張淑香

葉瀾教授說：“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)?！苯逃粌H完善生命，教育自身也因此而富有生命。所以追求育人藝術(shù)、課堂教學藝術(shù)與無私關愛的美麗。

一、育人藝術(shù)的美麗

育人，是一門學問，更是一種藝術(shù)。在日常工作中，我時時以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人：我會帶頭為平時成績不理想的學生鼓掌，讓他們懂得應該學會去肯定別人;我會在學生的目光中把地上的紙屑撿起來，讓他們學會講衛(wèi)生，尊重別人的勞動成果;答應學生的要求我從不食言，讓學生學會信守承諾;我還給學生講實時新聞事件，讓他們學會關注社會，增強社會責任感;我還教學生做一個正直的人，做一個謙虛上進的人，做一個有愛心的人……

二、課堂教學藝術(shù)的美麗

課堂教學是一門藝術(shù)，也是一種創(chuàng)造性的活動，也是學生獲取知識提高自身認識的主陣地。新課程教學的最高境界是使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命感悟。所以在課堂教學方面我絲毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求著。我會為了上好一節(jié)課，不斷地完善設計;為了能適應學生的認知水平并吸引他們的注意力，我不斷地推敲琢磨;我在上完課后，還會不斷地反思……平時我也會積極向有經(jīng)驗的老師學習，取人之長，補己之短，不斷讓自己的課堂常新。濃厚的學習氛圍，積極的課堂展示，是對我課堂教學最大的肯定。

三、無私關愛的美麗

教師的愛是教育成功的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關愛的美麗。愛自己的學生是人，愛別人的學生是神，如果每個人，每個教師都能把別人的學生當成自己的學生來愛，我們的學生工作就達到了教育的最高境界。我在與學生相處時總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心地探索他們無比豐富而脆弱的內(nèi)心世界，欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我義不容辭的責任。當學生打開心扉向你述說時，學生已經(jīng)把你當成了“爸爸”“媽媽”，當學生喜歡把他（她）的喜怒哀樂向你表白時，表明你在他（她）心中已經(jīng)占有了一席之地;當學生總會對你前呼后擁時，說明學生已經(jīng)把你當成他們中的一員，把對你的芥蒂與防備徹底打消！敞開心扉，用無私的關愛滋潤學生的心田，讓學生在愛的羽翼下成人成才。

認真工作著的人是美麗的，我認真而快樂地工作著，并擁有育人藝術(shù)的美麗，擁有課堂教學藝術(shù)的美麗，擁有無私關愛的美麗，我愿意以今天為新的起點，努力把自己塑造成一個美麗的教師，繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘，培育祖國的花朵。