謝駿

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于現(xiàn)階段我國自媒體發(fā)展的現(xiàn)實情況，結(jié)合寧波地區(qū)5所高職院校的調(diào)查結(jié)果，深入剖析自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展情況及存在的問題，并結(jié)合我國自媒體發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)提出針對性的對策建議，以期為進一步豐富高校思想政治教育理論體系，提升高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進大學(xué)生全面發(fā)展提供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 自媒體;大學(xué)生;思想政治教育

[中圖分類號]? G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）29-0290-03

一、引言

隨著以信息技術(shù)為核心的第三次科學(xué)技術(shù)革命的深化，智能科技大大改變了人們的生活方式，自媒體得到迅速普及，具有種類繁多、功能齊全等特征，并呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。目前，自媒體不僅包括QQ、微信、微博等社交平臺，也包括抖音、今日頭條等生活與資訊分享平臺，幾乎涵蓋人們社交、學(xué)習(xí)、工作、購物、休閑娛樂等日常需求，對傳統(tǒng)大眾媒體形成了強有力的沖擊，引起了黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的高度重視。自媒體正在逐步成為宣傳社會主義精神文明必不可少的重要載體。在此背景下，鼓勵新興媒體的發(fā)展，充分了解大學(xué)生自媒體使用行為的基本特征與規(guī)律是進一步深化高等教育體制改革的前提和基礎(chǔ)。高職院校大學(xué)生的培養(yǎng)方向不同于一般大學(xué)生，學(xué)習(xí)、思想、心理等方面具有一定的特殊性。因此，自媒體輿論環(huán)境下高職院校大學(xué)生思想政治教育不能照搬照套傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，將自媒體輿論環(huán)境與高職院校的發(fā)展實際有機結(jié)合，開展自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究具有重要的現(xiàn)實意義。

二、自媒體輿論環(huán)境帶來的機遇與挑戰(zhàn)分析

（一）自媒體輿論環(huán)境帶來的機遇

隨著手機、平板電腦等移動終端的智能化，互聯(lián)網(wǎng)的功能被大大擴展，開始由數(shù)據(jù)庫向信息分享平臺角色轉(zhuǎn)化，教育環(huán)境開始發(fā)生本質(zhì)變化。目前，手機、平板電腦等自媒體載體在大學(xué)生群體中具有極高的普及率，大大拓寬了思想政治教育的途徑。教師可通過自媒體平臺擴展教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可隨時隨地通過自媒體平臺拓寬自身知識儲備。

自媒體豐富和創(chuàng)新了傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容。自媒體平臺為學(xué)生之間、師生之間的知識共享提供了條件。自媒體環(huán)境下思想政治教育的內(nèi)容也不再拘泥于課本，而是向社會生活逐步擴展。自媒體中與時俱進的新事物、新技術(shù)大大擴展了思想政治教育的基本內(nèi)容，為教育者創(chuàng)造貼近大學(xué)生心靈的教育內(nèi)容提供了條件。

（二）自媒體輿論環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀的初步塑造階段，需要以堅定政治信仰和正確價值觀念為指導(dǎo)。但自媒體是一個開放度極高的平臺，信息傳播方便具有高度的自由性，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的全球化，自媒體平臺上發(fā)布的信息中可能會存在部分西方觀念及文化意識形態(tài)的惡意滲入，不利于大學(xué)生良好價值觀念的形成，對大學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生不良影響。與此同時，自媒體平臺上不健康信息垃圾會潛移默化地影響大學(xué)生的身心健康與發(fā)展。而大學(xué)生群體往往由于缺乏基本的社會閱歷與人生經(jīng)驗，自我控制意識薄弱，容易喪失理性判斷，甚至出現(xiàn)過激行為。

自媒體容易使大學(xué)生產(chǎn)生依賴，成為“低頭一族”。自媒體豐富的娛樂功能受到大學(xué)生等年輕群體的青睞，但自媒體形式的網(wǎng)絡(luò)交流無法替代實時互動的現(xiàn)場交流。若長期依賴自媒體進行溝通交流，會造成性格缺陷等問題，如今不少大學(xué)生能夠在自媒體社交平臺上交談自如卻無法在現(xiàn)實中與他人正常交流。

三、自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題

（一）大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)研

從我國網(wǎng)民的年齡構(gòu)成來看，以大學(xué)生為代表的學(xué)生群體活躍于各個自媒體平臺，是自媒體平臺使用的主力軍?；诖耍狙芯窟x取寧波地區(qū)高職院校的在校大學(xué)生為樣本，調(diào)查其自媒體使用情況。

