王順順 胡慧睿 陸海蓮

【摘要】本文論述培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀的四重路徑，提出學(xué)前教育工作者需要依據(jù)幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，將核心價(jià)值觀融入幼兒游戲，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，創(chuàng)設(shè)充滿正能量的教育環(huán)境，引導(dǎo)家長親身垂范，增強(qiáng)培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的自覺性和堅(jiān)定性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前兒童 社會主義核心價(jià)值觀 培育

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）11A-0004-02

社會主義核心價(jià)值觀是一個(gè)民族最持久、最深沉的力量，事關(guān)人心所向、社會改革發(fā)展、國家長治久安。黨的十八大將社會主義核心價(jià)值觀高度凝練為24個(gè)字，囊括國家、社會、個(gè)人三個(gè)不同層面的價(jià)值內(nèi)涵，提出要在全社會弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持全民行動(dòng)，從娃娃抓起。社會主義核心價(jià)值觀從抽象認(rèn)知與培育的維度看，個(gè)人層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）相對感官且易操作，也是社會主義核心價(jià)值觀培育的“根基”，只有將“根基”打牢打?qū)崳鐣c國家層面的培育才更加穩(wěn)妥有力?！叭松倌?，立于幼學(xué)?！睂W(xué)前兒童期是人生最重要的啟蒙時(shí)期，良好的思想價(jià)值觀念和行為習(xí)慣養(yǎng)成在此奠基，在學(xué)前兒童期進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀奠基培育，采取有針對性的培育策略，在落細(xì)、落小、落實(shí)下功夫，在“潤物細(xì)無聲”中達(dá)成社會主義核心價(jià)值觀奠基培育目標(biāo)，對于培育社會主義核心價(jià)值觀忠實(shí)的倡導(dǎo)者、認(rèn)同者與踐行者意義重大。

一、培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀，要將核心價(jià)值觀融入幼兒游戲活動(dòng)

培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀要有針對性地創(chuàng)設(shè)載體、搭建平臺，形成具體場域，提高培育的吸引力和實(shí)效性。游戲是學(xué)前兒童日常生活的基本活動(dòng)與主要內(nèi)容，兒童通過游戲活動(dòng)獲得愉快情緒與體驗(yàn)，感知與認(rèn)識周圍世界，獲得社會交往技能……游戲活動(dòng)成為培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀最佳載體之一，教師需要在幼兒游戲活動(dòng)下足功夫。

（一）在游戲主題設(shè)計(jì)上，融入社會主義核心價(jià)值觀元素

游戲主題是游戲的重要組成部分，也有人將其稱為游戲的“靈魂”。從某種程度上說，有什么樣的游戲主題，兒童就朝著游戲主題方向發(fā)展。奠基培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀，要在游戲主題設(shè)計(jì)上彰顯社會主義核心價(jià)值觀理念。比如將“友善”融入“我愛我家”“我們的城市”“我和我的好朋友”等區(qū)域游戲主題，引導(dǎo)兒童通過關(guān)愛父母、愛護(hù)環(huán)境、朋輩友好等活動(dòng)，讓友善的種子在兒童心田生根發(fā)芽，逐漸養(yǎng)成友善的品質(zhì);讓兒童參與以“誠信”為主題的游戲活動(dòng)，如“美美理發(fā)店”“大象蛋糕店”“中山路美食街”等區(qū)角角色游戲，引導(dǎo)兒童扮演“店長”“收銀員”等角色，體驗(yàn)“經(jīng)營和銷售”活動(dòng)要遵守誠信原則，逐步養(yǎng)成誠實(shí)守信的品質(zhì)。

（二）在游戲空間布局上，融入社會主義核心價(jià)值觀元素

蘇聯(lián)心理學(xué)家巴甫洛夫“心理暗示”理論提出：我們無時(shí)無刻不被生存于其中的環(huán)境所“同化”。幼兒園在開展游戲空間布局時(shí)，不論是游戲材料選擇，還是游戲環(huán)境創(chuàng)建都盡可能運(yùn)用彰顯社會主義核心價(jià)值觀元素，營造積極的心理暗示，向兒童傳遞社會主義核心價(jià)值觀正能量。如開展“我是中國人”“多彩的民族”“幸福家庭”等游戲主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童做一個(gè)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛家人的人;在游戲材料外觀涂鴉上，要以傳遞“誠實(shí)、守信、友善”等行為規(guī)范宣傳圖為主，引導(dǎo)兒童做“誠實(shí)守信”“樂于助人”的人。

