胡娟

摘要：隨著全球化的腳步一步步加快，如何提高英語教學(xué)質(zhì)量是每個教師在教學(xué)工作中注重的問題。同時，在英語教學(xué)中，如何有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是一門學(xué)問，傳統(tǒng)的教學(xué)活動都是讓教師充當(dāng)課堂的主導(dǎo)者進(jìn)行教學(xué)，但是這種教學(xué)模式無疑會對課堂進(jìn)程和效率有所影響。因此，教學(xué)要從學(xué)生每個人對英語的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，關(guān)注學(xué)生具體的情感，讓課堂氣氛變得和諧有趣，活躍而充實。讓興趣成為最好的導(dǎo)師是教學(xué)的一種教學(xué)境界，興趣的引導(dǎo)會有效提升英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語;學(xué)習(xí)興趣

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略”。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，要在教學(xué)中真正做到學(xué)生愿意主動的學(xué)習(xí)英語知識，變得更加的重要。我們要以學(xué)生為本，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時，注意力就會特別集中和持久，便可達(dá)到事半功倍的效果。集情景，游戲、歌曲多樣形式為一體的英語新教材，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何把這種興趣引導(dǎo)并運用于課堂實踐中，成為英語教學(xué)中的主攻方向。在平時的教學(xué)中，教師要堅持用英語組織教學(xué)，開辟英語語言環(huán)境，再配以大量的感性材料和多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)科與學(xué)科之間是相通的，英語起伏的語調(diào)優(yōu)雅而流暢，富有韻律。

一、改革并采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中用，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

新形勢下，素質(zhì)教育要求教師改變過去單調(diào)的“注入式”的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)法，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中教師誘導(dǎo)、點撥的主導(dǎo)作用和學(xué)生積極參與的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲望。

1.用口訣等幫助記憶，提高學(xué)習(xí)英語的熱情 英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)則等常讓學(xué)生困惑。我們教者可編些口訣幫學(xué)生記憶，初一學(xué)生對“d”后加“s”或“es”的讀音老搞不清，而一句俗語“一跌嘴一呲”輕松解難;“in front of”和“ in the front of”則用漢字“呂”和“回”的關(guān)系幫助理解記憶，既輕松又妙趣橫生;又如現(xiàn)牛津譯林版英語七下第一單元基數(shù)詞變序數(shù)詞可利用口訣“一、二、三變形體，th從four后起，eight加h，nine減去e，借來f代ve，y改為ie”來幫助記憶。當(dāng)然，類似的例子還有很多，我們教師只要常歸納、多積累、勤總結(jié)，口訣就會層出不窮，學(xué)生接受新知識也會事半功倍。

2.讓學(xué)生制作道具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣 對英語學(xué)習(xí)者來說，直觀教學(xué)尤其重要。對教學(xué)中要用到的圖片等，教師可發(fā)動學(xué)生自己動手畫，提前一周布置下去，要求學(xué)生用彩筆畫在白色紙片上，并在紙片背面寫上圖畫所表達(dá)的單詞和音標(biāo)。當(dāng)然，為了便于應(yīng)用，我們應(yīng)對紙片的大小作統(tǒng)一的規(guī)定。通過這樣的活動，既達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的，又激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。

3.把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，激發(fā)求知欲 初中生還未完全脫離孩子氣，他們敢想敢說、好動、求新欲望強(qiáng)烈。因此，我們教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默的語言，并配以豐富的表情和肢體語言來組織教學(xué)，能給學(xué)生一個開放和寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生自然地就敢于用英語發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、做好課堂設(shè)計，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增?，F(xiàn)行的初中英語新教材具有信息量大、題材廣泛、貼近生活的優(yōu)越性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際能力，最新改版的初中英語新教材（JEFC）內(nèi)容大都是真實的、自然的交際情景，這給學(xué)生提供了良好的煉機(jī)會。教師可靈活運用教學(xué)大綱規(guī)定的復(fù)習(xí)（Revision）、呈現(xiàn)（Presentation）、操練（Drill）、練習(xí)（Practice）、和鞏固（Consolidation）五個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效，使英語教學(xué)過程更生動、有趣、形象，而且更能加深理解，強(qiáng)化記憶，同時還能訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。因此，根據(jù)七年級學(xué)生活潑、好動、好奇的特點，在設(shè)計英語課堂教學(xué)時，我一般采用游戲化、圖片化、實物化和角色化等直觀、形象的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實的交際情境，學(xué)完26個英語字母后，為了讓學(xué)生熟練掌握字母的先后順序，我制作了字母卡片，設(shè)計了“找朋友”和“幫幫忙”的游戲。學(xué)習(xí)如何“打電話”這個交際項目時，我把電話拿到了課堂上。教學(xué)生如何打電話，學(xué)習(xí)表示顏色的單詞時，我拿了各種水果和漂亮的玩具，并且用各種顏色的粉筆在黑板上寫出表示顏色的單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，教學(xué)效果很明顯。

三、利用英語歌曲拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生聽力。在學(xué)生對一首歌曲有熟悉的感覺時，可以對學(xué)生進(jìn)行英語聽力能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時要注意聽力難度從易到難、循序漸進(jìn)。如：聽歌填詞聽歌排序聽歌寫詞聽曲演唱。首先，要求學(xué)生聽歌填詞，選詞主要以英語實詞為主，或是較常用的連詞、介詞等。其次，適當(dāng)加大難度，可以仍然采用聽歌填詞，不過可選用一些有詞形變化的名詞、動詞、形容詞或是一些詞組。第三，聽歌曲排序，以游戲的形式進(jìn)行。教師把歌詞以句分開，剪成小條，把學(xué)生分成幾個小組，采用小組合作的形式來完成，要求學(xué)生把聽到的歌詞按順序排好。最后，聽歌曲寫詞或演唱，以個體或小組比賽的形式進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)由于有了以前的聽歌填詞作基礎(chǔ)，學(xué)生會覺得沒有他們想象的難，學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂教學(xué)活躍，效果顯著。

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