山東省東營市利津縣第一實驗幼兒園 劉樹紅

教育活動結(jié)束后，孩子們分組如廁。這時浩浩跑來告狀：“老師，瑞瑞尿在我鞋子上了?！?/p>

我一看，浩浩的鞋子果然濕了。我把瑞瑞找來，問：“為什么尿在小朋友的鞋子上？這樣做對嗎？”

瑞瑞委屈的說：“我不是故意的，是后面的小朋友擠我，我不小心尿的。對不起，浩浩?！?/p>

浩浩說：“沒關(guān)系?！?/p>

一場矛盾平息了。

但有時候碰到這種情況，孩子們會動用武力解決：不是抓就是咬，對孩子產(chǎn)生很大的傷害。

針對以上情況，我們也對孩子們進(jìn)行了如廁規(guī)則和禮儀教育。可由于小班幼兒年齡小，思維理解能力還不成熟，不能很好的記住和遵守入廁規(guī)則，導(dǎo)致了問題不斷出現(xiàn)。那么，該如何巧妙的解決此問題呢？我陷入了思考中……

能不能利用環(huán)境做點“文章”，讓環(huán)境發(fā)揮作用呢？考慮到近期孩子們對動畫形象和足球很感興趣，我進(jìn)行了嘗試：先是在便槽隔斷上用幼兒熟悉的卡通圖案對男女便槽進(jìn)行區(qū)分；然后又在男孩便槽兩側(cè)合適的位置畫上小腳印，兩對小腳印相對；接著又在便槽中間部位畫上一個小足球，男孩如廁時會主動踩在小腳印的位置，撒尿時瞄準(zhǔn)便槽中的足球……自從設(shè)計了這樣的圖案后，上廁所成了一件有趣的事情，男孩子開始關(guān)注自己尿尿時能不能射得準(zhǔn)，誰射得準(zhǔn)，使撒在外面的情況大大減少。孩子們之間因上廁所產(chǎn)生的矛盾也隨之減少了。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)和有效地利用環(huán)境影響幼兒。是的，通過巧妙的對廁所環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和利用，對孩子們產(chǎn)生了積極的影響，有效地解決了孩子們之間的問題和矛盾糾紛，實現(xiàn)了“環(huán)境會說話”。其實，充分發(fā)揮環(huán)境的作用和影響，要比教師苦口婆心的說教和絮叨效果更明顯，因此，對于教師來說，適時地轉(zhuǎn)變教育理念，抓住幼兒的年齡特點和興趣愛好，既能更好的解決幼兒間的矛盾和問題，還利于幼兒健康、快樂的成長。