胡亞明

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會競爭壓力越來越大，再加上當(dāng)前學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小沒有養(yǎng)成良好的團(tuán)隊意識，導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生更多孤立、自私的問題。職業(yè)院校是培養(yǎng)未來社會服務(wù)者的主要途徑，職業(yè)院校的學(xué)習(xí)環(huán)境也影響學(xué)生未來在社會中的為人處世，當(dāng)前學(xué)校更注重學(xué)生的理論、專業(yè)性知識，缺少了對學(xué)生互助互愛、相互協(xié)作的團(tuán)體意識精神的培養(yǎng)。學(xué)生缺少團(tuán)隊意識則在未來的就業(yè)和工作中會對學(xué)生造成一定的障礙，所以對于職業(yè)院校來說，應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的團(tuán)體意識培養(yǎng)。體育課在中職院校中是一本比較特殊的學(xué)科，而體育教學(xué)能夠使用更多的團(tuán)隊活動來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，經(jīng)過長久的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠在教學(xué)過程中潛移默化的具備團(tuán)體意識，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過研究中職院校如何使用體育課培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，提出可行性方案，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 體育教學(xué);學(xué)生團(tuán)體意識;合作精神

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）29-0222-02

現(xiàn)如今社會競爭歸根結(jié)底就是人才的競爭，用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高，不僅要求學(xué)生能夠掌握更強(qiáng)的專業(yè)知識，還要求學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)。在企業(yè)中，合作和團(tuán)隊意識是必須的素養(yǎng)，職業(yè)院校與普通高中的培養(yǎng)方向不同，主要要求學(xué)生能夠在學(xué)校中掌握一門職業(yè)技能，但隨著社會對人才的需求不斷提高，在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識成為學(xué)校不可推卸的責(zé)任。體育教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，還對學(xué)生的智力和思想品德方面具備全面發(fā)展的積極作用，如果能夠在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，則能夠提高學(xué)生未來在社會中的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、在職業(yè)院校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識的重要性

職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會提供高素質(zhì)的服務(wù)型和技能型人才，所以職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)以強(qiáng)身健體為主的體育教學(xué)，通過體育教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。在團(tuán)隊意識培養(yǎng)過程中，需要尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，以通力合作為教學(xué)核心，從而使全體學(xué)生統(tǒng)一目標(biāo)，向同一方向共同努力，從而在精神上達(dá)到個人利益和集體利益相統(tǒng)一，只有學(xué)生的努力方向一致才能夠保證學(xué)生在未來的團(tuán)隊中發(fā)揮作用。職業(yè)院校畢業(yè)生作為未來社會的高級技能人才必須具備較強(qiáng)的團(tuán)隊意識，善于與他人合作才能夠更好地完成工作，只有在工作中取得更好的成績才能夠?qū)崿F(xiàn)個人價值。目前用人單位除了要求畢業(yè)生具備優(yōu)良的職業(yè)技能以外，還要求學(xué)生能夠具備良好的道德文化和綜合素養(yǎng)，而在學(xué)生未來的工作中，更多地需要學(xué)生能夠與他人進(jìn)行通力合作，所以團(tuán)隊意識能夠有效幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，所以對于職業(yè)院校的體育教學(xué)來講，應(yīng)當(dāng)首先加強(qiáng)團(tuán)隊意識建設(shè)，使其在學(xué)生未來的職業(yè)道路上起到良好的促進(jìn)效果。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教學(xué)往往對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉是為了培養(yǎng)或者傳授學(xué)生體育知識，這樣的教學(xué)枯燥而乏味，學(xué)生只能夠跟著老師的步驟一步一步學(xué)，學(xué)生在教學(xué)過程中缺乏自主性，所以同時會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但如果教師能夠在體育教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，團(tuán)體意識需要全體學(xué)生合作才能夠完成教學(xué)目標(biāo)，能夠有效提高學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生與學(xué)生在互動中可以盡可能拉近學(xué)生之間的距離，為學(xué)生的友誼構(gòu)建創(chuàng)建良好的環(huán)境，從而保證體育課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生在集體項目中能夠做到互相團(tuán)結(jié)、互相配合，就說明在學(xué)生的潛意識中埋下了團(tuán)體意識的種子。

二、創(chuàng)建學(xué)生團(tuán)體文化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神

團(tuán)體文化在體育教學(xué)中發(fā)揮作用，使學(xué)生具備統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生可以以團(tuán)體文化約束自我，在現(xiàn)實社會中為自己樹立榜樣，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。世界各國的大企業(yè)都重視企業(yè)文化，而企業(yè)中的所有團(tuán)隊都是遵循著企業(yè)文化來踐行合作。所以在職業(yè)院校的體育教學(xué)中也可以使用團(tuán)體文化，讓學(xué)生樹立相互激勵、相互幫助的團(tuán)隊文化精神。學(xué)生在優(yōu)秀團(tuán)隊文化的熏陶下，久而久之就能夠在情感上激勵學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，從而能夠在學(xué)生之間建立起以班級為核心的集體團(tuán)隊概念，學(xué)生就可以在班級這個大環(huán)境下互幫互助，構(gòu)建良好的團(tuán)隊。