1.樣本情況分析

為保證此次調(diào)查的客觀性與科學(xué)性，在開展大規(guī)模調(diào)查前，筆者首先選取了一小部分樣本進行預(yù)調(diào)研，并結(jié)合預(yù)調(diào)研結(jié)果對調(diào)查問卷進行了調(diào)整與修改，使其能夠全面反映寧波地區(qū)高校思想政治教育實際情況。調(diào)查問卷主要有兩部分構(gòu)成：一部分是大學(xué)生對自媒體的使用情況，另一部分是思想政治教育者運用自媒體開展教育活動情況，兩部分共設(shè)計20個問項，包括客觀題與主觀題。本次調(diào)研采取靜態(tài)一次性調(diào)查的方式，采用系統(tǒng)抽樣的方法，通過線上“問卷星”與線下發(fā)放紙質(zhì)版調(diào)查問卷兩種形式，在寧波地區(qū)5所高職院校共計發(fā)放問卷600份，回收且經(jīng)過信度檢驗的問卷有527份，問卷有效率為87.83%?；厥盏挠行柧碇?，男女比例約為1 ∶ 1，與學(xué)生實際分布基本一致，教師與學(xué)生的比例約為1 ∶ 14.7，與寧波地區(qū)高職學(xué)校的現(xiàn)狀基本一致。

2.自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育情況統(tǒng)計分析

對回收的有效調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)分析與挖掘，描述性統(tǒng)計分析如下：

寧波地區(qū)高職院校自媒體信息更新頻率情況如圖1所示，自媒體信息更新頻率越高，思想政治教育內(nèi)容越新穎，成效越顯著?？梢?，寧波地區(qū)高職院校自媒體信息更新頻率集中在11～21天/次，說明大學(xué)生思想政治教育中自媒體平臺的開發(fā)應(yīng)用力度較小，更新周期長。

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圖1 寧波地區(qū)高職院校自媒體信息更新頻率情況

寧波地區(qū)高職院校大學(xué)生對高校自媒體滿意度統(tǒng)計表如圖2所示，可見，大部分學(xué)生對高校自媒體滿意度較高，滿意度①達(dá)59.96%，這表明大部分學(xué)生對高校自媒體的滿意度較高，但仍有約40%的學(xué)生對高校自媒體的滿意度較低，存在繼續(xù)完善的空間。

寧波地區(qū)高職院校大學(xué)生對高校自媒體發(fā)布內(nèi)容的關(guān)注情況的統(tǒng)計如圖3所示，可見，大學(xué)生對自媒體發(fā)布的“學(xué)校新聞與通知”關(guān)注度最高，其次是“招聘信息”，但對“心理健康教育類文章”和“思想政治教育類信息”缺乏重視。這說明自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育活動的開展相對不充分。

（二）自媒體輿論環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育存在的問題

自媒體在大學(xué)生思想政教育教學(xué)中的應(yīng)用逐步形成了新型教育模式，已經(jīng)成為創(chuàng)新教育模式的重要驅(qū)動力，但本次調(diào)查結(jié)果顯示，目前職業(yè)學(xué)校仍存在一些問題，一定程度上阻礙了自媒體與大學(xué)生思想政治教育的融合發(fā)展。

1.思想政治教育觀念傳統(tǒng)

問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生微信、微博、QQ等社交類自媒體的使用頻率較高，且部分高校的思想政治教育者積極順應(yīng)自媒體發(fā)展潮流，已經(jīng)通過開通QQ群、微信群、官方微博加強與學(xué)生的交流溝通。但部分年級較大、思想保守的教育者仍對自媒體持懷疑甚至否定的態(tài)度，與學(xué)生的溝通方式仍以傳統(tǒng)理論課教學(xué)、課堂交流、校園主題活動等形式為主，容易受到時間、場所等限制，教育途徑受限。自媒體輿論環(huán)境下，信息傳播突破了時空限制，具有時效性、便捷性等特征，能夠提高信息的瀏覽量。因此，思想政治教育的成效與教育者自身的信息化運用能力存在正相關(guān)。但目前高校的思想政治教育類推送仍以校園官方網(wǎng)站為主，自媒體的思想政治教育的功能，未被深度開發(fā)與挖掘。這主要是思想政治教育教育者自媒體運用能力與自媒體平臺的高速發(fā)展不匹配造成的。

