呂 錕

阿呆：這個(gè)單元的課文《魚游到了紙上》中的那位聾啞青年可真不簡(jiǎn)單，畫在紙上的魚如同活了一般，真令人佩服！

文君：深有同感。我覺得文中那些細(xì)節(jié)描寫功不可沒，讓我們仿佛看到了那幅畫一樣。

呂老師：這篇課文的作者的確令人敬佩，若非仔細(xì)觀察，作者不可能把人物寫得這么真實(shí)可感?？赐赀@個(gè)單元的課文大家有沒有躍躍欲試，想寫一下描寫人物的作文呢？正好這個(gè)單元的習(xí)作要求我們寫“我敬佩的一個(gè)人”（見人教版《語文》四年級(jí)下冊(cè)“語文園地七”），大家想好要寫哪個(gè)人了嗎？

阿呆：這個(gè)嘛，我認(rèn)為寫我們熟悉的人比較好。因?yàn)槲覀儗?duì)身邊的人觀察得更深入，寫出的習(xí)作更容易打動(dòng)人。

文君：說得沒錯(cuò)，有生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，才能準(zhǔn)確把握人物特點(diǎn)。

呂老師：確定好寫誰以后，我們就要考慮怎樣展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，還有題目要求中最重要的“寫出人物的可敬之處”。我要提醒大家，如果能通過具體事件表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，是最好不過的了。

文君：所以我們要結(jié)合人物特點(diǎn)，篩選恰當(dāng)?shù)氖聦憽?/p>

呂老師：沒錯(cuò)，我們描寫人物時(shí)不需要面面俱到，但要圍繞人物特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫?？梢赃x取一到三件事情，詳略得當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物，在敘述的過程中，逐漸豐滿人物形象。

阿呆：嗯，我好像明白一點(diǎn)兒了，您能再說具體點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

呂老師：圍繞人物特點(diǎn)，我們要做好兩件事，一是選材，二是描寫。比如你想表現(xiàn)人物做事專注的特點(diǎn)，就要結(jié)合具體事例，抓住其動(dòng)作、神態(tài)特點(diǎn)加以描寫。就像《魚游到了紙上》中那樣——作者選了青年畫魚的事例，又通過青年人的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。

文君：我知道啦，這就是您說過的四年級(jí)作文的訓(xùn)練重點(diǎn)——圍繞中心點(diǎn)寫作。

呂老師：沒錯(cuò)。圍繞一個(gè)中心寫明具體事件，再豐富細(xì)節(jié)，人物形象自然會(huì)豐滿起來，讀者也就感受到人物的可敬之處了。好了，讓我們讀一讀例文，一起認(rèn)識(shí)一位令人敬佩的爸爸，想一想作者是怎樣展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的。