張立成

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，有效提高課堂教學(xué)效率成為了廣大一線教師的共同追求。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)已成為教學(xué)改革的必然。本文結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，就如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課從五個(gè)方面進(jìn)行了論述，更好地與各位同仁進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?情景 ?興趣 ?交流 ?尊重學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）52-0149-01

隨著教學(xué)改革的深人，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)積極有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這的確是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)可喜變化。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：“就數(shù)學(xué)本身來(lái)說(shuō)，是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……學(xué)生只有入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展?！苯處熞朴谡T發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用數(shù)學(xué)課堂，把它創(chuàng)設(shè)成充滿活力、魅力無(wú)窮的空間，從而激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去追求數(shù)學(xué)美。那么，如何上好數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)課靈動(dòng)起來(lái)呢？我認(rèn)為在新課標(biāo)下上好小學(xué)數(shù)學(xué)課應(yīng)做到以下幾方面：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

“良好的開端是成功的一半。”怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的有趣的情景把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來(lái)？這是我們每個(gè)老師都在思考也是不斷在實(shí)踐著的事情。尤其對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)這點(diǎn)就更為重要。好說(shuō)好動(dòng)，精力分散是一年級(jí)學(xué)生的一個(gè)重要的心理特征。因此，一個(gè)好的開頭往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺(jué)地參與到你的課堂中來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。在平時(shí)的教學(xué)中為了達(dá)到這個(gè)目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學(xué)參考以及任教過(guò)的老師的教學(xué)反思等，盡可能的設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。還有我在教“6”的組成時(shí)，我們可以采用拍手對(duì)口令的游戲。教師和學(xué)生對(duì)口令，男生女生對(duì)口令，小組對(duì)小組對(duì)口令等。通過(guò)這種拍手做湊數(shù)的游戲，可以有效的把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到拍手游戲之中，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到新的知識(shí)。

二、自主探索，合作交流

自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)模式為所有的學(xué)生提供了成功的機(jī)會(huì)。在自主探索、合作交流的過(guò)程中，通過(guò)小組合作的形式，每個(gè)學(xué)生都能提出自己的解題方法，同時(shí)又分享別人的解題方法，共同討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的解題思路，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維十分有利。

三、注重直觀教學(xué)，化抽象為簡(jiǎn)單

小學(xué)生由于年齡小、愛說(shuō)、愛動(dòng)、天真活潑、控制能力低等特點(diǎn)。多數(shù)教學(xué)方法是利用直觀形象，促使學(xué)生感興趣，同時(shí)又借助于此來(lái)促使學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，在講到數(shù)學(xué)廣角時(shí)，先讓學(xué)生分組討論出有幾種烙餅方法，然后再利用課件展示不同的烙餅方法，并分別計(jì)算出不同的方法所需要的時(shí)間，讓他們從直觀的現(xiàn)象中挑選出一種最優(yōu)化的方法。這樣通過(guò)直觀教學(xué)，既能形象地展示課堂教學(xué)推導(dǎo)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，還能把學(xué)生思維很快地集中到本節(jié)內(nèi)容上來(lái)，從而能促使本堂課順利進(jìn)行。

四、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效吸引學(xué)生

多媒體作為一種較為普及的電教工具，具有簡(jiǎn)單易行、生動(dòng)形象、信息量大的特點(diǎn)。利用這一電教工具，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解一些抽象概念和現(xiàn)象，提高教學(xué)效率。盡管現(xiàn)代化教學(xué)手段具有諸多便利之處，但是黑板也是必要的，而且還要明確現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中只是輔助性的工具，使用過(guò)程中不得喧賓奪主。

五、要尊重學(xué)生的需要，教學(xué)中發(fā)揚(yáng)民主

不同班級(jí)的學(xué)生會(huì)有不同的特征，同一班級(jí)的學(xué)生也存在一定的差異。好的課程應(yīng)該關(guān)注孩子的差異，尊重不同學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣等方面的需要。應(yīng)當(dāng)有針對(duì)地設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和不同水平的題目，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)活動(dòng)，都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。恰當(dāng)處理學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不同類型的反饋信息，保護(hù)學(xué)生表達(dá)出來(lái)自己的見解。相信每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)回答都會(huì)對(duì)學(xué)生自己和別人帶來(lái)一些啟示，這些啟示有的來(lái)自正面，有的可能來(lái)自反面。

總之，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵(lì)性的問(wèn)題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。在愉快、民主的教學(xué)氛圍中，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí)、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

參考文獻(xiàn)：

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