。他們?nèi)狈I(yè)的音樂知識，對于合唱教學也不是非常了解，所以在教學中會出現(xiàn)許多不恰當?shù)慕谭?。教師只是單純教學生怎么唱歌，忽視了讓學生掌握一些合唱技巧，忽視了培養(yǎng)學生專業(yè)的合唱知識，這樣也會導致學生整體對小學音樂課堂失去興趣，他們在課堂上的配合力度也會隨之下降，課堂秩序也會變得混亂。許多教師只注重單一的教學方法，不懂得采取多種教學方法，無法優(yōu)化合唱教學的開展，會讓學生對合唱教學有一個錯誤的認知，還會影響他們其他方面的發(fā)展，增加學生在小學音樂合唱方面學習的困難。所以相關(guān)學校一定要注重培養(yǎng)教師的專業(yè)能力，在招聘的時候就要選擇優(yōu)秀的教師，定期給教師開展音樂培訓，豐富他們的樂理知識，還要注重更新教師的觀念，讓他們學習許多新興的音樂知識，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，促進小學音樂課堂的進一步優(yōu)化。

2.學校重視程度不夠。許多學校只重視理論課程，忽視了音樂等藝術(shù)課程，這樣對于學生的成長和發(fā)展都是不利的。學校不能只重視文化課程，學校是育人的場所，而不是為了獲取分數(shù)的場所。所以學校要注重學生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，加大在小學音樂課堂上的投入力度，給予一定的技術(shù)和資金上的支持。還要加強在這方面的重視程度，要定期檢查和督查小學音樂教學工作，讓全校人都明白音樂教學的重要性。學校只有給予了足夠的重視，學生才能明白小學音樂課堂的重要性，才能夠更好地配合教師進行學習。如果學校在這方面的重視力度不夠，教師和學生在音樂課上就會更加散漫，這樣根本無法發(fā)揮小學音樂課堂合唱教學的作用，這門課程也很難有效地進行下去。

3.學生課堂配合度差。許多學生認為音樂課堂沒有文化課重要，他們在音樂課上很難遵守相關(guān)紀律，他們的思維也很難跟上教師的節(jié)奏。許多學生都沉浸在自己的世界中或者與其他同學進行玩耍，課堂氛圍比較散漫，學生與教師的配合度也非常差。這嚴重阻礙了小學音樂合唱教學的開展，學生無法獲取相關(guān)的知識和能力，也白白浪費了一定的教師資源。所以要提高學生的興趣，讓他們愿意去學習合唱，愿意配合教師的工作，跟隨教師的節(jié)奏進行學習，這樣才能有效發(fā)揮出合唱教學的效果。學校要制定相關(guān)的規(guī)章制度，讓小學生明白音樂學習的價值，讓他們學會遵守課堂紀律，無論是什么課堂都要尊重老師，不能在課堂上隨意玩耍，要積極地與老師進行交流和互動，這樣課堂才會變得更加有意義。

二、提高小學音樂課堂合唱教學的策略研究

1.激發(fā)學生音樂學習的積極性。許多學生在課堂上難以跟隨教師的節(jié)奏，經(jīng)常沉浸在自己的世界中或者與其他同學進行玩耍，都是由于這門課程沒有引起學生足夠的興趣。如果這門課程有足夠的閃光點，學生就很容易被吸引，他們會積極配合教師的教學工作，從中獲取相關(guān)的知識和學習的快樂。如果想有效促進小學音樂課堂合唱教學的開展，就必須要先激發(fā)學生音樂學習的積極性。首先教師要努力設計好課堂，讓課堂變得更加生動，不再枯燥。教師在進行課堂設計時要選擇合適的題目，不能超越學生的心理認知范圍。合唱教學是要讓小學生之間相互配合，不能以自我為中心，只考慮自己個人的感受，過度表現(xiàn)自己，要更好地配合其他同學，大家齊心協(xié)力發(fā)揮出更好的效果。而由于每一位同學都有各自的特點，因此教師要注重對學生進行了解，讓他們都能夠發(fā)揮各自的長處，都能夠體會自己的價值所在。

許多教師在進行合唱教學時，會讓學生一遍一遍地進行練習，這樣學生都會慢慢變得比較麻木，也不會進行有效的思考。所以教師在進行合唱教學時，也要注重讓學生們進行一定的思考，自己去把握和感受歌曲，這樣才能創(chuàng)造出更好的合唱作品。教師還可以讓學生之間進行小組合作，把有類似個性和特點的學生分為一組，這樣他們才能夠更好地相互配合。而后可以讓不同的小組之間進行比賽，看哪個小組表現(xiàn)得最好，這樣能夠從競技方面激發(fā)他們學習的熱情，激發(fā)他們的好勝心，讓他們更加努力地去練習合唱，與其他同學之間進行磨合和配合。

2.設計合理的合唱曲目。教師在設計和選擇曲目時，不能夠隨意地進行，要根據(jù)小學階段學生學習的特點進行選擇和設計，這樣才能夠更加符合學生的發(fā)展要求，學生也更容易接受。要注重選擇一些具有深刻意義和內(nèi)涵的歌曲，這樣能夠讓學生從歌曲中了解一些故事，從而豐富他們的知識涵養(yǎng)，也能夠讓他們在歌曲中體會到一些力量，明白許多做人的道理，也更明白自己的價值。比如教師可以選擇《我愛祖國的藍天》《我和我的祖國》《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》，這樣可以讓學生從歌曲中體會到愛國的情懷，進一步感受民族精神，感受中華民族的強大。還可以根據(jù)目前國家發(fā)展的背景，選擇合適的歌曲，也可以讓學生去學習一些傳統(tǒng)合唱歌曲，讓他們感受中華文化的魅力。這樣能夠在小學時期就培養(yǎng)學生良好的認知和三觀，防止他們出現(xiàn)任何錯誤的認知，為他們以后的成長做好鋪墊工作。

3.注重技巧引導，提升演唱實力。合唱也并不是有足夠的聲音就可以，還應該注重培養(yǎng)學生的合唱技巧，提升他們在合唱方面的能力。要讓學生們明白合唱是分為不同的聲部的，這些聲部都有各自的任務，他們需要相互配合去完成一個共同的曲目。這些都是需要一定的技巧的，所以教師一定要注重培養(yǎng)學生的合唱技巧，這樣才能夠讓合唱曲目更加完善，達到的效果才能夠更好，才能夠真正表達出這首歌曲的靈魂。

總而言之，小學音樂課堂合唱教學的開展是非常重要的。它能夠有效地鍛煉學生的社交能力，也可以培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，讓他們學會與同學之間相互配合，成為一個全面發(fā)展的人才。但是小學音樂課堂教學也要采取相應的技巧，學校要選擇合適的教師人選，打造較高水平的教師隊伍，在教學過程中充分點燃學生的熱情，選擇合理的合唱歌曲，這樣才能夠把合唱教學的價值發(fā)揮到最大，為我國培養(yǎng)出更多杰出的人才，促進祖國的繁榮與進步。