◇徐海葉

在小學(xué)低段古詩(shī)教學(xué)中，我以演讀、吟唱、配畫、創(chuàng)編、拓展五步進(jìn)行教學(xué)，收到了良好的效果，小小的課堂打開(kāi)了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一是演讀。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力不集中、活潑好動(dòng)、閱歷淺的特點(diǎn)，教學(xué)《夜宿山寺》時(shí)，我讓學(xué)生小組合作，根據(jù)古詩(shī)的意思設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)演一演。學(xué)生分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作：讀第一句時(shí)，踮著腳，昂著頭，從下往上做手勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)樓的高。讀第二句時(shí)，面帶微笑，做出輕松摘星星的動(dòng)作。讀第三句時(shí)，輕聲讀，讀完將食指放在嘴上做出“噓”的動(dòng)作。讀第四句時(shí)，手指向天。

孩子們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作可能不一樣，但都富有創(chuàng)造力。全班展示后，孩子們?cè)僖宰约合矚g的方式來(lái)自由演讀。他們邊演讀邊感悟，在讀中悟情，在表演中感悟詩(shī)人神奇的想象力，理解古詩(shī)的意境，并在不知不覺(jué)中熟練背誦。小學(xué)階段的古詩(shī)，很多都可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)古詩(shī)蘊(yùn)含的情節(jié)來(lái)表演誦讀，如《登鸛雀樓》《小兒垂釣》等，這種讀讀演演的教學(xué)方式既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，又能使學(xué)生在邊讀邊演的過(guò)程中加深自己的感受。

二是吟唱。在《夜宿山寺》的課堂上讓學(xué)生欣賞童聲合唱，并在跟唱中感受古詩(shī)的韻味和作者的情感。孩子們還可以帶上自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，聲情并茂，歌舞組合。課后讓學(xué)生唱著名作曲家谷建芬以古詩(shī)為內(nèi)容譜寫的《新學(xué)堂歌》。學(xué)生在歡快的旋律中吟唱古詩(shī)詞，邊唱邊背誦，邊唱邊品味，經(jīng)典的種子就深深根植于學(xué)生的心田里了。

三是配畫。古詩(shī)文充滿了詩(shī)情畫意，詩(shī)不離畫，畫可賦詩(shī)。給《夜宿山寺》配畫，簡(jiǎn)單幾筆，一座高山，一幢高樓，滿天星斗，吟詩(shī)的李白，便勾勒出詩(shī)的意境。學(xué)生們可先對(duì)照書上或教師展示的畫面誦讀，在讀中想象畫面，然后，把自己想象到的畫面畫下來(lái)。詩(shī)配畫，一下子使詩(shī)句在學(xué)生面前有了立體感，學(xué)生很容易就能感悟到古詩(shī)的意境。

四是創(chuàng)編。孩子們通過(guò)反復(fù)品讀，都能明白《夜宿山寺》寫了什么，感受到山寺的高聳入云，體會(huì)到作者大膽而夸張的想象，品味了詩(shī)人的語(yǔ)言美。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，動(dòng)筆寫一寫。

師：假如你站在這么高的樓上，可以做什么？

生：危樓高百尺，手可攬（摸、抱）月亮，可與星對(duì)話……

師：假如“天上人”出現(xiàn)了，又會(huì)發(fā)生什么事？

生：與嫦娥一起舞蹈，與玉兔一起玩耍，與吳剛一起品酒……

安排這樣的環(huán)節(jié)，既激發(fā)了學(xué)生的想象力，又使學(xué)生體會(huì)到想象的美。當(dāng)然，創(chuàng)編對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，我們可以依古詩(shī)內(nèi)容來(lái)定，可編可不編，語(yǔ)句也不特別要求非五言、七言不可。學(xué)習(xí)本課中學(xué)生編寫的有：山寺插云霄，手可摸月亮……

五是拓展。一節(jié)課從頭至尾只圍繞一首詩(shī)展開(kāi)，會(huì)顯得單薄、孤立。在教學(xué)《夜宿山寺》時(shí)拓展誦讀寇準(zhǔn)的《華山》：“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！毕嗨频闹黝}，一個(gè)是寫樓高，一個(gè)是寫山高，在比較閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的語(yǔ)言美。同時(shí)還可拓展誦讀李白的“桃花潭水深千尺”“飛流直下三千尺”“白發(fā)三千丈”，感受夸張的妙處及作者的寫作風(fēng)格。這樣拓展古詩(shī)的誦讀，可以引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的意境之美、音韻之美，加深對(duì)古詩(shī)的理解和感悟。

教無(wú)定法，貴在得法。充滿活力的綠色課堂、語(yǔ)文味十足的高效課堂是我們語(yǔ)文教師永遠(yuǎn)的追求，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是我們的終極目標(biāo)。