（三）在游戲活動(dòng)的干預(yù)評價(jià)上，彰顯社會主義核心價(jià)值觀正能量

游戲活動(dòng)的干預(yù)評價(jià)是保證游戲活動(dòng)朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的有效保障，也是引領(lǐng)兒童持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)向標(biāo)。幼兒教師在游戲活動(dòng)的干預(yù)評價(jià)中，要注重凸顯正能量導(dǎo)向。比如在一次體育賽跑中，有一名幼兒雖然跑得慢，但他懂得停下來扶一把摔倒的同伴，即使幼兒比賽成績不理想，教師在活動(dòng)評價(jià)中也要給予他鼓勵(lì)和表揚(yáng)。又如，在建構(gòu)游戲區(qū)搭建作品過程中，幾名兒童因?yàn)閾寠Z材料發(fā)生沖突，有的兒童能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“調(diào)解人”角色，對此，教師在干預(yù)評價(jià)時(shí)要多給予及時(shí)、積極、正面的反饋，建構(gòu)富有正能量的游戲氛圍，使社會主義核心價(jià)值觀貫穿整個(gè)游戲活動(dòng)中。

二、培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀，要注重發(fā)揮教師的榜樣示范作用

心理學(xué)家皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段，處于前運(yùn)算階段的學(xué)前兒童，其智力活動(dòng)處于表象階段，好模仿、愛模仿是這一時(shí)期兒童的突出特點(diǎn)，也是學(xué)前兒童品質(zhì)塑造、習(xí)慣養(yǎng)成的主要途徑。從某種程度上說，幼兒教師對學(xué)前兒童的榜樣影響相對于其他任何時(shí)期更為重要，教師的一言一行都可能對兒童產(chǎn)生影響。如幼兒看到某教師涂指甲油，就可能要求家長為其涂抹;教師在園不說普通話，兒童也會效仿等。因此，要培養(yǎng)孩子成為什么樣的人，養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣，教師自身首先要做到以身作則，成為兒童的榜樣。要想在兒童心中埋下社會主義核心價(jià)值觀的種子，幼兒教師自身應(yīng)成為社會主義核心價(jià)值觀忠誠的學(xué)習(xí)者、宣傳者、踐行者，把社會主義核心價(jià)值觀作為自己的行為準(zhǔn)則，內(nèi)化于心、外化于行，做到知行合一、言行一致，時(shí)時(shí)處處考慮自我言行對兒童帶來的影響，將自身榜樣示范作為重要的教育途徑，做一個(gè)熱愛祖國、熱愛工作、熱愛生活、熱愛他人的人，在具體細(xì)微的言行中彰顯踐行社會主義核心價(jià)值觀，為兒童做好榜樣示范。

三、培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)充滿正能量的教育環(huán)境

教育家蒙臺梭利認(rèn)為，“創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，是教育的關(guān)鍵”，即環(huán)境是重要的教育內(nèi)容，且教育方法的諸多方面亦由環(huán)境決定。學(xué)前兒童大部分時(shí)間都是在幼兒園中度過，幼兒園是其生活學(xué)習(xí)的主要場所，奠基培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)彰顯社會主義核心價(jià)值觀理念的教育環(huán)境。例如，幼兒園要開展和組織關(guān)于愛國、愛家鄉(xiāng)、愛家人的主題教育活動(dòng)，將中國元素、民族元素融入幼兒園班級環(huán)境中，潛移默化地在幼兒心中埋下愛國主義的種子;在盥洗、進(jìn)餐、睡眠等區(qū)域張貼講文明、講禮儀的畫報(bào)、幼兒繪畫作品，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成規(guī)則與文明意識;在園內(nèi)綠化環(huán)境傳遞愛護(hù)花草的理念;在教室主功能區(qū)營造分享與合作的氛圍，共同培養(yǎng)孩子的友善意識等，使得兒童在“有準(zhǔn)備的”、良好的教育環(huán)境中受到熏陶，在與環(huán)境的互動(dòng)中奠定正確的價(jià)值觀、習(xí)得良好的行為習(xí)慣。

