高三英語一輪復(fù)習(xí)在高三復(fù)習(xí)中起著承上啟下的作用，其既要鞏固高一、高二所學(xué)的基礎(chǔ)知識，又要為二、三輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，教師可利用高質(zhì)量模擬試題了解學(xué)生已有的知識和能力情況，適時調(diào)整教學(xué)方法及策略，實現(xiàn)高效精準(zhǔn)備考高考英語。

一、重視聯(lián)考試題，做到知己知彼

諸如“超級全能生”2020高考全國卷24省9月聯(lián)考的大型考試，其試題依據(jù)《考試大綱》《考試說明》《課程標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合近五年高考試題的命題規(guī)律命制而成，在素材的選取，每道試題乃至整套試卷的難度、區(qū)分度的把控，知識點的覆蓋，重點知識的凸顯，題干和干擾性的設(shè)置，英語學(xué)科素材的體現(xiàn)等方面高度仿真高考，具有良好的考試信度、效度和區(qū)分度。此外，聯(lián)考涉及的區(qū)域較廣泛。因此，教師可以借助聯(lián)考數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的絕對水平和相對水平，適時調(diào)整教學(xué)方法及策略，高效精準(zhǔn)備考。如學(xué)生在語法填空和短文改錯試題上失分較多，教師在今后的教學(xué)備考中則應(yīng)更加注重語法教學(xué)。本期雜志中，《千題一脈，萬變同根，從高考題中尋求高考語法學(xué)習(xí)的策略——以近兩年全國卷語法填空和短文改錯為例》《依托考綱，回歸教材，結(jié)合真題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)——淺談高考英語語法一輪復(fù)習(xí)策略》等文章或許會為廣大教師的語法教學(xué)提供一定的示范。如學(xué)生在閱讀理解、“七選五”試題上失分較多，教師在今后的教學(xué)備考中則應(yīng)更加注重在解題方法和技巧上給予學(xué)生指導(dǎo)。本期雜志文章《從語篇角度突破高考英語閱讀理解題》《運用“六大句際關(guān)系”巧解高考英語“七選五”》或許會給廣大教師一些這方面的啟示。

二、強化訓(xùn)練，固基礎(chǔ)、鞏重點

在通過聯(lián)考數(shù)據(jù)了解了學(xué)生的薄弱點后，教師可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時注重幫助其掌握重點知識。教師可以選擇諸如“高考命題分析與題·知識鞏固卷”等適用于高三英語一輪復(fù)習(xí)階段的高質(zhì)量模擬試題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到固基礎(chǔ)、鞏重點的目的，為二、三輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、精講精練，實現(xiàn)“再增值”

高質(zhì)量的高考英語模擬試題中往往含有高質(zhì)量的閱讀語篇，在“對答案”“糾錯誤”的常規(guī)講評后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“再學(xué)習(xí)”，實現(xiàn)高質(zhì)量的高考英語模擬試題的“再增值”。教師可以指導(dǎo)學(xué)生繪制語篇的思維導(dǎo)圖，訓(xùn)練和提升學(xué)生的邏輯性、批判性思維和概括能力；也可以布置詞匯、短語、句型拓展練習(xí)鞏固學(xué)生的語言知識；還可以讓學(xué)生進(jìn)行語篇話題的微寫作，提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。

高質(zhì)量模擬試題的利用，無論是對學(xué)生備考還是對教師教學(xué)來說都具有重要的指導(dǎo)意義，教師要重視高質(zhì)量模擬試題的測評作用，適時調(diào)整教學(xué)方法及策略，精講精練試題，實現(xiàn)“再增值”。