2.自媒體平臺載體建設(shè)不完善

調(diào)查結(jié)果顯示，部分高校在媒體的運用方面存在“偏科”問題，或是過度重視自媒體的運用，或是過度依賴傳統(tǒng)媒體。傳統(tǒng)媒體與自媒體的發(fā)展節(jié)奏不一直，難以有效形成合力，這與自媒體與校園傳統(tǒng)媒體規(guī)劃建設(shè)不一致有關(guān)。囿于資金、技術(shù)等要素的限制，校園傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型遇到重重阻礙，進而導(dǎo)致校園自媒體平臺建設(shè)不完善、發(fā)展緩慢等一系列問題，同時，鮮有思想政治教育者能夠通過參加自媒體的研討會等渠道提升自身自媒體運用能力，不同高職院校之間缺乏溝通，甚至導(dǎo)致資源浪費問題。

3.自媒體教育資源運用不充分

從調(diào)查結(jié)果來看，目前，各高職院校自媒體的信息內(nèi)容缺乏新穎性，關(guān)注度、互動程度較低。校園官方網(wǎng)站局限于推送學(xué)校通知與新聞、提供成績查詢等職能，并沒有充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的功能。自媒體輿論環(huán)境下，不少思想政治教育者在自媒體平臺發(fā)布的內(nèi)容多為轉(zhuǎn)發(fā)的信息，鮮有原創(chuàng)性內(nèi)容，且大部分內(nèi)容與大學(xué)生思想政治教育不存在相關(guān)性。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生思想政治教育者僅僅是將學(xué)校官方網(wǎng)站的通知復(fù)制或轉(zhuǎn)發(fā)到自媒體平臺，使自媒體平臺成為學(xué)校發(fā)布通知的工具。不少思想政治教育者的自媒體平臺甚至?xí)扑鸵恍┛此品e極向上、引人奮進，實質(zhì)對大學(xué)生的健康成長的作用極小的“雞湯文化”。

四、加強大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念

與傳統(tǒng)媒體相比，自媒體的信息傳播方式具有開放性、實時性、動態(tài)性等特征，能夠使每一位自媒體用戶成為信息傳播的主體，與傳統(tǒng)的思想政治教育單向教育傳播存在很大差別。基于此，高職院校思想政治教育者應(yīng)主動適應(yīng)自媒體時代新變化，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)保守的思想觀念，正視自媒體傳播。與此同時，及時“補短板”，積極促進自媒體技術(shù)與思想政治教育的融合發(fā)展。在充分學(xué)習(xí)、運用傳統(tǒng)優(yōu)秀教育理念，積極融入新思想、新理念，鼓勵學(xué)生“動起手、張開嘴”，從而實現(xiàn)“教學(xué)相長”的教育教學(xué)目標(biāo)。

（二）充分利用自媒體平臺開展思想政治教育

在自媒體應(yīng)用領(lǐng)域逐步拓展與深化的新時代，在重視傳統(tǒng)課堂授課的同時，應(yīng)充分發(fā)揮自媒體在高職院校思想政治教育中的輔助性作用。授課前，教師應(yīng)提前將課件、講義上傳至本課程專用的自媒體平臺，方便學(xué)生預(yù)習(xí);授課時，教師可利用自媒體發(fā)起提問和案例討論，提升授課效率;課后，教師可在自媒體平臺進行作業(yè)批改、在線答疑等。同時，各高職院校應(yīng)發(fā)揮好自媒體平臺在宣傳政治理論、時事信息等方面的作用，創(chuàng)新政治理論宣傳手段與方式。

（三）強化大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體意識

大學(xué)生群體是自媒體平臺的主要用戶，其媒介素養(yǎng)與主體意識直接關(guān)乎高校自媒體傳播效果?；诖耍呗氃盒?yīng)與時俱進，開展多種形式的新媒體教育課程，開展典型案例分析和主題討論活動，全面提升大學(xué)生自媒體信息處理能力。尊重大學(xué)生的話語權(quán)，鼓勵大學(xué)生主動關(guān)心國家大事，積極探討社會問題，使其定期進行自我反思、自我教育、自我提升。

（四）打造一支與時俱進的高素質(zhì)思想政治教育隊伍

各高職院校應(yīng)優(yōu)化現(xiàn)有的人才引進機制，積極引進自媒體運營方面的專業(yè)人才，為團隊發(fā)展注入新鮮血液。與此同時，要打造一只與時俱進的高素質(zhì)思想政治教育隊伍，專職負(fù)責(zé)高職院校自媒體賬號運營與管理，將年輕隊伍的新思想與老隊伍的思想政治教育經(jīng)驗有機融合，為高職院校自媒體建設(shè)提供人才支撐。定期組織學(xué)校思想政治教育教師外出交流，學(xué)習(xí)其他院校先進的技術(shù)實踐與管理經(jīng)驗，并將先進的經(jīng)驗與學(xué)校的現(xiàn)實相結(jié)合，將其創(chuàng)新地應(yīng)用于思想政治教育實踐中。

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◎編輯 張 慧