魏喜雪

【摘要】隨著我國教育水平的提升，在新課程改革的背景下，音樂教育的相關(guān)問題也漸漸引起了人們的重視，這使得人工智能在音樂教育中的應(yīng)用具備了基礎(chǔ)。為了更好的發(fā)揮音樂教育的作用，詮釋音樂教育的價(jià)值，音樂教師必須要在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，其中，人工智能無論是在技術(shù)方面還是在作用方面都較為適合，預(yù)期能促進(jìn)音樂教育的發(fā)展，據(jù)此，本文對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析，提出了人工智能在音樂教育中的具體應(yīng)用措施，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有所裨益。

【關(guān)鍵詞】人工智能 ?音樂教育 ?應(yīng)用措施

【中圖分類號(hào)】J60-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）52-0237-01

前言

人工智能作為計(jì)算機(jī)科學(xué)中的重要分支，主要作用在于對(duì)人類智能進(jìn)行開發(fā)、拓展，其所涉及到的科學(xué)內(nèi)容較多，無論是機(jī)器學(xué)習(xí)還是計(jì)算機(jī)視覺都需要包括在其中，在人工智能的應(yīng)用下，只需要確定目標(biāo)就可以讓機(jī)器幫助人類完成復(fù)雜的工作。近幾年來，在很多領(lǐng)域內(nèi)，人工智能都得到了一定的發(fā)展，其中音樂教育領(lǐng)域就是人工智能最適合的應(yīng)用領(lǐng)域之一。人工智能的出現(xiàn)與發(fā)展促使音樂教育理念、教育方法出現(xiàn)了更新的情況，據(jù)此，本文分析了人工智能在音樂教育中的應(yīng)用，具備一定程度上的現(xiàn)實(shí)意義。

1.人工智能在音樂教育中的作用

對(duì)于人工智能來說，其具備著一定程度上的大數(shù)據(jù)分析功能，因此音樂教師可以通過這一功能對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，如此一來，教師就可以更好的安排教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生的教育需求進(jìn)行滿足，提升教師的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程具有一定的難度，尤其是對(duì)于藝術(shù)天賦不夠高的部分學(xué)生來說，想要掌握音樂技能必須要投入大量的精力，在這樣的情況下，對(duì)人工智能進(jìn)行應(yīng)用可調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到自身學(xué)習(xí)過程中存在的不足，另外，由于人工智能具備一定的新穎特性，這也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.人工智能在音樂教育中的應(yīng)用

2.1人工智能音樂軟件的應(yīng)用

人工智能在音樂教育中的應(yīng)用主要分為兩個(gè)類別，首先為人工智能音樂軟件的應(yīng)用，其次為人工智能化電子樂器的應(yīng)用。先從音樂軟件的角度來看，在音樂教育過程中應(yīng)用人工智能音樂軟件可以更好的處理相關(guān)音樂任務(wù)，這類音樂軟件的功能較為強(qiáng)大，教師可以對(duì)樂曲進(jìn)行編輯、修改，同時(shí)還可以利用其錄制功能對(duì)各類音樂元素進(jìn)行智能處理。在引進(jìn)相關(guān)的軟件之后，教師在上課時(shí)也可以與學(xué)生進(jìn)行更好的溝通與交流，并促使音樂教學(xué)方式產(chǎn)生變化。

對(duì)人工智能音樂軟件的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過音樂系統(tǒng)對(duì)樂曲進(jìn)行感知，另外，教師在課堂上講授的音樂知識(shí)都包含在具體的智能軟件上，這也可以幫助學(xué)生對(duì)教師講的音樂知識(shí)進(jìn)行理解。最后，教師還可以讓學(xué)生通過軟件獨(dú)自對(duì)樂曲進(jìn)行演奏，如此就可以對(duì)學(xué)生掌握音樂知識(shí)的情況進(jìn)行了解，在此基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步教學(xué)無疑就可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.2人工智能化電子樂器的應(yīng)用

在人工智能技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，很多智能化電子樂器都出現(xiàn)在廣大師生面前，這類樂器不僅僅可以對(duì)各類音色進(jìn)行編排，還能夠?qū)非羯M(jìn)行儲(chǔ)存，其功能較為強(qiáng)大，超過了傳統(tǒng)的樂器。在這樣的情況下，很多音樂教育工作者都意識(shí)到了人工智能化電子樂器的優(yōu)勢(shì)，并將其引入到了音樂教育的過程當(dāng)中，于是，原本需要多人進(jìn)行合作演奏的樂器只需要一個(gè)人就可以通過電子樂器進(jìn)行演奏，這種情況可以較好的創(chuàng)新音樂教育模式。在上課的過程中，教師可以讓學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行音色編排，從而開展創(chuàng)作并當(dāng)場播放，這可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

總而言之，人工智能音樂軟件、人工智能化電子樂器在音樂教育中的應(yīng)用都具有一定的必要性，相關(guān)音樂教師應(yīng)充分對(duì)其進(jìn)行重視，對(duì)音樂教育的效率進(jìn)行提升。

結(jié)論

綜上所述，近幾年來，在很多領(lǐng)域內(nèi)，人工智能都得到了一定的發(fā)展，其中音樂教育領(lǐng)域就是人工智能最適合的應(yīng)用領(lǐng)域之一。人工智能的出現(xiàn)與發(fā)展促使音樂教育理念、教育方法出現(xiàn)了更新的情況，對(duì)于人工智能來說，其具備著一定程度上的大數(shù)據(jù)分析功能，因此音樂教師可以通過這一功能對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，如此一來，教師就可以更好的安排教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生的教育需求進(jìn)行滿足，提升教師的教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，音樂教師也可以利用人工智能提升自我學(xué)習(xí)的效率，促使自身的教學(xué)水平不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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