孫琦

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)體制市場(chǎng)轉(zhuǎn)軌和高校教育改革的不斷深入，高校大學(xué)生管理工作應(yīng)突破傳統(tǒng)的管理思想觀念，樹立新的管理理念來進(jìn)行學(xué)生管理工作。因此更新教育管理理念是高校教育管理現(xiàn)代化的重要課題，抓好教學(xué)管理工作恰恰是提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

關(guān)鍵此：詞大學(xué)生;管理工作;創(chuàng)新理念

在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、高等教育大眾化的新形勢(shì)下，高校學(xué)生管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)，尤其是民辦高校特別突出，學(xué)生管理工作者普遍存在觀念、思路、方法、手段陳舊，跟不上時(shí)代發(fā)展的需求?，F(xiàn)在的大學(xué)生基本都是90后的，好多是獨(dú)生子女，都比較有個(gè)性、有特點(diǎn)。所以現(xiàn)在的學(xué)生管理工作者更要善于運(yùn)用現(xiàn)代管理方法和信息手段，更要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用適合現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展的規(guī)律和身心特點(diǎn)來指定工作方法，使得管理工作更具有感染力和實(shí)效性。

一、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使學(xué)生管理工作面臨新考驗(yàn)

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，原來單一的高等教育運(yùn)行機(jī)制日益顯得僵化，學(xué)生管理觀念和教育手段的落后日益凸出，難以滿足目前高校發(fā)展的要求。高校擴(kuò)招使得學(xué)生管理的內(nèi)容與日俱增，高校學(xué)生管理面臨一系列的轉(zhuǎn)變：學(xué)生工作的部分管理職能在向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變;大學(xué)生就業(yè)在由計(jì)劃分配向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變;固定學(xué)制在向彈性學(xué)制轉(zhuǎn)變;經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助由原來的發(fā)放助學(xué)金、困難補(bǔ)助及減免學(xué)費(fèi)向助學(xué)貸款和勤工助學(xué)轉(zhuǎn)變等等，這一系列轉(zhuǎn)變都需要有新的、系統(tǒng)的學(xué)生管理理念和方式來保證實(shí)施.另外，大學(xué)生思想活動(dòng)獨(dú)立性、選擇性、差異性日益增強(qiáng)，原有的學(xué)生教育管理單一模式已無法達(dá)到預(yù)期的效果。因此，要增強(qiáng)學(xué)生管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，就必須改變?cè)芾砟Ｊ?，建立起適合學(xué)生身心健康的，以人性化管理為主體的學(xué)生管理體制。

二、正確理解學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

教書育人是學(xué)校教育的第一使命。高校最根本的職能是培養(yǎng)人才、促進(jìn)人才的發(fā)展。高校的使命是人靈魂的塑造者，是價(jià)值觀的傳播者;是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者;是人類精神交流的傳遞者。高校學(xué)生管理工作者更應(yīng)該注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，注重學(xué)生自由、充分、全面的發(fā)展。

三、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新的重要意義

1、創(chuàng)新學(xué)生管理理念，隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與世界的接軌，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)各種思想、文化的接受和選擇有了更廣闊的空間，各種思想理念和價(jià)值觀念都對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響，給學(xué)生管理工作者帶來了新的挑戰(zhàn)和要求，所以必須樹立強(qiáng)化學(xué)生管理主體理念，要真正發(fā)揮學(xué)生在管理中的主體作用，讓他們不但成為學(xué)校管理的受眾，更重要地成為學(xué)校各項(xiàng)管理工作的積極參與者。

2、管理者觀念的轉(zhuǎn)變，變管理者為引導(dǎo)者和服務(wù)者。要做好學(xué)生管理工作，首先就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，改變以往把學(xué)生管理工作看成管理學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，應(yīng)該變管理者為引導(dǎo)者和服務(wù)者。要做好學(xué)生工作，沒有先進(jìn)的理念，工作就會(huì)缺乏正確的導(dǎo)向。所以，在新形式下，高校學(xué)生管理工作者的科學(xué)化管理，首先是管理理念的現(xiàn)代化和信息化。打破傳統(tǒng)束縛和現(xiàn)實(shí)的各種障礙，理念是管理者的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是管理者的核心和精髓，是做好管理工作的關(guān)鍵所在。

四、全面把握學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新的主要內(nèi)容

1、轉(zhuǎn)變思想理念，堅(jiān)持育人為本的管理理念。這就要求學(xué)生管理者必須體現(xiàn)民主、平等、公平的精神，在管理工作中公正地善待每一個(gè)學(xué)生，尊重和保護(hù)學(xué)生的利益和權(quán)利，堅(jiān)持做到有管有放、有松有嚴(yán)，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

2、增強(qiáng)自律意識(shí)，強(qiáng)化“自我教育”，發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。核心是關(guān)注人的發(fā)展，營造一種寬松和諧的民主氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要充分發(fā)揮學(xué)生班團(tuán)組織、社團(tuán)組織和學(xué)生黨支部的作用，豐富課余生活，拓寬知識(shí)面，增長才干，陶冶情操，培養(yǎng)特色鮮明的校園文化精神;要充分發(fā)揮學(xué)生干部和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，讓他們自覺地加入到學(xué)生的管理工作中來，成為重大問題的參與者、決策者，在參與管理的實(shí)踐中嘗試管理，學(xué)會(huì)管理，懂得管理;實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部隊(duì)伍自我管理制度化。

3、就業(yè)教育管理創(chuàng)新。知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，使得社會(huì)對(duì)人才的需求數(shù)量，不斷加大社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求不斷提高，就業(yè)工作尤為突出，這就給就業(yè)這把“雙刃劍”提出了很高也要求。就業(yè)形式的好壞直接影響到教育人才的培養(yǎng)，所以，高校管理者必須對(duì)內(nèi)增強(qiáng)素質(zhì)，對(duì)外要開拓市場(chǎng)是解決就業(yè)問題的最好辦法。教育學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，放低自我身段，從基礎(chǔ)做起，多增加才敢、積累經(jīng)驗(yàn)和增加見識(shí)。

4、能力、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

總之，作為高校管理者，要想做好學(xué)生管理工作，是一個(gè)長期而艱巨的系統(tǒng)工程。高校學(xué)生管理新理念的創(chuàng)新是一個(gè)永恒的主題，它對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有劃時(shí)代的重要意義。

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