創(chuàng)設(shè)彰顯社會主義核心價(jià)值觀理念的教育環(huán)境，關(guān)鍵之處要讓兒童主動(dòng)參與自我成長環(huán)境的創(chuàng)造，生活學(xué)習(xí)于自我創(chuàng)造的環(huán)境，才能讓兒童對環(huán)境產(chǎn)生歸屬感，更好地發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的育人功能。幼兒教師通過設(shè)計(jì)適宜兒童的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，比如教室的主題墻畫，讓兒童在教師的指導(dǎo)下自主搜集與核心價(jià)值觀相符的宣傳圖片，或者親手繪制作品，讓兒童對活動(dòng)充滿期待、印象深刻，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

四、培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀，要從家庭做起、父母垂范

家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，孩子們從牙牙學(xué)語就開始受到家庭的影響。從某種程度上說，有什么樣的家教、什么樣的父母，兒童就會是什么樣的人。因此，奠基培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀，要從家庭做起、父母垂范。

（一）榜樣示范法

具體形象、生動(dòng)活潑，具有極強(qiáng)的說服力和示范性，特別適合學(xué)前兒童。教育家馬卡連柯指出：“父母對自己的要求，父母對自己的家庭的尊敬，父母對自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要和最基本的教育方法?！备改敢獮閮和龀稣娴陌駱樱瑢⑸鐣髁x核心價(jià)值觀內(nèi)化為自身的價(jià)值體系，外化為自身的言行舉止。不論在哪兒都要充滿正能量，做人要誠實(shí)守信、不可言而無信，待人要文明友善，避免沖突對立，做事公道正派、踏踏實(shí)實(shí)，不可損人利己、輕浮飄渺;不光自我踐行，還要以行動(dòng)感化他人，做社會核心價(jià)值觀積極的宣傳者，引導(dǎo)他人走文明路、說文明話、做文明事，給孩子以積極的榜樣示范。古人云：“養(yǎng)不教，父之過?！备改笇ψ优囊龑?dǎo)教育甚至可以影響孩子的一生，培育社會主義核心價(jià)值觀忠實(shí)的倡導(dǎo)者、認(rèn)同者與踐行者，父母的作用不可或缺、不容替代。

（二）賞識激勵(lì)法

多以肯定、期待的言語鼓勵(lì)孩子，孩子獲得被表揚(yáng)、被信任的成功體驗(yàn)，就會在贊美中自信成長。教育學(xué)家普遍認(rèn)為，教育孩子時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)是比懲罰更有效的方式，可以使孩子獲得更大的進(jìn)步。父母對于孩子日常生活中的正確言行要多給予肯定與鼓勵(lì)，尤其與社會主義核心價(jià)值觀要求相符的，如孩子表現(xiàn)出愛國舉止、友善行為、文明言語、誠實(shí)表現(xiàn)等，父母要給孩子輸出“我很棒”的意識，強(qiáng)化學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀的奠基培育。

（三）行為體驗(yàn)法

辯證唯物主義認(rèn)為：實(shí)踐是認(rèn)識的唯一來源，認(rèn)識源于實(shí)踐。著名詩人陸游曾寫下“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的經(jīng)典詩句。奠基培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀，行為體驗(yàn)法最為直接有效，通過真實(shí)的實(shí)踐場景，更能塑造孩子優(yōu)良的品行與特質(zhì)。如家長可以帶領(lǐng)孩子多參加諸如升國旗的愛國主義儀式，走一走、看一看祖國的大好河山，多看一看、聽一聽愛國主義影視與歷史典故等，培養(yǎng)孩子的愛國意識，在真實(shí)的實(shí)踐場域中奠基培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀。

培育學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀是一個(gè)細(xì)致、耐心的，需一點(diǎn)一滴實(shí)踐、熏陶的影響過程，學(xué)前教育工作者需要依據(jù)幼兒的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，將核心價(jià)值觀融入幼兒游戲當(dāng)中，發(fā)揮教師的榜樣示范作用，創(chuàng)設(shè)充滿正能量的教育環(huán)境，同時(shí)引導(dǎo)家長親身垂范，增強(qiáng)其培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的自覺性和堅(jiān)定性，為兒童樹立榜樣示范。

注：本文由2016年度廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“學(xué)前兒童社會主義核心價(jià)值觀的培育研究”（KY2016LX484）基金資助。

作者簡介：

王順順（1983— ），山東青島人，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授，研究方向：思想政治教育。

胡慧睿（1986— ），女，甘肅天水人，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，研究方向：科學(xué)領(lǐng)域、信息技術(shù)。

陸海蓮（1984— ），女，瑤族，廣西馬山人，廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，研究方向：學(xué)前教育、教師教育。

（責(zé)編 楊 春）