陳馨

【摘 要】高校數(shù)碼鋼琴集體課中實施四手聯(lián)彈教學的必要性，包括學生的練琴積極性不高、培養(yǎng)學生合作能力、符合學生能力要求、提升課堂氛圍，希望能給相關(guān)人士提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)碼鋼琴;四手聯(lián)彈;集體課

中圖分類號：G642? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0182-01

四手聯(lián)彈除了是鋼琴演奏中的一種表現(xiàn)形式之外，也屬于鋼琴教學中的主要內(nèi)容，四手聯(lián)彈是鋼琴演奏與學習的一種形式，能夠培養(yǎng)學生的聽辨能力、多聲部思維、控制、合作協(xié)調(diào)能力，提升其音樂素養(yǎng)。

一、學生練琴積極性較差

在高校數(shù)碼鋼琴集體課中，一些學生的鋼琴基礎(chǔ)較差，通常都是非鍵盤專業(yè)的學生，因為此前的接觸較少，導致學生的積極性較低。傳統(tǒng)的鋼琴課中因為練習活動比較單調(diào)和枯燥，無法帶動學生積極性，從而導致教學效率下降。而四手聯(lián)彈是兩個人共同進行演奏，進而提升了音樂的感染力和表現(xiàn)力，提高了學生的學習熱情。此外，鋼琴學習是一種較為漫長的過程，學生容易產(chǎn)生乏味枯燥的感覺，而引入四手聯(lián)彈更能夠使學生獲得一種新的體驗，為學生帶來新鮮感，進一步提高學生興趣。興趣能夠保障學生充滿動力，堅持長時間的學習，并在學習的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。同時興趣還能激發(fā)學生主動性，進行自主學習，而不是在教師的強制性要求下練琴，從而提高學生的學習效率。

二、培養(yǎng)學生的合作能力

四手聯(lián)彈能夠?qū)W生的自主學習潛力充分激發(fā)出來，著重培養(yǎng)學生的合作配合能力。合作是四手聯(lián)彈中的基礎(chǔ)能力之一，只有和對方進行默契合作，才能將曲子完美地演繹出來。四手聯(lián)彈中，需要兩人對曲子中的低音和高音部分進行分工合作，為此需要演奏者做到熟練掌握曲子，同時能夠配合對方進行演奏，在集體課中能夠促進學生之間進行互動交流，提高合作默契。四手聯(lián)彈中雙方需要熟悉掌握彼此的聲部，保證節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，注意對音量和主次間的輪換進行合理控制，從而提升曲子整體效果，使歌曲能夠以一種美妙和諧的形式展現(xiàn)出來。為此學生在進行四手聯(lián)彈中，需要掌握音樂分寸，加強協(xié)作配合，淡化自身表現(xiàn)，從而提升整體效果。四手聯(lián)彈中呈現(xiàn)出的音樂質(zhì)量主要是由互相合作的兩位演奏者決定的，其默契程度決定了演奏效果。學生通過合作練習，能夠?qū)非楦杏幸环N更加深刻的體會，對其中的細節(jié)問題進行深入溝通，合理分工，才能把情感有效融入整個樂曲當中[1]。

三、符合學生能力要求

四手聯(lián)彈選材方面比較接近學生的能力要求，滿足學生的鋼琴技巧要求。教師在數(shù)碼鋼琴的集體教學中，可以對各種鋼琴技法進行拆分講解，并按照從慢到快的速度進行分段講解，或使學生之間通過小組配合的方法進行練習。隨著四手聯(lián)彈的應(yīng)用，其相關(guān)教材也不斷增加，四手聯(lián)彈的教學素材主要是在傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上，進行提煉，并嚴格遵守教學大綱要求，對教學內(nèi)容進行全面的改革創(chuàng)新，提高教材的實用性，四手聯(lián)彈的教學素材對于教學具有良好的理論指導作用，符合學生的鋼琴基礎(chǔ)，能夠避免學生因為練習難度過大而產(chǎn)生一種厭煩心理。同時，四手聯(lián)彈的教學素材也能夠滿足學生鋼琴演奏技巧和演奏能力方面的要求，發(fā)揮出培訓作用，提高學生音樂素養(yǎng)。

傳統(tǒng)教學模式下的曲目都是固定的，同時帶有一定的目的性，而四手聯(lián)彈對于音樂方面的新要求便是選擇不同曲風和不同年代的樂曲聯(lián)系起來，注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展。鋼琴作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，需要通過聲音來表達情感和塑造形象，不管是韻律、和聲還是力度、音色和節(jié)奏等方面的辨別都是通過聽覺進行感受的，因此聽覺對于演奏者十分重要。而四手聯(lián)彈的作品中都是由多聲部音樂構(gòu)成，在演奏過程中需要學生認真聽清其中各個聲部的音色變化，通過雙耳進行辨認，長時間發(fā)展下來，能夠提高學生的感知能力和聽覺能力，由此能夠看出四手聯(lián)彈對于學生聽力訓練具有重要作用。

四、提升課堂氛圍

集體課程中的四手聯(lián)彈環(huán)節(jié)能夠進一步提升課堂的學習氛圍，激發(fā)學生的學習積極性。高校數(shù)碼鋼琴的集體課程中增加四手聯(lián)彈環(huán)節(jié)，能夠喚醒學生心中的獵奇心理，提高學生對于鋼琴的興趣。四手聯(lián)彈中需要兩位同學之間進行有效配合，使整個和聲更加飽滿，提高鋼琴的聲音表現(xiàn)力，提高學生興趣。這種新穎的教學模式也進一步提高了學生的學習興趣，使教師不再重復單一固定的教學模式。在集體課中增加四手聯(lián)彈的內(nèi)容，可以為學生提供更多的學習機會，提升鋼琴演奏的趣味性，提高學生學習興趣，提升課堂氛圍。四手聯(lián)彈還能使學生在枯燥的課堂中體會到一種新鮮感，為學生帶來積極影響。四手聯(lián)彈還能促進高水平的演奏者帶動低水平的演奏者，從而促進雙方的共同進步，不管是和聲、旋律還是節(jié)奏等部分，能夠?qū)A(chǔ)較差的學生帶來一定的啟發(fā)和感染，在共同演奏的過程中，提升自身的演奏實力，高水平演奏者也能受到一定的鼓舞，提升演奏的自信心[2]。

五、結(jié)語

綜上所述，學習鋼琴需要良好的意志力和耐心，因為鋼琴的學習過程較為枯燥，而四手聯(lián)彈能夠在一定程度上緩解學生的厭煩心理，實施四手聯(lián)彈的過程中，能夠調(diào)動學生的主動性，促進學生進行主動探究，并培養(yǎng)學生良好的合作精神，提升其整體演奏水平。

參考文獻：

[1]黃亞雯.鋼琴四手聯(lián)彈和雙鋼琴表演形式在高校鋼琴教學中的應(yīng)用[J].戲劇之家，2019（13）：191+224.

[2]高溪苑.高校鋼琴教學中的鋼琴四手聯(lián)彈與雙鋼琴表演形式分析[J].黃河之聲，2018（07）：98.