盛瓊

摘要：本文結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)的定義、特征，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料和對(duì)部分高校畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研，結(jié)合高校就業(yè)工作中的信息采集、個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)、精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)、就業(yè)跟蹤反饋等工作，探討大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作信息技術(shù)中的應(yīng)用。淺析了大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀和帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，倡導(dǎo)政府和社會(huì)加大對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的重視，培養(yǎng)優(yōu)秀的大數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)，以使得大數(shù)據(jù)更好地服務(wù)于高校的就業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;就業(yè)、信息技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38;TP311.13

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2019）33-0280-02

一、前言

根據(jù)教育部消息，2018年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到820萬(wàn)人，首次突破800萬(wàn)人。2019屆全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)834萬(wàn)人，再創(chuàng)近10年人數(shù)新高值，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題愈加突出，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作形式復(fù)雜嚴(yán)峻。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)林蕙青提出，要以更優(yōu)的質(zhì)量打造就業(yè)服務(wù)新內(nèi)涵。廣泛應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，促進(jìn)供需精準(zhǔn)對(duì)接。加強(qiáng)職業(yè)生涯發(fā)展教育，開(kāi)展就業(yè)困難畢業(yè)生專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，建立全員參與的“一對(duì)一”困難群體精準(zhǔn)幫扶機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)“三嚴(yán)禁”要求，堅(jiān)決遏制任何形式的就業(yè)歧視，防范就業(yè)欺詐行為。各大高校需根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自身?xiàng)l件調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，合理制訂人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)，從教學(xué)管理、實(shí)習(xí)就業(yè)二者的聯(lián)系出發(fā)，從招生入口、就業(yè)出口二者的促進(jìn)關(guān)系建立就業(yè)有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以就業(yè)為導(dǎo)向，嚴(yán)格細(xì)化執(zhí)行國(guó)家優(yōu)惠獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、到重點(diǎn)領(lǐng)域也要到小型微型企業(yè)就業(yè)，引領(lǐng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，持續(xù)做好大學(xué)生征兵工作，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的良性發(fā)展。高職院校應(yīng)更重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在課程、學(xué)時(shí)、學(xué)分設(shè)置上突出職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，切忌為了大學(xué)生盡快找到工作出現(xiàn)治標(biāo)不治本的現(xiàn)象，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極營(yíng)造公平就業(yè)環(huán)境。大學(xué)生需在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，肯吃苦，下一線(xiàn)，積極全面地提高自身綜合素質(zhì)。

2016年年底，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》，標(biāo)志著我國(guó)的信息化建設(shè)開(kāi)始邁上新的臺(tái)階，高校就業(yè)工作的信息化建設(shè)也將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《2006—2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》諸多文件的落實(shí)與就業(yè)工作的開(kāi)展，無(wú)一例外地都需要借助于高效的數(shù)據(jù)處理。隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的數(shù)據(jù)量不斷增長(zhǎng)和累積，就業(yè)工作“大數(shù)據(jù)”信息化的建設(shè)已經(jīng)受到很多高校的重視和關(guān)注，并積極探索和應(yīng)用于招生就業(yè)工作及其他信息管理工作中的作用和價(jià)值。在這種形勢(shì)下，傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)信息采集、個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)、精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)、就業(yè)跟蹤反饋等工作就顯得速度緩慢，大數(shù)據(jù)技術(shù)在就業(yè)工作中的應(yīng)用勢(shì)在必行。

二、大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀及應(yīng)用于就業(yè)工作中的方法研究

（一）大數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)（big data）并沒(méi)有一個(gè)完整準(zhǔn)確的概念，百度百科中的說(shuō)法是指無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)具有規(guī)模大、種類(lèi)多、移動(dòng)速度快、價(jià)值密度低的特征，信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息量迅速增加，數(shù)據(jù)渠道來(lái)源多而復(fù)雜，數(shù)據(jù)真實(shí)性需要鑒別等特征。隨著物聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲入到各行各業(yè)，影響到了工作、生活和學(xué)習(xí)，如何提供給用戶(hù)查詢(xún)速度快、數(shù)據(jù)可視化的高效服務(wù)是政府、IT行業(yè)和學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn)。高校工作者對(duì)大數(shù)據(jù)在就業(yè)工作中的應(yīng)用，重在以人為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型技能型人才。