學(xué)生具備團(tuán)隊文化素養(yǎng)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊歸屬感。個體意識和群體意識是相互協(xié)調(diào)、相互作用的。團(tuán)隊意識要求學(xué)生的個體意識能夠?qū)λ鶎賵F(tuán)隊的規(guī)定認(rèn)同且維持一致的心理表現(xiàn)。學(xué)生能夠在體育教學(xué)中充分感受到班級團(tuán)體的歸屬感，是團(tuán)體文化培養(yǎng)的一個重要方面。應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識到個體意識和群體意識是并不矛盾的，個體是團(tuán)隊中的一員，個體在團(tuán)隊文化的作用下，積極融入集體中，并且善于與團(tuán)隊進(jìn)行通力合作，當(dāng)個人利益與團(tuán)體利益相統(tǒng)一時，學(xué)生就能夠在團(tuán)體中體會到實際團(tuán)隊的幸福感和優(yōu)越感，這樣才能夠更加激發(fā)學(xué)生參與團(tuán)體的積極性并且自己學(xué)生能夠積極維護(hù)團(tuán)體利益。

在體育教學(xué)中，體育活動多數(shù)是以集體的方式出現(xiàn)的，學(xué)生與學(xué)生之間容易發(fā)生橫向聯(lián)系，學(xué)生平等地進(jìn)行合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體意識。所以教師應(yīng)當(dāng)適度挖掘教學(xué)內(nèi)容，尋找通過教學(xué)目標(biāo)展開合作精神培養(yǎng)的教學(xué)手段。這樣能夠使學(xué)生在合作中完成團(tuán)隊意識的建設(shè)。如果能夠?qū)F(tuán)隊意識利用到體育教學(xué)中也能起到事半功倍的作用，從而提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，建立團(tuán)隊組織

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和學(xué)生并不處在同一地位上，教師是課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生只能夠通過教師的教學(xué)被動接受。但如果想要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，則應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。只有學(xué)生喜歡老師聽從老師的安排才能夠促進(jìn)學(xué)生更好地完成團(tuán)隊合作。當(dāng)前在體育教學(xué)中，教師的作用應(yīng)當(dāng)在于引導(dǎo)組織學(xué)生通過做活動來完成團(tuán)隊合作建設(shè)。所以在體育教學(xué)中，教師和學(xué)生之間建立起融洽的師生關(guān)系是極為重要的。教師是學(xué)生的模仿對象，教師如果能夠具備高尚的情操和淵博的知識，則可以為學(xué)生建立積極向上的指揮情結(jié)。同時教師也是學(xué)生參與到團(tuán)隊之間的催化劑，教師是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)生之間、個人與團(tuán)體之間的有效橋梁，在體育教學(xué)中想要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識教師是不可缺少的元素。

在實際教學(xué)中每個班級人數(shù)較多，教師不可能把一個班級分為一個團(tuán)體，所以在進(jìn)行體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)建立體育團(tuán)隊，同時要求每個團(tuán)隊都能夠擁有自己的組織領(lǐng)導(dǎo)。可以采取競爭上崗的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊中擔(dān)任一定職務(wù)。但是教師應(yīng)當(dāng)要求在團(tuán)隊中形成有效的監(jiān)督管理機(jī)制，能夠發(fā)揮團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的積極作用，為班級營造一種團(tuán)結(jié)干事和工作默契的環(huán)境。并且必須要消除學(xué)生與學(xué)生之間的隔閡，使學(xué)生在活動下相互支持、共同努力。同時在團(tuán)隊合作中教師應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生，給予學(xué)生自我發(fā)揮的空間，但也要消除學(xué)生的傲慢心理把個人的榮辱感提升到團(tuán)隊合作意識中來尊重每一位學(xué)生讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊合作中學(xué)會包容欣賞和尊重其他學(xué)生個性化差異，能夠使學(xué)生在團(tuán)隊合作中形成共同的目標(biāo)，從而共同完成團(tuán)隊任務(wù)。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確對待團(tuán)隊的合作意識

要讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作項目，并不是說教師完全放手任由學(xué)生自我發(fā)展，學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)時，很有可能因為自我認(rèn)知不足，而導(dǎo)致團(tuán)隊任務(wù)失敗，所以教師應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)工作，在教學(xué)過程中凝聚學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的個人責(zé)任感。教師要在教學(xué)中適當(dāng)參與到學(xué)生的活動中，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊合作中出現(xiàn)的各種問題，但同時也要盡可能避免將教學(xué)內(nèi)容直接傳授給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)、自我評價、自我教育的過程中實現(xiàn)自我提高的目的。學(xué)生由于成長環(huán)境和生長過程都是不同的，所以學(xué)生的身體素質(zhì)也具有一定的差異性。某些學(xué)生身體素質(zhì)較強(qiáng)，則在體育活動中信心十足，并且經(jīng)常能夠體驗到成功。而有的學(xué)生身體素質(zhì)較差，不容易掌握技巧所以成功次數(shù)相對就少，成為團(tuán)隊中的弱勢群體。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)知自我價值，使學(xué)生克服惰性，主動嘗試。在不斷的嘗試中促進(jìn)學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，能夠在團(tuán)隊合作過程中完成力所能及的事，體會到團(tuán)隊合作的快樂，從而使學(xué)生正確對待團(tuán)隊合作意識。

在職業(yè)院校中更加注重學(xué)生的專業(yè)理論知識忽略了學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，但目前用人單位除了要求學(xué)生能夠區(qū)別較強(qiáng)的專業(yè)知識，還要求學(xué)生具備良好的團(tuán)隊意識，從而融入團(tuán)隊并發(fā)揮自我的作用。由于體育教學(xué)的特殊性，應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，教師能夠正確對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊意識培養(yǎng)，從而在體育教學(xué)中提高學(xué)生的團(tuán)隊意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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◎編輯 武生智