（二）大數(shù)據(jù)應(yīng)用于就業(yè)工作中的方法研究

本文中大數(shù)據(jù)應(yīng)用于就業(yè)工作中的研究方法以查詢(xún)資料文獻(xiàn)法為主、以調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)法為輔。通過(guò)查閱大量文獻(xiàn)資料，閱讀著作和學(xué)術(shù)期刊論文，調(diào)研走訪(fǎng)對(duì)象主要為四川省和重慶市的部分省、部級(jí)院校，輔助以電話(huà)回訪(fǎng)本校畢業(yè)生的形式，調(diào)查了高校畢業(yè)生就業(yè)工作在信息網(wǎng)絡(luò)、信息資源、信息技術(shù)、信息化人才等信息化建設(shè)方面的內(nèi)容。高?，F(xiàn)代信息技術(shù)在日常教育教學(xué)工作當(dāng)中的運(yùn)用主要基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，國(guó)家級(jí)工程造價(jià)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)選修課和國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)選修課、就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展課程網(wǎng)絡(luò)課堂已經(jīng)在我校開(kāi)展。在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，高校都非常重視就業(yè)工作的信息化建設(shè)，信息化教育管理平臺(tái)逐漸成為新的管理模式，校園APP系統(tǒng)和校園網(wǎng)建設(shè)普遍比較完善，相對(duì)落后的是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在畢業(yè)生就業(yè)工作中的建設(shè)。大部分高校信息化管理層面的運(yùn)用比較缺乏或者說(shuō)嚴(yán)重不足，對(duì)就業(yè)工作的運(yùn)用僅限于發(fā)布用人單位招聘文字信息，僅部分院校建立了網(wǎng)絡(luò)課堂，沒(méi)有形成一套完整的體系。就業(yè)工作信息資源的采集手段不豐富，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)不精準(zhǔn)，就業(yè)跟蹤反饋不迅速。高校管理者甚至忽略了就業(yè)信息化分析、預(yù)測(cè)和管理的功能，影響了就業(yè)工作質(zhì)量。

三、大數(shù)據(jù)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展飛速，影響力也在與日俱增。大數(shù)據(jù)在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中具有重要的作用，能更好地更精準(zhǔn)地服務(wù)學(xué)校、大學(xué)生和用人單位，實(shí)現(xiàn)三贏。通過(guò)走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)在畢業(yè)生就業(yè)方面的應(yīng)用相對(duì)較少。高職院校多以校園現(xiàn)場(chǎng)招聘為主，就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)如校園招聘情況分析、畢業(yè)生就業(yè)流向分析、畢業(yè)生求職及就業(yè)狀況分析等方面的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用較少，就業(yè)指導(dǎo)工作人員甚至缺乏日常的數(shù)據(jù)收集和整理工作，導(dǎo)致無(wú)法全面地掌握著畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)向，更無(wú)法精準(zhǔn)地為在校生提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)。畢業(yè)生就業(yè)仍以傳統(tǒng)的校園招聘為主，春季招聘淡季就業(yè)教師做就業(yè)準(zhǔn)備工作，做畢業(yè)生就業(yè)意向摸底，培訓(xùn)求職技巧，跟蹤已就業(yè)學(xué)生及用人單位，如今還要學(xué)習(xí)利用好大數(shù)據(jù)資源，統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生去向，繪制畢業(yè)生流向發(fā)布圖，以提升畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作和就業(yè)服務(wù)水平，提高就業(yè)工作質(zhì)量，并對(duì)招生和教育教學(xué)工作做出有益的反饋。招聘的旺季高峰多是秋季，用人單位比較容易招到滿(mǎn)意的人才。當(dāng)下企業(yè)數(shù)據(jù)的收集、就業(yè)信息資源的共享、教師跟畢業(yè)生的交流信息，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，已經(jīng)顯得不是最迫切需要的，取而代之的是數(shù)據(jù)的分析和整合，以及預(yù)測(cè)，當(dāng)然這也是高校應(yīng)用大數(shù)據(jù)與就業(yè)工作中的挑戰(zhàn)。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)壓力巨大，面對(duì)迅速多變的形勢(shì)及相關(guān)數(shù)據(jù)的迅猛增長(zhǎng)，就業(yè)工作必須要做在前面，把握好新時(shí)代新形勢(shì)下的機(jī)遇，適應(yīng)新的就業(yè)挑戰(zhàn)。

（一）機(jī)遇

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提質(zhì)增效、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，必將推動(dòng)優(yōu)質(zhì)企業(yè)的大量涌現(xiàn)和高質(zhì)量就業(yè)崗位的持續(xù)增加，也對(duì)求職者的觀念、心態(tài)、知識(shí)、能力等職業(yè)化素養(yǎng)提出了更高的要求，也為大學(xué)畢業(yè)生提供了更多新職業(yè)和新崗位的優(yōu)質(zhì)就業(yè)機(jī)會(huì)。黨中央、國(guó)務(wù)院以及我國(guó)各級(jí)政府每年都把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重，“十三五”規(guī)劃綱要明確提出：實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，著力解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，實(shí)現(xiàn)比較充分和高質(zhì)量就業(yè)。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必將誕生一大批新興企業(yè)，科技含量相對(duì)較高、對(duì)就業(yè)人員素質(zhì)要求相對(duì)較高的新興服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域之一。此外，國(guó)家也特別重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，多方面的支持和政策優(yōu)惠也實(shí)現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)的新高和通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)的有效持續(xù)增加。大學(xué)生智能手機(jī)已經(jīng)普及，微信平臺(tái)、微博等新媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)信息的快速、有效傳播，大數(shù)據(jù)作為助推經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新生動(dòng)力，在就業(yè)信息管理工作中日益將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。高校中大數(shù)據(jù)應(yīng)用于就業(yè)工作中還較少，這正給了我們精準(zhǔn)幫扶就業(yè)工作的機(jī)遇。通過(guò)大數(shù)據(jù)在高校就業(yè)工作中的應(yīng)用，校方更好地掌握、分析全體學(xué)生實(shí)時(shí)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析需求、推送服務(wù);通過(guò)掌握畢業(yè)生的發(fā)布情況，獲知同學(xué)們的就業(yè)需求;通過(guò)畢業(yè)后的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，掌握畢業(yè)生求職的滿(mǎn)意度和對(duì)高校就業(yè)人員工作的滿(mǎn)意度。大數(shù)據(jù)通過(guò)全方位、多視角的就業(yè)質(zhì)量反饋，進(jìn)一步提升了就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量找到努力方向，提供給高校調(diào)整布局、制定規(guī)劃、改革教學(xué)、優(yōu)化招生的重要參考依據(jù)，有效推進(jìn)高校更好地實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的重大使命。

（二）挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)下行會(huì)抑制就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，大學(xué)又在逐年擴(kuò)招;其次國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增速放緩以及未來(lái)發(fā)展的不確定性、高污染高耗能等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸被淘汰、發(fā)展轉(zhuǎn)型的產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)升級(jí)帶來(lái)高層次的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，準(zhǔn)入門(mén)檻會(huì)越來(lái)越高，就業(yè)壓力越來(lái)越大。機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵問(wèn)題并不是找工作難，而是找到自己心儀的工作比較難，而有些企業(yè)卻面臨著“招不來(lái)、留不住、待不長(zhǎng)”的困境。

高校畢業(yè)生就業(yè)工作對(duì)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的分析需求日益突顯。前瞻性的預(yù)測(cè)工作，有助于畢業(yè)生個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)，促進(jìn)求職、招聘的無(wú)縫對(duì)接;有助于提升畢業(yè)生求職就業(yè)的質(zhì)量，并獲得更多高質(zhì)量就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)的反饋與支撐;有助于招生、就業(yè)的良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。畢業(yè)生數(shù)據(jù)隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展信息量巨大并且不斷增長(zhǎng)，有效數(shù)據(jù)的采集、清洗、存儲(chǔ)、使用難度更大，安全管理是一大困難，大數(shù)據(jù)管理、分析、技術(shù)人才缺乏。備份存儲(chǔ)要防止丟失，防止被壞人利用，軟硬件方面是一大面臨的挑戰(zhàn)。以上這些，都是大數(shù)據(jù)時(shí)代就業(yè)工作所面臨的新的挑戰(zhàn)。

綜上所述，就業(yè)是民生之本，是衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志，解決好就業(yè)問(wèn)題是全社會(huì)和諧穩(wěn)定、高校長(zhǎng)足發(fā)展的必然要求。大學(xué)生就業(yè)困境的突圍是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，倡導(dǎo)政府和社會(huì)加大對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的重視，培養(yǎng)優(yōu)秀的大數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊(duì)，從政府推動(dòng)、高校主動(dòng)、用人單位聯(lián)動(dòng)和大學(xué)生本人四個(gè)方面，科學(xué)、合理地利用好大數(shù)據(jù)，提升就業(yè)服務(wù)針對(duì)性、個(gè)性化水平，強(qiáng)化就業(yè)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)生就業(yè)是高校工作的重中之重。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)、咨詢(xún)、推薦、數(shù)據(jù)收集、分析、預(yù)測(cè)工作，為大學(xué)生就業(yè)提供理論借鑒與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)，通過(guò)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“智慧校園”，全面服務(wù)在校生，幫助其認(rèn)識(shí)自我、科學(xué)定位、準(zhǔn)確規(guī)劃，并為人才培養(yǎng)、教育質(zhì)量評(píng)估反饋方式與方法提供參考。高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，我們并不缺乏數(shù)據(jù)，而是缺乏有效收集、創(chuàng)新使用數(shù)據(jù)的思維和能力，大數(shù)據(jù)思維及技術(shù)在就業(yè)工作中大有用武之地。

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